人教版（2019）必修第二册 Unit5 Music Reading and Thinking 名师教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修第二册 Unit5 Music Reading and Thinking 名师教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-10 12:14:17 | ||
图片预览
文档简介
Unit5 Reading and Thinking 名师教学设计
一、【单元学习主题】
单元主题是“急救”, 人教版高中英语选择性必修2（2019版）Unit 5 First Aid
本单元Opening Page主题图呈现的是急救培训的现场，培训内容为心肺复苏的操作。片刻间能危及生命的是心跳、呼吸的骤停。
开篇页的引言 “It’s a great honor to save a life.”，意思是“救人一命，善莫大焉。”这句话体现了施救者的仁爱之心。
二、【设计思路】
Reading and Thinking的活动主题是：“学习烧伤、烫伤、灼伤的急救措施”（Learn about first aid for burns）。烧伤、烫伤、灼伤在日常生活中比较常见，但人们在处理方式上存在误区，活动设计为学生呈现正确的急救方法，以免他们在紧急关头想当然处理。引导学生分析造成烧伤、烫伤、灼伤的原因，帮助学生避免此类事件的发生。读后活动，设计问题，让学生进行头脑风暴，开展讨论。
三、【课标要求】
知识要求：复习归纳动词-ing形式在句子中的功能和用法；阅读有关烧伤、烫伤、灼伤急救的医院传单，了解烧伤、烫伤、灼伤的成因、种类和急救方法，掌握说明文的写作特点。
核心素养要求：了解红十字国际委员会创立的背景、发展历程及其贡献，学习它倡导的人道主义精神。
四、【学习建议】
能够在语境中正确使用动词-ing形式；
学习急救知识，了解急救方法。
五、【教学重点】Teaching Important Points
1. 引导学生通过阅读了解烧伤、烫伤、灼伤的成因、类型、特点和急救方法；
2. 树立烧伤、烫伤、灼伤的防范意识。
六、【教学难点】Teaching Difficult Points:
1. 提高学生对烧伤、烫伤、灼伤的应急处理能力；
2. 指导学生准确判断文章的语篇类型，掌握说明文的特点和写作手法。
七、【教学准备】：
Search the Internet for some background information of first aid and the methods of giving first aid.
【教学资源信息技术应用】Teaching Aids：
The multimedia：Seewo Whiteboard 5
八、【教学方法】Teaching Methods：
1. Fast reading (Skimming) ，detailed reading.
2. Scanning to get the detailed information.
3. Task-oriented teaching method.
4. Cooperative learning method
5. Careful reading to get some detailed information in the passage.
九、【教学评价】:
教学评价:
课程内容 反思内容 自我评价
主题语境 作者重点突出了什么主题语境？
语篇内容 语篇是什么体裁？结构特征是什么？
语言知识 是否掌握动词-ing 的用法？
语言技能 能否阅读宣传单？
文化知识 能否了解急救的方法？
学习策略 是否明确文章的写作目的？
学后反思：
总结课上所学，让学生通过学习烧伤、烫伤、灼伤的成因、类型、特点和急救方法，学会应急处理的方法。
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一、【单元学习主题】
单元主题是“急救”, 人教版高中英语选择性必修2（2019版）Unit 5 First Aid
本单元Opening Page主题图呈现的是急救培训的现场，培训内容为心肺复苏的操作。片刻间能危及生命的是心跳、呼吸的骤停。
开篇页的引言 “It’s a great honor to save a life.”，意思是“救人一命，善莫大焉。”这句话体现了施救者的仁爱之心。
二、【设计思路】
Reading and Thinking的活动主题是：“学习烧伤、烫伤、灼伤的急救措施”（Learn about first aid for burns）。烧伤、烫伤、灼伤在日常生活中比较常见，但人们在处理方式上存在误区，活动设计为学生呈现正确的急救方法，以免他们在紧急关头想当然处理。引导学生分析造成烧伤、烫伤、灼伤的原因，帮助学生避免此类事件的发生。读后活动，设计问题，让学生进行头脑风暴，开展讨论。
三、【课标要求】
知识要求：复习归纳动词-ing形式在句子中的功能和用法；阅读有关烧伤、烫伤、灼伤急救的医院传单，了解烧伤、烫伤、灼伤的成因、种类和急救方法，掌握说明文的写作特点。
核心素养要求：了解红十字国际委员会创立的背景、发展历程及其贡献，学习它倡导的人道主义精神。
四、【学习建议】
能够在语境中正确使用动词-ing形式；
学习急救知识，了解急救方法。
五、【教学重点】Teaching Important Points
1. 引导学生通过阅读了解烧伤、烫伤、灼伤的成因、类型、特点和急救方法；
2. 树立烧伤、烫伤、灼伤的防范意识。
六、【教学难点】Teaching Difficult Points:
1. 提高学生对烧伤、烫伤、灼伤的应急处理能力；
2. 指导学生准确判断文章的语篇类型，掌握说明文的特点和写作手法。
七、【教学准备】：
Search the Internet for some background information of first aid and the methods of giving first aid.
【教学资源信息技术应用】Teaching Aids：
The multimedia：Seewo Whiteboard 5
八、【教学方法】Teaching Methods：
1. Fast reading (Skimming) ，detailed reading.
2. Scanning to get the detailed information.
3. Task-oriented teaching method.
4. Cooperative learning method
5. Careful reading to get some detailed information in the passage.
九、【教学评价】:
教学评价:
课程内容 反思内容 自我评价
主题语境 作者重点突出了什么主题语境？
语篇内容 语篇是什么体裁？结构特征是什么？
语言知识 是否掌握动词-ing 的用法？
语言技能 能否阅读宣传单？
文化知识 能否了解急救的方法？
学习策略 是否明确文章的写作目的？
学后反思：
总结课上所学，让学生通过学习烧伤、烫伤、灼伤的成因、类型、特点和急救方法，学会应急处理的方法。
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