周周清 第2章 对环境的察觉 测试（2.1-2.3，含解析）

周周清测试(2.1-2.3)
本试卷共 100 分，考试时间 70 分钟。
注意事项：
1、答第 I 卷前， 考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2、选出答案后， 用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净
后，再填涂其它答案，不能答在试卷上。
一 、选择题 (本题共 14 个小题； 每小题 3 分，共 42 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是正确的)
1.盲人在行走时总是需要借助手中的盲杖，通过盲杖获取信息的主要方式与下列哪幅图体现的方 式相同( )
A．吃西瓜 B．闻花香 C．摸东西 D．听声音 2.听力正常的人，从呱呱坠地的婴儿那时起，就无时无刻不与声打交道。下列有关声现象的事例 中，说法错误的是( )
A．木星遭到流星的撞击，地球上的人也能微微听到声音
B．将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，会听到三次敲击声，最先听到的是 由钢管传来的
C．海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的
D．“隔墙有耳”说明固体可以传声．
3.某学生晕车、晕船等症状，其原因是( )
A．由于睡眠不足引起
B．小脑调节平衡的能力弱
C．躯体感觉中枢受到了过强的刺激
D．前庭和半规管受到过强或长时间的刺激
4.伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作， 下面事例中不能减弱噪声 的是( )
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A．摩托车消声器 B．城市道路的隔声板
C．噪声监测仪 D．防噪声耳罩 5.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是( )
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 6.如图所示是学校实践活动小组同学设计的一种凹下道路， 它不但能疏导交通，而且还能起到控
制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的( )
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A．在声源处减弱
B．在传播过程中减弱
C．在人耳处减弱 D．在声源和人耳处减弱
7.古代有“十指连心”的说法，是因为( )
A．指尖神经末梢比较集中 B．手指比较灵活
C．心灵手巧 D．手指上的皮肤特别薄
8.有一段长为 18 米的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端， 在另一端敲击一下， 能听 到几次声音？(已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为 5200 米/秒、1500 米/秒和 340
米/秒。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于 0.1 秒。)( )
A．1 次 B．2 次 C．3 次 D．4 次
9.下列关于人听到声音的说法正确的是( )
A．失聪的人如果只是传导障碍， 是可以通过其他途径让他感知声音的
B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确的判断声音传来的方位的
C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织 传给听觉神经， 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的
10.每年的 3 月 3 日是国际“爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵，生活中有关保护措施 错误的是( )
A．预防耳内进水， 防止①发炎
B．减少戴耳机听音乐的时间，可保护②
C．上呼吸道感染后及早治疗，可避免引发③处炎症
D．谨慎用药， 防止药物破坏④导致耳聋
11.关于声现象，下列说法错误的是( )
A．“未见其人， 先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色
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B．“震耳欲聋”是指声音的响度大
C．初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变
D．“轻声细语”指的是降低声音的音调
12.如图所示。“曾侯乙编钟”是 2400 多年前战国早期的文物， 编钟的钟体呈合瓦形，敲击钟的 正面和侧面可以发出两种不同的声音，称为“一钟双音”，其主要原因是敲击正面和侧面时振动 的频率不同。下列说法中不正确的是( )
A．听到编钟的声音是通过空气传播的
B．编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的 C．敲击体积不同的编钟，响度一定不同
D．敲击编钟的正面和侧面可以发出不同音调的声音
13.如图所示为耳的结构，下列叙述错误的是( )
A．图中所示的结构 7 是人的听觉感受器
B．11 耳郭属于外耳，负责收集声波
C．鼓膜可以将声波转化为振动
D．听到巨大声响时迅速张口，可确保内外气压平衡
14.下列关于痛觉的说法，错误的是( )
A．痛觉使人痛苦， 因而对人有害无益
B．皮肤上分布着许多感受痛觉的神经末梢
C．痛觉可以使人及时发现一些外界对人体的伤害和人体内的异常
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D．人体的指甲、头发上没有感受痛觉的神经末梢
