8.1《荷花淀》第一课时教学方案高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第二单元

《荷花淀》教学设计
教学目的
1.了解以孙犁为代表的“白洋淀”派的艺术风格。
2.学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。
3.整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
教学重点
整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
教学难点
通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。
教学过程
第一课时
一、情境导入
你对战争场面有着怎样的印象呢？
硝烟弥漫、血肉横飞、血流成河、残垣断壁……但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？
二、自我研读
1.生字正音与生词释义（见本课【语言学习】课件展示）
2.孙犁介绍（见课件）
3.“白洋淀”派（“荷花淀”派）介绍
4.小说创作背景
白洋淀地区属于冀中抗日根据地。
卢沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。
在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投身于伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。三、梳理小说的故事情节
候夫编席
夫妻话别 （助夫参战）
荷 送夫参军 白洋淀妇女在
战斗中不断成长
花 马庄寻夫
探夫遇敌 （感受战争）
淀 遇敌巧脱
助夫杀敌 （投身抗战）
助夫杀敌 成立队伍
五、小组合作探究，就小说在人物塑造、环境描写、主题表现等方面的特点进行分析和鉴赏，写出批注。
六、布置作业
1.将讨论结果进行整理。
2.完成《荷花淀》基础检测试题。
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