鸟专题[下学期]
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文档简介
课件15张PPT。专题 鸟活动目的：
初步了解“鸟”的有关知识，理解鸟文化的
内涵，引发对鸟类的探究兴趣和关注。
通过自主学习和合作探究，掌握综合性学习的途径和方法。
激发爱鸟护鸟的情感，进而作到爱护自然，保护环境。第一阶段：
查阅资料——学生分组收集有关鸟的图片 、科普知识、 视频资料、古诗词、成语俗语、美文 。
第二阶段：
探究赏析——观鸟、咏鸟； 读鸟、听鸟； 谈鸟； 写鸟、画鸟。
第三阶段：
整理展示——各组出一期板报，要求图文并茂。活动过程设计导入：仔细观察，说说你看到了什么， 感受到什么
同学们展示 自己收集的图片、视频 ，并解说。
展示图画:各小组派代表上台展示本组图画,并配上生动形象的解说。
一、观鸟1、鸟图集锦2、鸟图集锦3、鸟的生活4、鸟的生活二、咏 鸟赏析音乐《飞吧鸽子》，感受美好情感。
赏析课本咏鸟诗三首，在朗读、自析、探讨中，达到对诗中所写之物、所抒之情及其所用手法的了解和理解。
比一比：小组为单位，吟诵古今咏鸟诗，看哪一组说得最多。小组成员每人必须吟诵两首以上，小组之内不得重复。
交流：把你知道的有关鸟类的成语俗语说给大家听，让大家在你的带领下增长见识。
请你为大家唱一首与鸟有关的歌曲。白居易《咏鸟》：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮；
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”
欧阳修《画眉》：“百转千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及人间自在啼。”
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”；
“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”；
“自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥”；
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”；
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”
“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消”
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”
“翅湿沾微雨，泥香带落花”
“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”
咏鸟诗集萃成语填空：（ ）语花香 、 一石二（）、（ ）占（ ）巢 、（ 凤）毛麟角 、（ ）（ ）无声 、（ ）（ ）之志、（ ）程万里 、（）立鸡群、（ ）发鸡皮、（）蚌相争、（ ）尽弓藏 、风声（ ）唳 、哀（ ）遍野、焚琴煮（ ）、（ ）为食亡、千里送（ ）毛 、小（ ）依人 、趋之若（ ） 、笨（ ）先飞 、身轻如（ ）、雪泥（ ）爪——鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹，比喻往事遗留的痕迹（雪泥：融化着雪水的泥土）、（ ）图大展、闲云野（ ） 、魚（ ）往返、（ ）（ ）虽小，五脏俱全 、松（ ）延年、惊弓之（ ） 、（ ）发童颜 、沉鱼落（ ）、惊（ ）一瞥 、环肥（ ）瘦
俗语认知：人为财死，鸟为食亡； 麻雀虽小，五脏俱全； 天下乌鸦一般黑； 燕子低飞要落雨； 螳螂捕蝉，黄雀在后；
枪打出头鸟； 燕雀安知鸿鹄之志； 笨鸟先飞； 鹦鹉学舌；
喜鹊叫，客人到； 画眉不开口，神仙难下手。
咏鸟成语俗语集锦三、读鸟 听鸟欣赏鸟鸣声，说说你听到了什么，感受到什么。
阅读课文《空山鸟语》，看看一下作者描 绘了什么样的画面，品味 作者写出了怎样的心境，表达了什么样的情感。（清新宁静的意境——鸟的爱情、人的思乡情、向往抛却尘世融身自由宁静的山林。两个画面，描写细腻。）
阅读《鸽子》，体会鸟类人性美 的内涵。（粗线条勾勒，表现困境危难中与伙伴携手相依的安宁温馨，赞赏鸟的人性美。）
同学之间互相展示自己收集的美文，交流自己的体会。观赏视频资料：议一议影片中体 现的“和谐”主题
阅读课文《参考资料》，简述主要内容：
1、鸟的始祖。（第一个资料）
2、鸟与科学。（第二、三个资料）
展示自己收集的有关资料，向同学们解说鸟的科普知识。
根据你了解的知识，你能提出一个发明创意吗？
谈鸟四五
※ 赏析《空山鸟语》，感受音乐鸟给我们倾诉的美好韵味。
※在课本 的“写鸟”五题中，任选一题，根据要求写一篇文章，小组间交流，评出最佳作品，在全班朗读展示。
