第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教案 2022-2023学年高中历史统编版必修 中外历史纲要（下）

《中外历史纲要（下册）》第 7课
全球联系的初步建立与世界格局的演变
教学设计
一、课程标准
通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
二、教材分析
本课包括三个部分：人口迁移与物种交换，史学界也称为“哥伦布大交换”；商品的世界性流动，讲述新航路开辟后全球联系加强的表现之二：世界贸易的发展，包括传统的印度洋贸易和新兴的大西洋三角贸易、太平洋贸易、以澳门为中转站的海上贸易网络；早期殖民扩张，讲述新航路开辟后西班牙、葡萄牙开展的早期殖民扩张，以及殖民扩张对世界文明格局的影响。
三部分都是围绕“新航路开辟的影响”，第一部分和第二部分构成全球联系初步建立，第三部分围绕殖民扩张引发的世界格局的演变。因此构成本课主干内容的应为“哥伦布大交换”“全球贸易网络形成”“早期殖民扩张与世界格局演变”。
三、学情分析
初中已经学过“探寻新航路”和“早期殖民扩张”，学生对早期殖民扩张有了较多基础性了解，包括建立殖民贸易公司、三角贸易等。但是对全球性流动、世界文明格局演变缺乏应有认识，因此重点应该放在新航路开辟对全球联系加强和对各地区文明发展影响的分析上。
四、教学目标
1、在了解教材内容的基础上，运用相关史实分析“哥伦布大交换”的影响。（历史解释、史料实证）
2、认识新航路开辟后全球重要的几大航海贸易线路及其特点，搜集材料理解太平洋贸易中的中日丝银贸易与中菲墨之间的马尼拉航线，探讨明清时期白银流入中国的影响。（史料实证、时空观念、家国情怀）
3、概括新航路开辟后欧洲国家殖民扩张的基本情况，并分析其影响。（史料实证、历史解释）
4、从历史情境中体验新航路开辟引起的人类历史的重大变革，感悟人类历史的多元性、共容性，认同人类命运共同体的理念（历史解释、家国情怀）
五、教学重难点
　　重点：了解新航路开辟带来的全球性流动包括人口迁移、物种交流、商品流通等史实；分析殖民扩张的双重影响；全面认识新航路开辟的影响。
难点： 新航路开辟导致世界整体格局发生变化并推动欧洲资本主义的发展。
六、教学过程
导入
同学们，大家都知道自从2020年出现了第一例新冠确诊病例，新冠疫情就迅速的席卷了整个世界。
大家看，这是2022年6月13日统计的全球新冠确诊病例，已经超过了5亿3000多万，平均全球每15人就有一人确诊，而第二次世界大战伤亡人数大约1亿3000万。再看，这是全球死亡病例人数，已经超过630多万，而一战死亡人数大约是1000多万。可见，新冠疫情已经不亚于一场战争，这是一场没有硝烟的战争。在全球化的今天，它需要全世界各国人民团结起来，同舟共济，共克时艰，才能打赢这场战役的胜利。然而，仍然有些国家，不顾人民生命财产的安全，不采取有效措施加以制止，给自己乃至全世界都带来了很大的危害。无独有偶，说到这，我想起了500年前发生在美洲的第一次大瘟疫。这次大瘟疫又是怎么导致的，又带来了什么影响呢？
今天就让我们带着这些问题一起来学习第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变。
（设计意图：用现在我们身边发生的疫情引出课题，既让学生深切地感受到世界已经紧紧地连接在一起，又想探知发生在500年前的世界，从而调动学生的积极性和求知欲。）
教学环节一：全球联系的初步建立——1、人与物的全球性流动
呈现材料：“哥伦布大交换”
关于生物、农作物、人种、文化、传染病以及观念在东半球与西半球之间的一场引人注目的大转换。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。
合作探究一：哥伦布大交换对人类历史的发展带来了什么影响 （分别从人口迁移、物种交流、疾病传播三个角度）
呈现史料：
材料一：新航路的开辟促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移。欧洲人大批来到美洲，
