第10课 《小石潭记》（配套课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
小石潭记
柳 宗 元
了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）
理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）
感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。（重点）
学习目标
柳宗元（773—819），字子厚，河
东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，唐代文学家，“唐
宋八大家”之一。
代表作有寓言《黔之驴》《永某氏
之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。
作者简介
柳宗元是杰出的思想家，——改革失败——中年、处境悲苦——深入生活、接近百姓、反思历史——成为散文家和诗人。
他和韩愈是古文运动的两个主要倡导者。
　　柳宗元的诗，数量较多的是抒写个人抑郁的心情和离乡去国的悲哀。至于刻画自然景物的小诗，如《江雪》、《渔翁》等，都是脍炙人口的名作。
1、《永州八记》包括：《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》 。这里体现了柳宗元的山水游记寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
2、唐宋八大家，是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（三苏 ）、王安石、曾巩。
《永州八记》与唐宋八大家
1. 读准确
初读要注意读之音，读好长句的停顿。
请同学们读读课文中容易误读的字音。
朗读文章，疏通文意
3、注意下列字的读音和字形。
篁( )
卷 ( )
坻( )
嵁( )
蔓( )
蒙( )
参差( )
佁( )然
yǐ
俶( )尔
翕 ( )
xī
差互( )
quán
chí
wàn
kān
měng
cēn cī
chù
Cī hū
huáng
冽( )
liè
寥( )
liáo
悄怆( )
chuàng
邃( )
suì
龚( )
gōng
澈 )
chè
从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如
珮环，心 。 竹 道， 见小潭，水 。
篁竹
竹林
闻
听到
鸣
使动用法,使…鸣叫
乐之。
代词,指水声
喜欢
伐
砍伐
取
开辟
尤
特别,格外
清冽
清凉
下
名词作状语,在下面
翻译句子：
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉
，为岩。青树翠蔓， 摇 ， 。
石 底， 岸， 石底 ，为 ，为 ，为
全
为
近
卷
以
出
坻
屿
嵁
蒙
络
缀
参差
披拂
完整的
作为
以
介词,用
靠近
动词,翻卷
连词,相当于 “而”
露出
水中高地
小岛
不平的岩石
覆盖
连结
缠绕
长短
高低
不齐
随风飘荡的样子
翻译句子：
整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、 嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖着、缠绕着、连结着，摇动着，参差不齐，随风飘动
潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，
影 石上， 不动； 远逝，往来 。
与游者相 。
可
许
若空
依
下澈
副词,大约
左右,光景
像
名词作状语,
在空中
依靠,凭借
名词作状语,向下
动词,直透
布
散布
佁然
呆呆的样子
俶尔
忽然
翕忽
轻快敏捷的样子
似
好像
乐
动词,逗乐,娱乐
翻译：
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动
周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；又忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
潭西南 望 ， ，明灭可见。
岸势 互，不可知 。
而
斗
蛇
连词,表修饰
名词作状语,像北斗星一样
名词作状语,像蛇一样
折
行
曲折
其
代词,
那
犬牙
名词作状语,像犬牙一样
差
动词,交错
爬行
其源
它的源头
翻译：
向小石潭的西南方看去，溪流像北斗七星那样曲折
又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
坐潭上，四面竹树 ， 无人， 骨，
。 境 清，不 久 ， 记 。
环合
环绕包围
寂寥
寂静空旷
凄神寒
使…凄凉
心神
使…寒冷
悄怆幽邃
忧伤的样子
幽静深远
因为
以
其
那里
过
过于
居
可
能够
停留
乃
于是,就
之而去
代词
指小石潭的情景.
连词
表顺承
离开
翻译：
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄
悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了
者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。
从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。
曰
叫
隶
跟随
余
我
小生
年轻人
同
一起
游
游玩
而
连词，表并列
翻译：
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。
本文是一篇游记，请大家从文中找出表明作者游踪变化的词语，看作者依次描绘了哪些景物，并找出表明作者情感变化的句子，填写表格。
游踪 景物 心情
从小丘西行百二十步
伐竹取道，下见小潭
潭中
潭西南而望
坐潭上
记之而去
水声
水、石、树
鱼
溪
竹树环合
以其境过清
心乐之
似与游者相乐
凄神寒骨，悄怆幽邃
你能结合文中具体的描写句，概括景物特点吗？
细读课文，把握景物特征
1.“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”。
这句话写水声，运用比喻的手法，把水声比喻成玉佩环相撞发出的声音，清脆悦耳。
2.“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”。
“清冽”的意思是清澈凉爽，写出了水色和水感。
3.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”
可以看出石头的形状多姿多彩，很奇特。
4.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。
可见这里的树青翠茂盛。
5.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
可见鱼儿自在畅游，调皮可爱。
6.“斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”
“斗折蛇行”写出小溪曲折之美，“明灭可见”写溪水的波光粼粼，“犬牙差互”写石岸奇特，“不可知其源”写出源头的幽远。
总结：小石潭景物富有画面感、层次感，前三段描写的景物具有明丽秀美的特点。
既然小石潭景色明丽秀美，那作者为什么说“以其境过清，不可久居”？作者此时的心情是怎样的？产生这心情的根本原因是什么？
品读课文，把握情感
创作背景：
柳宗元因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。本文选自《柳河东集》，文中景语即情语，“凄神寒骨，悄怆幽邃”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。
总结：作者因听水声而心生喜悦，继而发现石潭，石潭秀美景色让他陶醉其间，其乐为寄情山水之乐，而这种快乐竟是短暂的。作者才华卓著却为朝廷抛掷永州这样的荒凉之地，心中自然长存怀才不遇的志士之悲。小石潭景色秀美却为竹树所囚，闲置荒郊无人欣赏，遭遇凄清，作者和小石潭可谓“同是天涯沦落人”！因而触景生情，以情观景，明丽的小石潭也蒙上了一层凄清的色彩。
1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
问题探究
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。
这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。
语言简练、生动，景物逼真、刻画细腻，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。
课堂小结