微专题教案： 把握论说文的内在逻辑
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文档简介
选择性必修中册第一单元活动一
把握论说文的内在逻辑
————梳理文章思路（第一课时）
教学目标
梳理四篇文章的论证结构，学会分析论说文的内在论证逻辑。
教学难点
梳理论述性文章的内在逻辑。
活动过程
一、活动导入
论述性文章怎样才能有说服力呢？本单元文章，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造问题和正确思想的来源，或阐说真理的检验标准，其论证过程是不是足够严密呢？论证是不是有力量呢？
我们通过对论说文结构和思路的梳理来分析作者的逻辑是否严密、清晰。
二、活动探究
任务一：梳理文章结构，分析论证逻辑
用思维导图呈现出《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》四篇文章的结构并分析论证逻辑。
【方法提示】
跳读：采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话，迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的句子。
1.学生分组展示并讲解四篇文章的逻辑思路
2.教师点拨：
《社会历史的决定性基础》论证结构：
《改造我们的学习》论证结构：
《人的正确思想是从哪里来的？》论证结构：
《实践是检验真理的唯一标准》论证结构：
3.教师小结论证思路
布局谋篇、建构文章格局，是逻辑的基本规律、基本方法和基本形式的综合运用过程，是利用逻辑思维来驾驭和支配材料，从而充分发挥论证效能的过程。
建构或解构文章，首先需要对文章实质有深刻的理解和总体的把握。对涉及问题构成系统的整体性、层次性、有序性、内部联系的紧密性都要认真思考。
任务二：分析段内论证逻辑
从《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》四篇文章中选择一篇进行精读，选出段落进行层次与论证逻辑分析。
1.【方法提示】
（1）通读，找出表明观点和思路的关键句子。
（2）分析段间逻辑关系。
（3）分析句间、层次间逻辑关系
（4）运用逻辑知识分析逻辑关系
2.【示例】《实践是检验真理的唯一标准》
3.学生展示讲解
4.教师点拨
第二部分——
第三部分：
关键句：
小标题：革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。
马克思和恩格斯对待他们所共同创造的著名的马克思主义科学文献《共产党宣言》的态度，就是许多事例当中的一个生动的例子。
毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线。
革命导师这种尊重实践的严肃的科学态度，给我们极大的教育。
正是革命导师的这种坚持实践是检验真理的标准的辩证唯物主义立场，才保证了马克思主义的不断发展，而永葆其青春。
第三部分逻辑：
第四部分关键句：
小标题：任何理论都要不断接受实践的检验。
作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。
凡经实践证明是错误的或者不符合实际的东西，就应当改变，不应再坚持。
“四人帮”及其资产阶级帮派体系已被摧毁，但是，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁，还远没有完全粉碎。
我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。只有这样，才是对待马克思主义的正确态度，才能够逐步地由必然王国向自由王国前进，顺利地进行新的伟大的长征。
第四部分逻辑：
三、活动总结
四： 仿照《改造我们的学习》第二部分的论证思路写一段文字,不超过100字。
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把握论说文的内在逻辑
————梳理文章思路（第一课时）
教学目标
梳理四篇文章的论证结构，学会分析论说文的内在论证逻辑。
教学难点
梳理论述性文章的内在逻辑。
活动过程
一、活动导入
论述性文章怎样才能有说服力呢？本单元文章，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造问题和正确思想的来源，或阐说真理的检验标准，其论证过程是不是足够严密呢？论证是不是有力量呢？
我们通过对论说文结构和思路的梳理来分析作者的逻辑是否严密、清晰。
二、活动探究
任务一：梳理文章结构，分析论证逻辑
用思维导图呈现出《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》四篇文章的结构并分析论证逻辑。
【方法提示】
跳读：采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话，迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的句子。
1.学生分组展示并讲解四篇文章的逻辑思路
2.教师点拨：
《社会历史的决定性基础》论证结构：
《改造我们的学习》论证结构：
《人的正确思想是从哪里来的？》论证结构：
《实践是检验真理的唯一标准》论证结构：
3.教师小结论证思路
布局谋篇、建构文章格局，是逻辑的基本规律、基本方法和基本形式的综合运用过程，是利用逻辑思维来驾驭和支配材料，从而充分发挥论证效能的过程。
建构或解构文章，首先需要对文章实质有深刻的理解和总体的把握。对涉及问题构成系统的整体性、层次性、有序性、内部联系的紧密性都要认真思考。
任务二：分析段内论证逻辑
从《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》四篇文章中选择一篇进行精读，选出段落进行层次与论证逻辑分析。
1.【方法提示】
（1）通读，找出表明观点和思路的关键句子。
（2）分析段间逻辑关系。
（3）分析句间、层次间逻辑关系
（4）运用逻辑知识分析逻辑关系
2.【示例】《实践是检验真理的唯一标准》
3.学生展示讲解
4.教师点拨
第二部分——
第三部分：
关键句：
小标题：革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。
马克思和恩格斯对待他们所共同创造的著名的马克思主义科学文献《共产党宣言》的态度，就是许多事例当中的一个生动的例子。
毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线。
革命导师这种尊重实践的严肃的科学态度，给我们极大的教育。
正是革命导师的这种坚持实践是检验真理的标准的辩证唯物主义立场，才保证了马克思主义的不断发展，而永葆其青春。
第三部分逻辑：
第四部分关键句：
小标题：任何理论都要不断接受实践的检验。
作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。
凡经实践证明是错误的或者不符合实际的东西，就应当改变，不应再坚持。
“四人帮”及其资产阶级帮派体系已被摧毁，但是，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁，还远没有完全粉碎。
我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。只有这样，才是对待马克思主义的正确态度，才能够逐步地由必然王国向自由王国前进，顺利地进行新的伟大的长征。
第四部分逻辑：
三、活动总结
四： 仿照《改造我们的学习》第二部分的论证思路写一段文字,不超过100字。
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