二 、填空题 (30 分) 把答案填在题中的横线上或按题目要求作答
15.在研究声音的产生与传播的实验中：
(1) 如图甲， 用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ________；
(2) 如图乙， 两只音叉完全相同，敲击右边的音叉，我们却看到左边音叉旁的泡沫塑料球不断 弹起， 这个现象说明________。
(3) 如将上述乙装置由宇航员带到月球表面做同样的实验，则泡沫小球________ (“会”或“不
会”) 弹起，这是因为________。
16.声音是我们每天都在感觉的。
(1) 如图 1 手拨动压在桌边的尺子， 发现尺子出现振动， 同时可以听到有声音发出，说明声音 是由于物体 产生的。
(2) 如图 2 将正在发声的手机放入密闭的瓶中，不断抽气，可以感觉到声音越来越轻， 甚至将 要消失。说明声音的传播需要 。
17.晚上， 小李正在家里温习功课， 突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。 (1)爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的 发出的，然后通过 传播到小李的耳朵里。 (2)小李同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟 花爆炸的声音， 这是因为 。
18.每年的 3 月 3 日是“全国爱耳日”，如图是人耳的结构示意图，请回答：
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(1) 写出下列结构的序号或名称：外耳道 ，E 。
(2) 铃声进入人耳并形成听觉， 听觉形成的部位是 。
(3) 某人得了中耳炎使 D 受损时，造成的耳聋能否治愈？ (填“能”或“不能”)。
19.无论我们身在何处，都会对周围世界产生各种感觉。品尝杨梅时，酸甜可口的感觉形成
于 ；入兰芝之室久而不闻其香是由于嗅觉中枢 的缘故。
三 、实验题 (16 分) 把答案填在题中的横线上或按题目要求作答 20.小明在吉他演奏中发现， 琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想
(1) 利用弦音计做研究，如图 1 所示，其中 a、b、c、d 四根弦线的张力相同。
①若他选择 b、d 两弦线做实验， 则研究的目的是探究音调与弦线 的关系。 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 和 两弦线做实验。 ③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发 出的音调越低。
(2) 请你据图 2 判断，在张力相同的情况下，分别按住 A 点、B 点、 C 点后拨动琴弦，发出的音 调最高的是按住 点，最低的是按住 点。 21.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦紧张程度相同的条件下， 发声的音调高低还可能与弦的横截面积、长短和材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的
猜想是否正确： 下表是她在实验时控制的琴弦条件。
控制条件编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
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B 钢 20 0.7
C 尼龙丝 30 0.5
D 铜 40 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
(1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为 。 (2)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为她应该选用表中编号为 。 (3) 探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题(或猜想)；④得 出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取的合理步骤应该是： 。
四 、解答题 (12 分)解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案
的不能得分。 有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
22.为探究声音的反射与吸收特点， 小明同学进行以下实验探究。
(1) 在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表， 耳朵靠近玻璃圆筒口正上方 10cm 处， 能清晰地听见表声， 表声是通过 传播的。
(2) 当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后， 如图甲所示位置，恰好听不见表声。
(3) 在玻璃圆筒口正上方 10cm 处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到 表，如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音 (选填“能”或“不能”) 被反射。
23.小红在实心的金属管一端敲打了一下，小明在金属管另外一端听到了 2 次敲打声， 两次敲打 声的时间间隔相差 0.5s，已知声音在空气中传播的速度是 340m/s，在金属管中的传播速度是 5100m/s，回答：
(1) 小明第二次听到的敲打声是通过 传播的；
(2) 金属管的长度是多少米？(结果保留整数)
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0.周周清测试(2.1-2.3)答案解析
本试卷共 100 分，考试时间 70 分钟。
注意事项：
