9《复活（节选）》教学方案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元
文档属性
| 名称 | 9《复活（节选）》教学方案高中语文统编版（部编版）选择性必修上册第三单元 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 53.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-10 13:53:25 | ||
图片预览
文档简介
《复活》（节选）教学方案
教学目标
1.学生在通读课文的基础上，梳理故事情节，理清文章思路。
2.学生分析小说中语言、动作、心理等方面的精妙描写，通过这些细节把握主要人物聂赫留朵夫和玛丝洛娃的特点。
3.学生通过小说描写的场面、情节，探究小说“复活”的主旨。
教学重点
学生分析小说中语言、动作、心理等方面的精妙描写，通过这些细节把握主要人物聂赫留朵夫和玛丝洛娃的特点。
教学难点
学生通过小说描写的场面、情节，探究小说“复活”的主旨。
教学方法
讨论交流
课前准备
学生完成本科预习学案。
课时安排
两课时
教学过程
一、情境引入
1.师出示文字：
①每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
②了解一切，就会原谅一切。
③人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
④选择你所喜欢的，爱你所选择的。
⑤我们都在等待，等待着别的人来拯救我们自己。
⑤幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
2.师：这些句子都出自俄罗斯文学泰斗——列夫·托尔斯泰之口。托尔斯泰以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，大家知道他有哪些代表作吗？
生举手发言。
师：在相继完成了巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》之后，进入晚年的托尔斯泰世界观发生了根本转变，他的艺术批判力量达到了高峰，达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主义”。这无疑是他艺术探索的结果，同时更是他精神探索的结果。以广大农民的眼光观察俄国现实生活，代表农民阶级发表意见，这是他晚期创作的主要源泉。这在他的各种作品中，特别是长篇小说《复活》中表现得最鲜明，也最为突出。
今天，我们就来学习《复活（节选）》部分，感受这部作品的魅力。
二、整体感知
1.请同学们快速浏览课文，思考：节选部分主要写了什么内容？
明确：本文写聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃，写到了玛丝洛娃落到生活底层、沦为妓女的经过，表现了被侮辱、被侵害、走入迷途的玛丝洛娃依然对那段生活感到痛苦，聂赫留朵夫对玛丝洛娃的忏悔和赎罪的心理，这些都暗示了两人开始走向精神上的“复活”，托尔斯泰通过这一事件表达对贵族社会的揭露和批判。
2.如果要将节选部分划分成四大部分，如何划分？
明确：
第一部分（第1—26段）：写聂赫留朵夫到监狱见玛丝洛娃，迈出自我救赎的第一步。
第二部分（第27—44段）：写玛丝洛娃跟聂赫留朵夫见面后说出自己的遭遇及其心理活动。
第三部分（第45—64段）：写玛丝洛娃想法子从聂赫留朵夫那里要钱，而聂赫留朵夫经过思想斗争，仍想求她宽恕。
第四部分（第65—78段）：写聂赫留朵夫察觉玛丝洛娃已没了灵魂，但仍坚持请她饶恕，帮助她觉醒，走向复活。
3.整个节选部分的内容，可以用下图来概括：
三、具体分析
1.在涉及孩子的问题上，两个人分别是什么态度？
