5.《雷雨（节选）》课件(共51张PPT)+2022_2023学年统编版高中语文必修下册

(共51张PPT)
生活中正在发生的，故事里曾经讲述的，喜怒哀乐，聚散离合，酸甜苦辣，阴晴圆缺，一旦登上舞台，便流淌成有声有色的历史，演绎出光怪陆离的人生。演悲欢离合，当代岂无前代事;观抑扬褒贬，座中常有剧中人。
有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” 有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。” 当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。
这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师，走近《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受。
激趣导入
学习目标
●1.欣赏《雷雨》中的戏剧冲突
●2.分析在冲突中所表现的人物性格
●3.欣赏人物语言
三十年风风雨雨 往事今事交织如雷
两代人恩恩怨怨 苦水恨水倾泻似雨
文体知识
戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。
文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。。
在西方，戏剧即指话剧。
在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
戏剧
文体知识
戏剧
分类
文体知识
戏剧
文体知识
戏剧
清明
　　　　　　　　　　杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
试一试：
　　有人将杜牧的《清明》改编为戏剧，请你也试着改写，要求１.不增减一个字，但可以改换标点；２.或不超过50字。
时间：清明时节
布景：雨纷纷
人物：路上行人、牧童
路上行人（欲断魂）：借问酒家何处有？
牧童（摇指）：杏花村！
（清明时节，雨纷纷，路上）
行人（欲断魂）：借问酒家何处有？
牧童（遥指）：杏花村。
走近曹禺
曹禺，被誉为“现代戏剧之父”。原名万家宝，祖籍湖北省潜江市，1910年生于天津一个官僚家庭。
1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。
1928年升入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。
1933年（23岁）完成处女作《雷雨》，震惊文坛。
1935年夏，都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史的地位，被称为“中国的莎士比亚”。
南开中学时
在写作
在重庆
晚年时
青年时
文革后
曹禺出生于一个没落的封建家庭，自少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，于1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
创作背景
“三一律”是西方古典主义戏剧的主要原则，要求戏剧有时间、地点和行动（情节）的一致性。
《雷雨》遵循“三一律”(要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题) ：
剧作特色
剧作特色
四幕剧《雷雨》的剧情发生在一天之内，即从上午到午夜两点；舞台背景只有两个，周家的客厅和鲁家的住房。全剧集中表现出两个家庭和他们成员之间前后30年的错综复杂的纠葛，写出了封建专制家庭不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。
时间集中：一天
地点集中：鲁家，周家
事件集中：周家内部及与鲁家的矛盾冲突
冲突集中：爱情冲突、阶级冲突
《雷雨》节选
时间：
地点：
事件：
一个夏天的午饭后
周公馆的客厅里
周鲁两家关于爱情、血缘、阶级的复杂关系
繁漪 惊愕 汗涔涔
谛听 缜密 半晌
伺候 伺机 间不容发
混水摸鱼 hún 骨朵儿 骨气
初读正音
cén
dì
cì
zhěn
gǔ
jiān
shǎng
è
yī
sì
gū
明线
当下的故事
暗线
三十年前的故事
线索
舞台说明
【午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。】
舞台说明作用：
①布置环境，烘托气氛②表现人物性格③推动情节发展④暗示主题
①交代故事发生的时间和舞台气氛
②烘托人物烦躁、郁闷、不安的情绪
③暗示一场家庭与社会变革的到来，为观众营造出一场压抑感
④感染读者和观众，让读者产生“山雨欲来风满楼之感，意识到将会有大事发生，铺垫了情节。
思考：这段舞台说明有什么作用？
把握戏剧冲突
揣摩戏剧语言
分析人物形象
戏剧鉴赏法：
活动一：
理清人物关系，把握戏剧主要矛盾.
剧中人物关系及剧情简介
鲁贵
周朴园
繁漪
侍萍
周萍
鲁大海
周冲
四凤
夫妻
旧情人
夫妻
子女
子女
子女
亲兄弟
情敌
主仆
主仆情人
情人
四凤触电身亡；
周冲为救四凤也触电身亡；
周萍开枪自尽；
繁漪疯了；
侍萍呆痴；
贫民阶层家庭
资产阶级家庭
矛盾 冲突
昔日情人，意外重逢
（周朴园鲁侍萍）
第一场戏:
父子反目，亲人难认
（周朴园鲁大海周萍）
第二场戏：
三十年生死恩怨（爱情纠葛）
罢工与反罢工（阶级斗争）
家庭内部冲突
社会阶级斗争
高墙大院之内监狱一般的周公馆，隐藏着阶级关系与血缘关系的错位。
夫妻不相爱却相恨
父子不相安却相怨
母子不相亲却相乱
兄弟不相和却相斗
活动二:
戏剧人物的语言往往有潜台词，潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。品味作品中的潜台词，窥见人物丰富的内心世界
认出鲁侍萍的经过
关窗
姓鲁
无锡口音
熟知旧事
姓鲁
四凤的妈
她没有死
熟知旧衬衣
侍萍，是你？
言语 心理变化
你，你贵姓？
（抬起头来）你姓什么？
（惊愕）什么？
（忽然立起）你是谁？
什么？她就在这儿？此地？
（惊愕）梅花？
（徐徐立起）哦，你，你，你是——
哦，侍萍！（低声）是你？
你来干什么？谁指使你来的？
似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
疑惑、紧张
起疑：预感事情不妙
有些不知所措。
不愿也不敢承认这是真实的。
厉声责问，恼怒，惊惧。
惊慌：害怕侍萍找来
意外：内心开始慌乱
内心开始惊愕不安
奇怪
疑虑
慌张
惊惧
鲁侍萍的心理变化
“哦。——老爷没有事了？”
“说不定，也许记得的”
“老爷，您想见一见他么？”
“老爷，没有事了？”（望着朴园，泪要涌出）
抱有一丝幻想
怨恨
悲愤
“可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”
“她是个下等人，不很守本分的。”
“你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认了。”
“命，不公平的命指使我来的！ ！”
“我没有找你，我以为你早死了。”
“哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？”
怨恨，内心复杂
语言鉴赏
这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，非常巧妙，同学们思考一下这两句话里包含了怎样复杂的感情。
“你是萍……凭——凭什么打我的儿子 ”
“我是你的——你打的这个人的妈
见着了三十年没见的亲生骨肉却不能相认，本已无奈痛苦；眼看周萍已经成了资本家的帮凶，和鲁大海相仇恨，更多了一份失望和愤恨，只好马上转口。
两句话充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的复杂心情。
戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。
