统编版一年级下册 语文园地五 说课教案 2课时

一年级语文下册识字（二）《语文园地五》说课稿（部编版）
一、说教材
本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”以字族文识字形式呈现“饱、泡、跑、抱、袍”6个形声字，左边偏旁表义，右边部件“包”表音，让学生了解形声字构字规律的同时，感受字族文的有趣。“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字，旁边有学习伙伴的提示：“口字旁的字多和嘴有关。”让学生在偏旁归类的同时，进一步了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。“字词句运用”有两项内容。第一项是“选一选，填一填”，要求学生能辨别形近字和同音字，并能在具体语境中正确运用。第二项是查字典的练习，让学生继续巩固用音序查字法查字典。“日积月累”安排的是四句歇后语，学生在积累歇后语的同时，感受这种特殊的传统语言形式的生动、有趣。“和大人一起读”安排的是《伊索寓言》中的经典故事《狐狸和乌鸦》，通过和大人一起阅读，了解故事的内容，明白其中包含的道理，分享阅读的收获。
二、说教学目标
1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字能力。
2、学会通过偏旁认字，了解字意。
三、说教学重难点
教学重点：能辨析学过的形近字和同音字，在具体的语境中正确选择使用。按音序查字法查字典，能有一定的速度。
教学难点：熟读成诵，初步了解歇后语这种传统语言形式的特点，对积累其他歇后语有一定兴趣。
四、说学情
同学们已经掌握了一些相同偏旁的字，对于音序查字法已经有了初步的基础，再进一步巩固一下。发现相同的字共同点，及部首表示的意义。字词句运用，巩固形近字的用法，训练学生的语言表达能力。
五、说教法学法
1.通过对比识记三组形声字，理解形声字同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。
2.通过视频直观演示形旁表义的特点，突破难点。
六、说教学过程
第一课时
步骤一、猜字谜
1.课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波。 碰石擦破脚，走路跛一跛。 披衣床上坐，被子多暖和。 透过玻璃窗，夕阳染山河。 外婆来看我，带来甜菠萝。
2.指名带拼音读谜语。生字全班正音。
3.揭示谜底：皮。师总结猜字谜的方法。
过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？
步骤二、识字加油站
1.课件出示园地识字加油站字谜，指名带拼音读。
2.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。
3.小组读、带读、齐读。
4.检查生字认读情况。
5.自由读字谜，组内互读，指读，比赛读，直到读通顺为止。
步骤三、总结识字方法
1.指名读，开火车分句读，师作相应的评价。
2.讨论交流谜底：包
3.总结识字方法：独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不仅字形不同，意思也不一样。（全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。）
4.像这样的字你还能举出一些例子吗？
步骤四、再读字谜，看谁读得又准确又流利
【我的发现】
1.课件出示三组生字。
2.指名读，正音。
3.火眼金睛：你发现了什么？
4.生汇报交流，指名回答。
5.师总结：“口字旁”的字大多和嘴部的动作有关，“提手旁” 的字大多和手部的动作有关，“足字旁” 的字大多和脚部的动作有关。
6.拓展：你还知道这样的字吗？能不能举个例子。
7.齐读生字卡。
【字词句运用】
（一）、选一选，填一填
1.出示生字“青、清”，认读，并说说二者字形上的区别，分别组词。
2.全班交流词语正误。
3.课件出示园地例句。
4.指名选，全班交流词语正误，并读一读。
5.同法学习“再、在”。
（二）、比比谁最快
1.全班交流音序查字法的方法。
2.分组翻页码，比赛谁翻得快。
20页 187页 206页 395页
3.从字典里查出下面的字，看谁查得快。
xī jiě zhǔn lóu bó
溪 解 准 楼 伯
4.比赛查，全班交流。
（三）、布置作业
1.在字典里查出下面的字:
饱、跑、清、鞭、能
2.选字填空。
远 园
（1）这个公（ ）离我家很（ ）。
乡 香