并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲……美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。
材料二：1594年,福建发生饥荒,政府大力推广甘薯种植,到17世纪,甘薯成为百姓的重要食物。玉米和
甘薯的传入,大大增加了粮食产量,对明清时期中国人口的增长和贫瘠地区的开发产生了直接影响。
——《中外历史纲要（下）》
材料三：1519美洲爆发第一次大瘟疫。从1519年开始，天花伴随着其他疾病的流行（麻疹、白喉、
水痘、流感等）毁灭了阿兹特克帝国，不到一个世纪，墨西哥的土著居民由1700万锐减到130万。
概括总结：
1、人口迁移：出现族群混合现象，改变人口地理分布；加速落后地区的开发。
物种交流：积极：丰富了食物结构；提高了粮食产量；促进人口增长、经济发展；整体上促进了
世界的交流，推动了世界市场的形成与发展。
消极：生态环境遭到破坏。
3、疾病传播：造成原住民的死亡和原有社会的解体，欧洲人在美洲迅速建立起殖民统治。
（设计意图：通过材料分析，合作探究了解新航路开辟后人口迁移、物种交流、疾病传播对全球联系初步建立的重要意义，培养学生的史料实证和历史解释的核心素养。）
接下来，课堂实战
1.16世纪以来,人口的迁移加速了疾病在全球范围内的传播,美洲有大量人口死于欧洲人所带来的天花、麻疹和白喉。这一现象的出现(　　)
A.加速美洲原有社会结构解体 B.标志着世界殖民体系的形成
c.导致世界人口分布趋于平衡 D.抑制资本主义生产方式扩张
（设计意图：及时巩固所学知识，加深理解。）
过渡语：新航路开辟不仅带来人口与物种的交流，也推动了商品的全球性流动。下面我们就来看一下
商品的全球性流动。
教学环节二：全球联系的初步建立——2、商品的全球性流动
呈现图片：
观察地图思考，新航路开辟前后世界贸易路线发生的变化？
回答：由陆路为主到海路为主；三大贸易渠道逐渐齐头并进。
下面重点讲解大西洋贸易（三角贸易）和太平洋贸易。
呈现大西洋贸易图：
教师：哪位同学能描述出三角贸易的路线？
学生：由欧洲出发到达非洲，再把非洲的黑人带到美洲去充当劳动力，再把美洲开采的金银运回欧洲。
教师：可见，三角贸易的目的就是进行资本的原始积累。正如马克思所说“如果有百分之二十的利润，资本就会蠢蠢欲动；如果有百分之五十的利润，资本就会冒险；如果有百分之一百的利润，资本就敢于冒绞首的危险；如果有百分之三百的利润，资本就敢于践踏人间一切法律。”而三角贸易一次航行6个月，做买卖3次，获利600%-800%。
下面再看太平洋贸易
展示地图：
教师通过地图讲解葡萄牙和西班牙贸易路线，了解以澳门和马尼拉为中转的太平洋贸易的概况。同时设问：贸易中白银流入中国，给中国带来了什么影响：给世界又带来了什么影响？
回答：对中国的影响：
（1）进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。
（2）一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成。
对世界的影响：
世界市场雏形初现。
（设计意图：培养学生的空间观念，家国情怀）
接下来，实战演练2
2.“人被打上烙印,像牲畜一样,被关在阴暗的地下室……许多人都死在航程上——不愿意被送到另一个国家,卖给另一个奴隶主……”该文中“人”的航程的起点与终点是 ( 　)
A.欧洲、非洲 B.欧洲、亚洲 C.亚洲、美洲 D.非洲、美洲
过渡语：
同学们，通过上面的学习，我们知道新航路开辟以后，人口迁移，族群混和；物种交换，新旧大陆；商品流动，世界市场；从孤立分散到会合整体，全球联系初步建立；这世界，从此一同！一同前行！
（设计意图：对第一篇内容进行回顾小结，深化对新航路开辟以后以人口迁移、物种交换、商品流动为表现的全球联系初步建立的理解，点题“一同”，为后面的“不同”埋下伏笔。）