※请你为我们的鸟类朋友设计一个公益广告，并配上设计解说词，拟一句精练生动的广告词，友好提醒人们爱鸟护鸟。
品鸟 写鸟
初步了解“鸟”的有关知识，理解鸟文化的
内涵，引发对鸟类的探究兴趣和关注。
通过自主学习和合作探究，掌握综合性学习的途径和方法。
激发爱鸟护鸟的情感，进而作到爱护自然，保护环境。第一阶段：
查阅资料——学生分组收集有关鸟的图片 、科普知识、 视频资料、古诗词、成语俗语、美文 。
第二阶段：
探究赏析——观鸟、咏鸟； 读鸟、听鸟； 谈鸟； 写鸟、画鸟。
第三阶段：
整理展示——各组出一期板报，要求图文并茂。活动过程设计导入：仔细观察，说说你看到了什么， 感受到什么
同学们展示 自己收集的图片、视频 ，并解说。
展示图画:各小组派代表上台展示本组图画,并配上生动形象的解说。
一、观鸟1、鸟图集锦2、鸟图集锦3、鸟的生活4、鸟的生活二、咏 鸟赏析音乐《飞吧鸽子》，感受美好情感。
赏析课本咏鸟诗三首，在朗读、自析、探讨中，达到对诗中所写之物、所抒之情及其所用手法的了解和理解。
比一比：小组为单位，吟诵古今咏鸟诗，看哪一组说得最多。小组成员每人必须吟诵两首以上，小组之内不得重复。
交流：把你知道的有关鸟类的成语俗语说给大家听，让大家在你的带领下增长见识。
请你为大家唱一首与鸟有关的歌曲。白居易《咏鸟》：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮；
劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”
欧阳修《画眉》：“百转千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及人间自在啼。”
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”；
“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”；
“自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥”；
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”；
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”
“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消”
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”
“翅湿沾微雨，泥香带落花”
“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”
咏鸟诗集萃成语填空：（ ）语花香 、 一石二（）、（ ）占（ ）巢 、（ 凤）毛麟角 、（ ）（ ）无声 、（ ）（ ）之志、（ ）程万里 、（）立鸡群、（ ）发鸡皮、（）蚌相争、（ ）尽弓藏 、风声（ ）唳 、哀（ ）遍野、焚琴煮（ ）、（ ）为食亡、千里送（ ）毛 、小（ ）依人 、趋之若（ ） 、笨（ ）先飞 、身轻如（ ）、雪泥（ ）爪——鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹，比喻往事遗留的痕迹（雪泥：融化着雪水的泥土）、（ ）图大展、闲云野（ ） 、魚（ ）往返、（ ）（ ）虽小，五脏俱全 、松（ ）延年、惊弓之（ ） 、（ ）发童颜 、沉鱼落（ ）、惊（ ）一瞥 、环肥（ ）瘦
俗语认知：人为财死，鸟为食亡； 麻雀虽小，五脏俱全； 天下乌鸦一般黑； 燕子低飞要落雨； 螳螂捕蝉，黄雀在后；
枪打出头鸟； 燕雀安知鸿鹄之志； 笨鸟先飞； 鹦鹉学舌；
喜鹊叫，客人到； 画眉不开口，神仙难下手。
咏鸟成语俗语集锦三、读鸟 听鸟欣赏鸟鸣声，说说你听到了什么，感受到什么。
阅读课文《空山鸟语》，看看一下作者描 绘了什么样的画面，品味 作者写出了怎样的心境，表达了什么样的情感。（清新宁静的意境——鸟的爱情、人的思乡情、向往抛却尘世融身自由宁静的山林。两个画面，描写细腻。）
阅读《鸽子》，体会鸟类人性美 的内涵。（粗线条勾勒，表现困境危难中与伙伴携手相依的安宁温馨，赞赏鸟的人性美。）
同学之间互相展示自己收集的美文，交流自己的体会。观赏视频资料：议一议影片中体 现的“和谐”主题
阅读课文《参考资料》，简述主要内容：
1、鸟的始祖。（第一个资料）
2、鸟与科学。（第二、三个资料）
展示自己收集的有关资料，向同学们解说鸟的科普知识。
根据你了解的知识，你能提出一个发明创意吗？
谈鸟四五
※ 赏析《空山鸟语》，感受音乐鸟给我们倾诉的美好韵味。
※在课本 的“写鸟”五题中，任选一题，根据要求写一篇文章，小组间交流，评出最佳作品，在全班朗读展示。
※请你为我们的鸟类朋友设计一个公益广告，并配上设计解说词，拟一句精练生动的广告词，友好提醒人们爱鸟护鸟。
品鸟 写鸟