周朴园：那你走错屋子了。
鲁侍萍：哦。——老爷没有事了？
周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？
（暗示）
（直接推动，节外生枝）
“我前几天还见着她！”
“老爷，你想见一见她么？”
“说不定，也许记得”
“老爷，没有事了？”
（暗示周朴园，使情节继续）
（推动情节发展）
（提醒周朴园）
（强烈的暗示）
三十年后的周朴园对曾经的梅侍萍是什么感情？
（结合原文周朴园的行为佐证你的观点）
一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣
一直保留家中一切侍萍喜欢的摆设
一直保留关窗的习惯
记得侍萍的生日
把侍萍美化成贤惠、规矩的小姐
特地派人到无锡打听侍萍下落
想去修缮侍萍坟墓
“你还记得你的名字为什么叫萍吗？
我请你为着你的母亲，把现在的行为改正过来！”
深深的思念与爱
周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。
现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。
如何理解周朴园对侍萍的感情？
周朴园与鲁侍萍的本质矛盾是什么？
周、鲁之间的冲突具有复杂的矛盾性，既是男女之间情感的矛盾，也是封建家庭的矛盾，本质是资本家和下层劳动人民之间的矛盾。
活动三：
结合文本品读人物语言，体会人物形象。
作业
走进冲突，探究人物性格
在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？
周朴园对过去的侍萍：
始乱终弃
自私冷酷
周朴园对“死去”的侍萍：
“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”
虚伪
周朴园对面前的侍萍
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝
阴险狡猾
冷酷无情
第一场：从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。
走进冲突，探究人物性格
在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？
他用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。
阴险、毒辣、狡诈
第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。
他开除自己的亲生儿子大海。
绝情
他指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。
贪婪凶残
丧尽天良
周朴园性格与形象小结
自私
虚伪
阴险
狡诈
冷酷
封建资本家
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。
课文节选部分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。
——曹 禺
鲁侍萍的性格与形象小结
没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”。
善良软弱
讨饭、缝衣、当老妈子，历尽苦难，带大孩子
备受欺辱压迫 顽强
控诉周的罪恶/撕支票/痛斥“一群强盗”
正直刚毅，坚强、自尊，有一定觉醒
鲁侍萍是一个旧中国的劳动妇女形象。
鲁侍萍的性格与形象小结
正直
善良
坚强
自尊
慈爱
旧中国劳动妇女
鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。
鲁大海性格与形象小结
可贵的坚定的阶级立场,英勇、顽强的斗争精神和决心
工人阶级的真正代表
　　他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的大公无私和英勇顽强的反抗精神。当然，他有斗争经验不足，幼稚而又鲁莽等弱点。
幼稚而斗争经验不足，鲁莽、
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。最后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。
它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧：二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，反映了中国20世纪二、三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实。
结语
　　鲁迅曾说过这么一句话：“悲剧是把人生有价值的毁灭给人看。”《雷雨》给我们展示的是人性中良知、温情的毁灭，揭示的是资产阶级冷酷无情的嘴脸。
第柒章
链接高考
高考题
原句：中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A. 你现没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人。
D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
本题考查正确使用标点的能力。作答时，注意前后句子的关系，了解破折号常见的用法。破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。
句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。
选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；
选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；
选项C属于转移话题；
选项D是对前文内容的总结。
故选B。
1.（鲁侍萍）哦。──老爷没有事了？
解析：此处破折号表转换话题。
2.（鲁侍萍）……后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，──
解析：此处破折号表语音停顿。
3.（周朴园）（徐徐立起）哦，你，你，你是──
解析：此处破折号表示语音延长。
4.（周朴园）你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过──
解析：此处破折号表语音停顿。
5.（鲁侍萍）我──我──我只要见见我的萍儿。
解析：此处破折号表语音延长。
6.（周朴园）他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是——他很大了，——并且以为他母亲早就死了的。
解析：此处破折号表转换话题。
7.（鲁侍萍）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
8.（鲁侍萍）我是你的──你打的这个人的妈。
解析：两处破折号表转换话题。
标题作用
人物
交代人物，突出人物性格特征，暗示人物命运
情节
线索；概括主要故事情节，预示情节的发展
环境
交代时间、地点、环境；创设故事背景，渲染气氛
主题
突出或暗示文章主题
读者
设悬，激发读者阅读兴趣；引发读者思考
“雷雨”这一标题的象征意义是什么？
分析：1、自然环境，故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜
2、社会环境，以象征的手法告诉人们，在这个半殖民地半封建的社会，一场改变现实的大雷雨即将来临。
作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
解答：①表示故事的背景与环境气氛；
②预示情节的发展，暗示情节的高潮；
③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，
一场暴风骤雨式的斗争即将到来。