聂赫留朵夫向她问起孩子，“感到脸红”，非常羞愧，他始乱终弃，现在想承担后果，补偿过去。玛丝洛娃不愿触及创伤，简短愤恨地对答几句，表现出那段生活对她的伤害之深。
2.玛丝洛娃见到了曾经的情人，产生了“利用他弄到些好处”的想法，为什么？
玛丝洛娃不相信像聂赫留朵夫这样的贵族会愧疚，会赎罪，自己已沦落到社会最底层，她对社会感到绝望。
四、深入探究
1.从文中看，你认为玛丝洛娃有“复活”的希望吗？
玛丝洛娃原是一个农奴的私生女，她天真、善良、真诚地爱上聂赫留朵夫。但这个腐化堕落的贵族少爷却诱奸了她，把她抛弃，使她陷入种种悲惨遭遇，最后沦为妓女。本文写聂赫留朵夫第一次到监狱探望玛丝洛娃，她这时候还处于深深的堕落之中。
见到了聂赫留朵夫这个毁了她的人，她不痛骂，不拼命，连最起码的谴责都没有。令人惊讶的是她还向聂赫留朵夫讨了十卢布。
但聂赫留朵夫的第一次探监仍然有效，他的出现使玛丝洛娃震惊，使她想起她不愿回想的往事，诸如聂赫留朵夫为她打开的那个“充满感情和理想的新奇天地”，聂赫留朵夫难以理解的残酷，她遭受的接二连三的屈辱和苦难，使她觉得将她面前的聂赫留朵夫同她“一度爱过的那个青年”联系起来太痛苦了。唯其痛苦，才说明她没有彻底麻木，也就有疗治的可能。
2.本文说聂赫留朵夫产生了要和玛丝洛娃结婚的想法，你认为这种想法坚定吗？
这种想法是不坚定的。
① 当他得知玛丝洛娃的遭遇后，出于忏悔，他想要同玛丝洛娃结婚，但是这样“只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死”，而且意味着必须放弃自己已经习惯了的优裕的贵族生活，聂赫留朵夫的内心很矛盾。
② 玛丝洛娃沦落风尘，酗酒享乐，也不再是往日自己喜爱的那个纯洁可爱的卡秋莎，心里的魔鬼告诉自己“这个女人已经无可救药了”，这使得聂赫留朵夫常常怀疑自己的做法是不是值得。这表现了聂赫留朵夫矛盾的心理状态，此时他并没有进行彻底的改变。
3.从文中看，你认为聂赫留朵夫是一个什么样的人？
聂赫留朵夫既是贵族地主阶级罪恶的体现者，同时又是本阶级罪恶的批判者。聂赫留朵夫大学时期是一个纯洁、热诚、朝气勃勃，有美好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起花天酒地、醉生梦死的生活。作风随便，诱奸玛丝洛娃使其怀上孩子，又将其抛弃。多年后，再次遇到了玛丝洛娃，意识到自己是造成她不幸的罪魁祸首，心中的良知引发了他对玛丝洛娃的同情和忏悔。他开始决心赎罪，甚至有和她结婚的念头，表明了他悔改的诚意，从此，他的思想开始升华，灵魂开始走向复活。
五、课堂总结
师：从节选部分看，《复活》在写作上有哪些特色？
明确：
①善于通过人物复杂的心理状态表现人物的精神世界。
聂赫留朵夫在法庭上重见玛丝洛娃后，到监狱去看她。作者通过他的神态动作来表现他的心理，如他“激动的神气”“竭力忍住翻腾的泪水”“窘态毕露”等表现了他的羞愧和自责；此外更多的是直接写他的心理，“但他立刻想到，要是他觉得羞耻，那倒是好事，因为他是可耻的”写出了他的自我反思；他心里的两种不同想法在不断地斗争，其实就是表现了他的犹疑不决。这些不同形式的心理描写表现了人物复杂的心理状态，将他的心理变化生动地表现了出来。
②细节描写突出人物形象，凸显深刻内涵。
文中多次写到玛丝洛娃的“媚笑”，对于聂赫留朵夫和一般的读者，这种媚笑似乎总是“又嫌恶又妖媚又可怜”的。这“媚笑”是玛丝洛娃沦为妓女之后的习惯性神态的表现，这样的表情在生活里对于已沦为妓女的玛丝洛娃有某种适应性需要的特殊作用。对于早已丧失女性尊严的玛丝洛娃，她的这种媚笑，出于她做妓女时所怀着的功利目的——获得好处，而养成定型化的表情，这是玛丝洛娃尚未达到人性复活阶段的习惯性的媚笑。正因为她人性尚未复活，所以她才会这样对着聂赫留朵夫媚笑，才会想到自己那不幸的经历，从而才会在心里盘算着该怎样利用她才对。此外聂赫留朵夫对玛丝洛娃的媚笑所引起的不愉快感，也包含着聂赫留朵夫对自己造成这种恶果的责任和谴责。另外，玛丝洛娃的媚笑，能刺激读者联想到她的不幸经历，引起读者的思考。作者对于她的媚笑只点出叙事的要处，使叙事过程中充溢着大量“空白”，为读者创造了想象的空间。