然而，历史的发展果真只是这样么？新航路开辟后，欧洲各国纷纷开始了殖民扩张，世界格局发生重大变革，多元文明格局被打破，这世界，因之不同。接下来，我们就看第二个大问题：世界格局的重大变革：殖民扩张。
教学环节三：世界格局的重大变革——殖民扩张
展示图片：教皇子午线
葡萄牙和西班牙很快走上了大规模殖民掠夺的道路。为协调两国争夺殖民地的矛盾，教皇做出仲裁史称“教皇子午线”。规定该线东西分别为葡萄牙和西班牙的势力范围，“教皇子午线”是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始。17世纪，荷兰、英法也在亚洲、非洲、北美建立了多个殖民地。
那么，殖民扩张带来了什么影响呢？（亚非拉、欧洲、中国）
展示材料：
材料一 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
——［德］马克思《资本论》，《马克思恩格斯文集》第五卷
材料二 到了早期经济全球化时代，各国之间的关系变得更加密切，从而纠纷也随之增加。同时，由于“火药革命”所导致的“战争平等化”，小国也开始敢于挑战“天朝”的权威以及朝贡体系下的国际关系准则，甚至向“天朝”发动攻击，到了明代，中国从南到北，从东到西，都遇到程度不等的威胁，中国陷于敌国的包围之中。
探究二：依据上面两段史料及结合所学知识，指出殖民扩张给亚非拉、欧洲、中国分别带来什么影响？
答案：1.亚非拉——灾难，客观建设性
2.欧洲——促进了资本主义时代的到来
3.中国——震动冲击，天朝危机
（设计意图：通过材料，认识新航路开辟后殖民扩张对美洲、非洲、亚洲的影响，理解感受美非的深重灾难和以中国为代表的亚洲古老帝国面临的冲击，深化对新航路开辟后世界格局演变的理解，培养学生的家国情怀。）
探究三：如何理解殖民扩张促进了欧洲资本主义时代的到来？
展示材料：材料一 材料二
材料三：地理大发现后，国家将一个地区的贸易特权赋予一家公司，这就需要大型的贸易公司来执行，这样大型的贸易公司不得不采用股份的方法集资，无论是否商人都可以入股，股份公司应运而生。
——高德步 王珏《世界经济史》
材料四：据统计，从1502年到1660年，西班牙从美洲得到18600吨注册白银和200吨注册黄金，大量的黄金白银进入欧洲，引起货币贬值，物价飞涨。这次物价上涨涉及了工业和农业的各种商品，上涨幅度前所未有，在时间上持续了一个世纪，所以在经济史上被称为价格革命。
——吴于廑 齐世荣《世界通史》
依据以上材料，找出新航路开辟后欧洲商业和价格出现的变化？
答案：商业变化（商业革命）：商品种类流通量——增长；贸易范围规模——扩大；贸易中心转移；商业的经营方式发生变化。
价格变化（价格革命）：货币贬值，物价上涨。
（设计意图：通过合作探究的方式，调动学生的学习积极主动性，充分体现学生的主体地位，培养学生的合作交流意识。同时通过材料分析及示意简图的方式，理解新航路开辟后殖民扩张促进了欧洲国家的转型，培养学生的唯物史观和历史解释的素养。）
课堂实战3
3．新航路的开辟引发了一场“商业革命”，下列现象不属于欧洲“商业革命”范畴的是
A．新兴资产阶级因物价上涨而谋利B．欧洲与其他地区间商品交流加强
C．欧洲贸易中心发生转移 D．出现一批特权贸易公司
过渡语：
新航路开辟以后，原始积累，西方崛起；血泪交织，美非受难；震动冲击，中国危机。从均衡对等到失衡不等，世界格局重大变革，多元文明格局被打破。这世界，因之不同！
（设计意图：进行回顾小结，深化对新航路开辟以后世界格局发生重大变革的理解，点题“不同”，呼应前篇“一同”，并为后面主题升华的“共同”埋下伏笔。）
课堂小结：然而，除了“一同”，除了“不同”，我们就没有别的选择了么？不，这世界可以共同！中国的方案就是构建人类命运共同体，实现世界持久和平发展。正如这首歌中所唱的那样“ 同一片天空，渴望同一个梦；同一个家园，蔓延同样的感恸。让我们携手并肩，命运与共。”
（设计意图：反思人类社会前进过程中巨大教训，感悟人类历史的多元性、共容性，认同“人类命运共同体”理念，涵养学生的家国情怀。）
最后板书设计：