1、答第 I 卷前， 考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2、选出答案后， 用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净
后，再填涂其它答案，不能答在试卷上。
一 、选择题(本题共 14 个小题； 每小题 3 分，共 42 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是正确的)
1.C
【解析】图中闭上眼睛能摸出某种物体的软硬程度，靠的就是皮肤的触觉来提醒人摸到障碍物的 特征与盲杖接触到障碍物辅助提醒盲人的体现方式相同， C 符合题意。故答案为： C
2.A
【解析】A．宇宙中处于真空状态，没有传声的介质，因此地球上的人不会听到木星遭到撞击的 声音， 故 A 错误符合题意；
B.一般情况下， 声音在钢管中速度最快， 因此最先听到的就是钢管传来的， 故 B 正确不合题意； C.海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的，故 C 正确不合题意；
D. “隔墙有耳”说明固体可以传声． 故 D 正确不合题意。 故选 A． 3.【分析】耳的结构分为外耳、中耳和内耳。外耳包括耳郭和外耳道，耳郭收集并引导声波传至
外耳道，外耳道引导声波传至鼓膜；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨， 鼓膜可以把声波的振动转为 机械性振动，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
【解答】解：内耳的半规管和前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉) 感受器，前者引起旋 转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，会在直线变速及旋转变速运动 时， 传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等， 这就是通常说的 晕车、晕船。
故选： D。 4.【分析】解决此题要知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环 节进行防治。
【解答】解： A．摩托车的消声器是在噪声的产生处减弱噪声，能够有效控制噪声，不符合题意； B、城市道路的隔声板是在声音的传播过程中减弱噪声，能够有效控制噪声， 不符合题意；
C、显示噪声等级的装置只是检测噪声大小的程度， 并不能减小噪声，符合题意；
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D、防噪声耳罩就是从人耳处减弱的， 不让或少让声音传入人耳。不符合题意； 故选： C。 5. 【分析】(1)音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。
(2) 响度跟物体的振幅有关，振幅越大， 响度越大。
(3) 音色跟发声体的材料、品质有关。
(4) 相同时间内， 振动的次数越多， 频率越大；偏离原位置越远， 振幅越大。
【解答】解：(1) 从图中可以看出， 相同时间内， 甲、乙、丙振动的快慢相同， 即都是振动了四 个波形，故频率相同，所以音调相同。故 C 错误；
(2) 甲、乙、丙的振动的幅度相同， 故响度相同， 故 B 错误；
(3) 甲、乙、丙的波形不同，故三个物体的音色不相同， 故 A 正确、D 错误；
故选： A． 6.【分析】解决此类问题要知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三 个环节进行防治。
【解答】解：由图可知，凹下道路的设计可以使路两边有屏障，这样噪声可以在传播过程中进行 减弱， 防治了噪声的污染。
故选： B。
7.【分析】皮肤包括表皮和真皮两层，真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢，可以感受外界各 种刺激。
【解答】解：皮肤包括表皮和真皮两层。真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢，可以感受外界 各种刺激。由于身体各部分的感受器的分布不同，因而感觉的敏感性不同，指尖处的感觉神经末
梢最多，因而对外界的敏感性最强。所以，也就有了“十指连心”之说。可见 A 正确。 故选： A．
8. 【分析】人耳能分辨出两次声音的时间间隔要大于 0.1s，分别算出声音在三种不同的介质中 走 18m 所用的时间， 再比较三次时间相差是否大于 0.1s，即可判断出人听到几次声音。
【解答】解：声音在铁、水、空气中传播 18m 所用的时间分别为：
t1 ＝＝＝0.003s；
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t2 ＝＝＝0.012s；
t3 ＝＝＝0.053s。
由三次时间比较可以看出，相差不到 0.1s，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一 次声音。
故选： A．
9.【分析】(1) 通常我们听到的声音都是通过空气，引起鼓膜的振动，再传给听小骨、耳蜗，传 给听觉神经，人就会听到声音。 (2)声音通过头骨、颌骨也能传给听觉神经，引起听觉。科学上把声音的这种传导方式叫做骨 传导。
(3)外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳， 刺激耳蜗 内的听觉感受器，产生神经冲动； 神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢， 就形成了听觉。
【解答】解： A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的， 例如骨传 声。 A 正确。
B、如果只是一只耳朵失聪，人不能够准确的判断声音传来的方位。 B 错误。