六、布置作业（略）
附：板书设计
1
教学目标
1.学生在通读课文的基础上，梳理故事情节，理清文章思路。
2.学生分析小说中语言、动作、心理等方面的精妙描写，通过这些细节把握主要人物聂赫留朵夫和玛丝洛娃的特点。
3.学生通过小说描写的场面、情节，探究小说“复活”的主旨。
教学重点
学生分析小说中语言、动作、心理等方面的精妙描写，通过这些细节把握主要人物聂赫留朵夫和玛丝洛娃的特点。
教学难点
学生通过小说描写的场面、情节，探究小说“复活”的主旨。
教学方法
讨论交流
课前准备
学生完成本科预习学案。
课时安排
两课时
教学过程
一、情境引入
1.师出示文字：
①每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
②了解一切，就会原谅一切。
③人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
④选择你所喜欢的，爱你所选择的。
⑤我们都在等待，等待着别的人来拯救我们自己。
⑤幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
2.师：这些句子都出自俄罗斯文学泰斗——列夫·托尔斯泰之口。托尔斯泰以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，大家知道他有哪些代表作吗？
生举手发言。
师：在相继完成了巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》之后，进入晚年的托尔斯泰世界观发生了根本转变，他的艺术批判力量达到了高峰，达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主义”。这无疑是他艺术探索的结果，同时更是他精神探索的结果。以广大农民的眼光观察俄国现实生活，代表农民阶级发表意见，这是他晚期创作的主要源泉。这在他的各种作品中，特别是长篇小说《复活》中表现得最鲜明，也最为突出。
今天，我们就来学习《复活（节选）》部分，感受这部作品的魅力。
二、整体感知
1.请同学们快速浏览课文，思考：节选部分主要写了什么内容？
明确：本文写聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃，写到了玛丝洛娃落到生活底层、沦为妓女的经过，表现了被侮辱、被侵害、走入迷途的玛丝洛娃依然对那段生活感到痛苦，聂赫留朵夫对玛丝洛娃的忏悔和赎罪的心理，这些都暗示了两人开始走向精神上的“复活”，托尔斯泰通过这一事件表达对贵族社会的揭露和批判。
2.如果要将节选部分划分成四大部分，如何划分？
明确：
第一部分（第1—26段）：写聂赫留朵夫到监狱见玛丝洛娃，迈出自我救赎的第一步。
第二部分（第27—44段）：写玛丝洛娃跟聂赫留朵夫见面后说出自己的遭遇及其心理活动。
第三部分（第45—64段）：写玛丝洛娃想法子从聂赫留朵夫那里要钱，而聂赫留朵夫经过思想斗争，仍想求她宽恕。
第四部分（第65—78段）：写聂赫留朵夫察觉玛丝洛娃已没了灵魂，但仍坚持请她饶恕，帮助她觉醒，走向复活。
3.整个节选部分的内容，可以用下图来概括：
三、具体分析
1.在涉及孩子的问题上，两个人分别是什么态度？
聂赫留朵夫向她问起孩子，“感到脸红”，非常羞愧，他始乱终弃，现在想承担后果，补偿过去。玛丝洛娃不愿触及创伤，简短愤恨地对答几句，表现出那段生活对她的伤害之深。
2.玛丝洛娃见到了曾经的情人，产生了“利用他弄到些好处”的想法，为什么？
玛丝洛娃不相信像聂赫留朵夫这样的贵族会愧疚，会赎罪，自己已沦落到社会最底层，她对社会感到绝望。
四、深入探究
