教科版（2017秋） 五年级下册3.5 合理利用能源 课件(共25张PPT )

(共25张PPT)
教科版五年级下册《环境与我们》单元
5.合理利用能源
一、创设情境，聚焦能源
这会对你的生活
带来什么影响？
停电通知
您好：
由于电力局设备安装更新，计划于9月30日8：30至23：30对小区进行停电施工，施工期间小区暂停供电。
给您带来不便，敬请谅解！
一、创设情境，聚焦能源
电能来自哪里？
一、创设情境，聚焦能源
火力发电
（化石燃料燃烧）
化石能源 电能
转化
一、创设情境，聚焦能源
水力发电
水能 电能
转化
一、创设情境，聚焦能源
风力发电
风能 电能
转化
一、创设情境，聚焦能源
太阳能发电
太阳能 电能
转化
一、创设情境，聚焦能源
核能发电
核能 电能
转化
一、创设情境，聚焦能源
能源：指能够提供能量的资源。
电能来自化石能源、太阳能、风能、水能及核能的转化。这些能源可以转化为电能供我们生活使用。
一、创设情境，聚焦能源
煤、石油、天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。
二、模拟实验，探索温室效应
为什么要关注能源？
地球上的石油储量是有限的，将在几十年后枯竭；使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的，煤燃烧发电要消耗淡水，排放污染物......从而造成环境污染。
二、模拟实验，探索温室效应
科学家研究发现：
在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体，会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。
二、探索：
二氧化碳等温室气体增多，真会引发温室效应？
怎么研究呢？
二、模拟实验，探索温室效应
思考：透明塑料袋模拟了什么？预期实验结果如何？
实验要求
①　取1个透明的塑料密封袋和两支型号相同的温度计；
②　将其中一支温度计装入密封袋内，封好口袋；
③　把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下；
④　每分钟观察两支温度计的温度，记录5分钟的温度变化。
温馨提示：两支温度计离地面等高，让阳光直射温度计的液泡。
二、模拟实验，探索温室效应
二、模拟实验，探索温室效应
温室气体像塑料袋那样，既能让阳光的热量进入温室内，又能阻止一部分热量的散发，导致气温升高，持续的温室效应会使全球变暖。
三、研讨合理利用能源的方法
燃烧这些化石燃料的同时也排放了污染大气的气体，引发温室效应，致使全球变暖，怎么解决这些矛盾呢？
三、研讨合理利用能源的方法
资料阅读1——节约能源
功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电。燃煤发出1度电，大约需要消耗309克标准煤，排放大约844克二氧化碳、600克废水、0.6克烟尘等污染物。所以，世界各国都强调节约用电。
三、研讨合理利用能源的方法
资料阅读2——使用新技术
节能灯与普通灯的耗能对比
灯具 功率W 测试高度m 照度Lux 年耗电量（按每天照亮10小时计算）
白炽灯 60 2.8 31 219度
25 2.8 15 91.3度
节能灯 11 2.8 30 40.2度
5 2.8 16 18.3度
三、研讨合理利用能源的方法
资料阅读3——开发新能源
目前人们使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常见的化石燃料（石油、煤和天然气），终有用尽的一天。可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。
三、研讨合理利用能源的方法
地热能
三、研讨合理利用能源的方法
海洋能
三、研讨合理利用能源的方法
为了节能减排，我们能做什么呢？
用自行车、步行或公共交通代替自驾车出行。
随手关灯。
夏季空调温度再调高1℃。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
从我们做起，从小事做起，每个人的点滴行动一定
能为节能减排贡献自己的力量！
谢谢观看