C、人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经， 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 C 错误。
D、自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导和骨传导两种方式。D 错误。 故选： A．
10. 【分析】①外耳道； ②鼓膜；③半规管； ④耳蜗；
根据耳的基本结构和功能可知。
【解答】解：A．防耳内进水，防止①外耳道发炎， A 正确；
B.长时间戴耳机听音乐，会对鼓膜造成损伤，如果骨膜受损，会使听力下降，因此减少戴耳机听 音乐的时间，可保护②鼓膜， B 正确；
C.上呼吸道感染后及早治疗，因为病菌可通过咽鼓管进入鼓室引发中耳炎， C 错误；
D.谨慎用药，防止药物破坏④耳蜗不能接受刺激， 导致耳聋， D 正确。
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故选： C。
11.D
【解析】A．“未见其人， 先闻其声”的主要判断依据是个人不同的特点，也就是根据音色不同， 故 A 正确不合题意；
B. “震耳欲聋”是指声音的响度大， 故 B 正确不合题意；
C.初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变， 故 C 正确不合题意； D. “轻声细语”指的是声音的响度小，故 D 错误符合题意。故选 D。
12.C
【解析】A．听到编钟的声音是通过空气传播的，故 A 正确不合题意；
B.编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的， 故 B 正确不合题意；
C.敲击体积不同的编钟， 它们的振动频率不同，则音调不同， 故 C 错误符合题意；
D.敲击编钟的正面和侧面，振动频率不同，则可以发出不同音调的声音，故 D 正确不合题意。 故 选 C。
13. 【分析】图中， 1 外耳道，2 鼓膜， 3、4 听小骨，5 鼓室，6 半规管，7 前庭， 8 听神经，9 耳蜗， 10 咽鼓管， 11 耳郭。
【解答】解：A．9 耳蜗内有听觉感受器， 接受震动刺激产生神经冲动。 A 错误； B、11 耳郭的主要功能是收集声波。 B 正确；
C、2 是鼓膜， 可以将外界声波转化为振动，C 正确；
D、当听到巨大声响时， 张大嘴巴， 可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室。这样口腔内 的气压即鼓室内的气压与鼓膜外，即外耳道的气压保持平衡， 以免振破鼓膜。D 正确。
故选： A．
14. 【分析】皮肤中含有很多感觉神经末梢， 能够感受外界的冷、热、触、压等刺激．
【解答】解： A．痛觉使人体产生一定的疼痛，可以使人体躲避有害刺激， 对人体具有一定的保 护作用，因此对人体有益，错误；
B、皮肤的真皮内由丰富的血管和感觉神经末梢，能够感受外界的冷、热、触、压等刺激。正确； C、痛觉可以使人及时发现一些外界对人体的伤害和人体内的异常，对人体起到保护作用，正确；
D、人体的指甲、头发上是没有神经末梢的，不能感受痛觉，正确。
故选： A．
二 、填空题 (30 分) 把答案填在题中的横线上或按题目要求作答
15. (1) 声音是由振动产生的(2) 空气能够传播声音(3)不会； 月球表面没有空气
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【解析】声音是由物体的振动产生的；声音能够通过固体、液体、气体等介质传播 , 真空不能 传声。
【解答】(1) 用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时 , 泡沫塑料球被弹起 , 这个现象说 明发声体在振动，即声音是由物体振动产生的 ;
(2) 敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能够传播声 音 ;
(3) 如将上述乙装置由宇航员带到月球表面做同样的实验，则泡沫小球不会弹起，这是因为月 球表面没有空气，真空不能传声。
16. 【分析】(1)声音是由物体的振动产生的； (2)声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能 在真空中传播。
【解答】解：
(1)图 1 中，手拨动压在桌边的尺子，发现尺子出现振动，同时可以听到有声音发出， 说明声 音是由于物体振动产生的；
(2)图 2 中用抽气机将玻璃罩内的空气抽出， 空气越来越少， 声音逐渐变小，当玻璃罩内空气 完全抽出时，声音消失； 此现象说明声音的传播需要介质，真空不能传声。
故答案为：(1) 振动；(2)介质。
17. 【分析】(1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质；
(2) 声音在空气中的传播速度小于光在空气中的传播速度。
【解答】解：(1) 炮竹声是炮竹爆炸时引起空气的振动发出声音；然后通过空气传播到小李的耳 朵里；
(2) 总是先看见烟花后听到爆炸声， 是因为光的传播速度远远大于声音的传播速度。 故答案为：(1) 振动；空气；(2)光速远大于声速。
18. 【分析】如图： 耳的结构包括外耳、中耳和内耳．外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜、 鼓室和听小骨； 内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
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耳郭， 收集声波；
外耳道，将声波传至鼓膜；
鼓膜， 把声波振动转为机械振动；
听小骨，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳；
咽鼓管，连通鼓室和鼻咽部；
耳蜗， 里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动；
听神经，将耳蜗产生的神经冲动传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．