1.从文中看，你认为玛丝洛娃有“复活”的希望吗？
玛丝洛娃原是一个农奴的私生女，她天真、善良、真诚地爱上聂赫留朵夫。但这个腐化堕落的贵族少爷却诱奸了她，把她抛弃，使她陷入种种悲惨遭遇，最后沦为妓女。本文写聂赫留朵夫第一次到监狱探望玛丝洛娃，她这时候还处于深深的堕落之中。
见到了聂赫留朵夫这个毁了她的人，她不痛骂，不拼命，连最起码的谴责都没有。令人惊讶的是她还向聂赫留朵夫讨了十卢布。
但聂赫留朵夫的第一次探监仍然有效，他的出现使玛丝洛娃震惊，使她想起她不愿回想的往事，诸如聂赫留朵夫为她打开的那个“充满感情和理想的新奇天地”，聂赫留朵夫难以理解的残酷，她遭受的接二连三的屈辱和苦难，使她觉得将她面前的聂赫留朵夫同她“一度爱过的那个青年”联系起来太痛苦了。唯其痛苦，才说明她没有彻底麻木，也就有疗治的可能。
2.本文说聂赫留朵夫产生了要和玛丝洛娃结婚的想法，你认为这种想法坚定吗？
这种想法是不坚定的。
① 当他得知玛丝洛娃的遭遇后，出于忏悔，他想要同玛丝洛娃结婚，但是这样“只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死”，而且意味着必须放弃自己已经习惯了的优裕的贵族生活，聂赫留朵夫的内心很矛盾。
② 玛丝洛娃沦落风尘，酗酒享乐，也不再是往日自己喜爱的那个纯洁可爱的卡秋莎，心里的魔鬼告诉自己“这个女人已经无可救药了”，这使得聂赫留朵夫常常怀疑自己的做法是不是值得。这表现了聂赫留朵夫矛盾的心理状态，此时他并没有进行彻底的改变。
3.从文中看，你认为聂赫留朵夫是一个什么样的人？
聂赫留朵夫既是贵族地主阶级罪恶的体现者，同时又是本阶级罪恶的批判者。聂赫留朵夫大学时期是一个纯洁、热诚、朝气勃勃，有美好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起花天酒地、醉生梦死的生活。作风随便，诱奸玛丝洛娃使其怀上孩子，又将其抛弃。多年后，再次遇到了玛丝洛娃，意识到自己是造成她不幸的罪魁祸首，心中的良知引发了他对玛丝洛娃的同情和忏悔。他开始决心赎罪，甚至有和她结婚的念头，表明了他悔改的诚意，从此，他的思想开始升华，灵魂开始走向复活。
五、课堂总结
师：从节选部分看，《复活》在写作上有哪些特色？
明确：
①善于通过人物复杂的心理状态表现人物的精神世界。
聂赫留朵夫在法庭上重见玛丝洛娃后，到监狱去看她。作者通过他的神态动作来表现他的心理，如他“激动的神气”“竭力忍住翻腾的泪水”“窘态毕露”等表现了他的羞愧和自责；此外更多的是直接写他的心理，“但他立刻想到，要是他觉得羞耻，那倒是好事，因为他是可耻的”写出了他的自我反思；他心里的两种不同想法在不断地斗争，其实就是表现了他的犹疑不决。这些不同形式的心理描写表现了人物复杂的心理状态，将他的心理变化生动地表现了出来。
②细节描写突出人物形象，凸显深刻内涵。
文中多次写到玛丝洛娃的“媚笑”，对于聂赫留朵夫和一般的读者，这种媚笑似乎总是“又嫌恶又妖媚又可怜”的。这“媚笑”是玛丝洛娃沦为妓女之后的习惯性神态的表现，这样的表情在生活里对于已沦为妓女的玛丝洛娃有某种适应性需要的特殊作用。对于早已丧失女性尊严的玛丝洛娃，她的这种媚笑，出于她做妓女时所怀着的功利目的——获得好处，而养成定型化的表情，这是玛丝洛娃尚未达到人性复活阶段的习惯性的媚笑。正因为她人性尚未复活，所以她才会这样对着聂赫留朵夫媚笑，才会想到自己那不幸的经历，从而才会在心里盘算着该怎样利用她才对。此外聂赫留朵夫对玛丝洛娃的媚笑所引起的不愉快感，也包含着聂赫留朵夫对自己造成这种恶果的责任和谴责。另外，玛丝洛娃的媚笑，能刺激读者联想到她的不幸经历，引起读者的思考。作者对于她的媚笑只点出叙事的要处，使叙事过程中充溢着大量“空白”，为读者创造了想象的空间。
六、布置作业（略）
附：板书设计
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