(2)我们家（ ）的西瓜又（ ）又甜。
第二课时
一、课时目标
1．读记四句歇后语，理解意思，了解歇后语的特点，再积累一些简单有趣的歇后语。
2．阅读故事《狐狸和乌鸦》，探究故事蕴含的道理，培养阅读、理解能力。
二、说教学过程
步骤一、日积月累
1．学生借助拼音自由朗读教材上的四句歇后语。
2．教师讲解：什么是“歇后语”？
教师点拨：观察这四句歇后语，会发现它们是由破折号前面、后面的两部分组成的。前一部分起“引子”的作用，像谜面；后一部分起“后衬”的作用，像谜底。两部分组合起来表意，十分自然贴切。歇后语是我国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，让听的人领会并猜想出它的本意。
3．让学生用自己的话说说四句歇后语的意思，教师点评。
(1)小葱拌豆腐——一清(青)二白
意思：指清清楚楚，明明白白。比喻十分清白，也比喻非常清楚。因为小葱拌豆腐这道菜，绿色的葱和白色的豆腐分得清清楚楚，使人一目了然。
(2)竹篮子打水——一场空
意思：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。因为竹篮子有缝隙，存不住水，所以任凭怎么努力打水，都留不住一滴，最后只有一个空空的湿篮子。
(3)芝麻开花——节节高
意思：因为芝麻总是从下往上开花的，所以用它来形容人们步步高升，生活越过越好。
(4)十五个吊桶打水——七上八下
意思：用十五个桶打水，七个装满的提上去，八个空的放下来。比喻人的心情非常不安，心里战战兢兢。
4．让学生自己选择一个歇后语说一句话。
示例：(1)这学期，我的成绩进步很快，妈妈说我是芝麻开花——节节高。(2) 刚才，我不小心把爸爸的手机摔坏了，爸爸这会儿还没回家，我的心里就像有十五个吊桶打水——七上八下的，真怕爸爸责怪我。
步骤二、和大人一起读
1．词语理解
①狐狸：哺乳动物，外形略像狼，面部较长，耳朵三角形，尾巴长，毛通常赤黄色。性狡猾多疑，昼伏夜出，吃野鼠、鸟类、家禽等。狐狸本性机警，行动诡秘，被追逐时能放出怪味。童话中常把它写成刁滑、狡诈的坏家伙。②叼：用嘴夹住(物体一部分)。③直流口水：口水因某种刺激，一直往下流。④赔着笑脸：以笑脸对人，使人息怒或愉快。⑤得意：称心如意；感到非常满意。⑥一溜烟：形容跑得很快。
2．主要内容
本文是根据著名的《伊索寓言》改编的，讲述了一只狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水，于是一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步放松警惕，最后骗走了乌鸦的肉。
3．读后感悟
这个寓言故事告诉我们，遇到别人花言巧语、阿谀奉承时，要保持清醒的头脑，要冷静地思考，不要轻易相信那些话，更不可盲目行动，否则就会吃亏上当，落入别人的圈套。
4．推荐阅读
《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，令人回味无穷。其中，《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童和狼》《农夫和他的孩子们》《蚊子和狮子》《北风与太阳》等，都是全世界家喻户晓的故事。
三、说板书设计
语文园地五
识字加油站
我的发现
字词句运用
日积月累
和大人一起读
四、说教学反思
1.善于创设情境。
兴趣是最好的老师。为了减少语文园地的内容带给学生的枯燥感，我借助课件里的图片激发学生学习的兴趣，使学生乐于参加学习活动，以语文园地中的各板块内容为主体创设情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。
一年级的小学生，好动爱玩，思维以形象思维为主。在他们的观察和想象中，客观世界是拟人化的，大至一片森林，小至一个小动物，在他们眼里，都是有情感、有智慧的。把握学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关键，创设情境的做法尤为适用。本次语文园地的教学就借助图片和谜语，引领学生自主探究，既提升了识字效果，又尊重了学生自主发展的需求。
2.引导学生发现规律，延伸拓展。
教学中，充分利用文本资源，借助有趣的情境，引导学生观察思考，让学生从中发现字、词、句的规律，并进行拓展延伸，初步树立归类识字的意识，通过拓展性训练培养学生举一反三的能力。在字词句的运用环节，通过生动的图片，直观理解“青”和“清”的意思，再填字组词造句，降低了学习的难度。比较两组同音字时，都是先理解再运用，符合学生的认知规律。