前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉) 感受器；
半规管内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器。
【解答】解：(1)图中 A 耳郭， B 外耳道，C 鼓膜，D 听小骨， E 耳蜗， F 听神经。 (2)外界的声波经过耳郭的收集， 由外道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨 的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息。这些信息再由听神 经传递到大脑皮层的听觉中枢， 形成听觉。
(3)鼓管一端连通咽部，另一端连通鼓室。所以鼻、咽、喉发炎时如不及时治疗，病菌就有可 能沿着咽鼓管进入中耳的鼓室，会引发中耳炎， 使听力下降，常常伴有耳鸣。现代医学暂时能根 治。
故答案为：
(1) B；耳蜗。
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(2) 大脑皮层的听觉中枢。
(3) 能。
19. 【分析】舌上味蕾属于感受器，接受到食物刺激，产生神经冲动， 传到大脑皮质的味觉、嗅 觉中枢才产生嗅觉和味觉。
【解答】解：品尝杨梅时，酸甜可口的感觉形成于大脑皮质。人的嗅觉很容易适应，即医学上所 说的——嗅觉适应现象。也就是说人在较长时间闻了某种气味后，会失去对这种气味的嗅感，这 是大脑皮层嗅觉中枢的一种疲劳现象，因此“入芝兰之室， 久而不闻其香”，这句话是说嗅觉具
有适应性， 使嗅细胞的敏感性降低.。
故答案为：
大脑皮层； 适应。
三 、实验题 (16 分) 把答案填在题中的横线上或按题目要求作答
20. 【分析】(1) ①由图示可知， b、d 琴弦的材料、粗细都相同而长度不同，根据控制变量法的 要求判断应用该琴弦所能探究的实验；
②要探究音调高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度都相同而粗细不同，分析所给琴 弦，找出符合要求的琴弦进行实验； (2)琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和松紧程度， 在材料和松紧程度相同时， 琴弦越长， 音调越低，琴弦越粗，音调越低。
【解答】解：
(1) ①由图示可知，琴弦 b、d 的材料和粗细相同而长度不同，选择琴弦 b、d 进行实验可以探 究音调高低与琴弦长度的关系；
②要探究音调的高低与琴弦粗细的关系，应控制琴弦的材料和长度相同而粗细不同，由图示可知， 可以选琴弦 a、b 进行实验； (2)由图示可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越 低， 分别按住 A 点、B 点、C 点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 A 点，最低的是按住 B 点。 故答案为：(1) ①长度； ②a；b；(2) A；B。
21. 【分析】猜想琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的材料、琴弦的横截面积、琴弦的长短
有关， 在探究过程中，应用控制变量法：
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(1) 探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变；
(2) 探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变。
【解答】解：(1) 当研究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度 不变， 应选用表格中编号为 D、E 的琴弦进行实验； (2)要研究究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关，应控制材料和横截面积相同， 故表格中 C、E 的琴弦进行实验；
(3)实验探究的步骤为：提出问题、设计实验、进行实验、分析归纳，得出结论等， 因此该实 验探究的步骤排序为③①②④。
故答案为：(1) D、E；(2) C、E；(3)③①②④。
四 、解答题(12 分)解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案
的不能得分。 有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
22. 【分析】(1)声音传播需要介质，它可以在空气中传播。
(2)(3) 根据人耳的位置，发现声音和光一样，可以通过反射传入人耳。
【解答】解：(1)玻璃筒中有空气， 所以可以在空气中传播。
(3)当人耳移动位置后，恰好在光的传播路径上听到声音， 说明声音和光一样可以反射。入射 角是入射光线和法线的夹角， 表上的反射光线通过平面镜反射入人眼， 所以∠AOB 是该光路的入 射角。
故答案为：(1) 空气；(3)能。 23. 【分析】(1)声音的传播需要介质，声音可以在空气中传播，也可以在金属管中传播，听到 的两次声音分别由空气与金属管传播的。
(2) 由速度公式的变形公式求出声音在空气与金属管中传播的时间，然后求出金属管的长度。 【解答】解：(1)声音在空气与金属管中的传播速度不同，传播时间也不同，
听到的两次声音分别是由金属管与空气传播来的， 小明第二次听到的敲打声是通过空气传播的；
(2) 因为 v＝，所以 t＝， 设金属管的长度是 s，
则声音的传播时间：
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t1 ＝＝①，
t2 ＝＝②，
由题意可知 t2 ﹣ t1＝0.5s ③，
把①②代入③解得： s≈182m；
故答案为：(1) 空气；(2)金属管的长度是 182m
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