第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 教学设计2022-2023学年高中历史部编版必修 中外历史纲要（下）

第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
导入新课：情景层现：德拉克洛瓦《自由引导人民》, 1830年。
概念解释：
1.资产阶级革命
所谓资产阶级革命，是指由资产阶级领导的反对封建社会制度的革命。它的历史使命就是推翻封建统治，为发展资本主义扫清道路，其实质就是以资本主义剥削制度取代封建剥削制度。
2.资本主义制度
资本主义制度以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的制度。为了维护自身利益，资产阶级建立起适合资本主义经济发展的政治制度。资本主义国家主要实行君主立宪制和共和制，资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。
讲授新课：（一）从妇女地位的变化看英国资产阶级革命与君主立宪制
情景层现：
材料：1642年1月31日，一群妇女向上议院递交一份陈情书，抱怨商业的衰退并要求结束宗教的争吵，并且在爱尔兰赦免新教徒。1642年2月妇女向议会递交请愿书，请求议会进行宗教改革。--勃里格斯《英国社会史》
问题设计：根据以上材料和结合所学知识分析英国爆发资产阶级革命的背景。
设计意图：锻炼学生阅读材料、分析材料的能力。
情景层现：
设计意图：通过绘制时间轴，了解英国资产阶级革命的历史进程。
情景层现：材料：新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。这就把近100年来困扰不休的主权问题解决了：既然议会创造了国王，主权当然在议会。从此以后，和平和渐进的改革成为英国历史发展的特色。 --钱乘旦、许洁明《英国通史》
问题设计:根据材料总结光荣革命具有怎样的意义。
情景层现:《权利法案》明确规定了限制王权的条款：
未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；
议会议员之选举应是自由的。议员的选举不受国王的干涉。
议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。
为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。
——《权利法案》
问题设计:阅读材料并结合所学，想想这些规定限制了国王的哪些权利？保证了议会哪些权利？《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化？
情景层现：出示示意图，介绍英国首相、内阁等产生的程序及其与议会之间的关系。引导学生从国王、议会、内阁、首相各自职能的角度总结英国君主立宪制的特点。
设计意图：锻炼学生运用史料理解英国君主立宪制确立发展的过程，认识其渐进性，通过英国国家权力运行机制示意图，认识英国君主立宪制的特点。
情景层现：材料:1832年，英国议会改革使新兴工业资产阶级进入议会，但工人阶级、妇女被排斥在外。1872年法案规定，实行无记名投票，取消议员的财产资格限制;1885年，法案基本实现了成年男子普选权。1918年议会通过《人民代表法》，30岁以上有一定财产的妇女首次获得选举权 1928年，21岁以上女性获得与男性同等的选举权。二战前夕，英国已实现全民普选。--阎照祥《英国持久的议会改革》
问题设计：据材料概括英国女性选举权改革的发展趋势及其所体现的政治民主化的特点。
设计意图：锻炼学习运用史料、分析史料的能力。
（二）从妇女地位的变化看美国独立战争与共和制
情景层现：材料一：18世纪中叶，北美殖民地的资本主义经济发展日益加快了步伐， ……资本主义经济……尽管它们尚处在资本主义手工工厂阶段，但却代表了经济发展的方向
材料二：1763年时（英国政府）宣布禁止向阿巴拉契亚山脉以西移民。……然后，是施行一系列财政措施，公布了“糖税法”、“驻兵法”、“印花税法”和“汤森税法”；其目的是为了将英国繁重的税收负担的一部分转嫁到美利坚殖民者身上上。 ——全球通史
材料三：在殖民地时期的坚实基础上，妇女在独立战争期间由于接触到当时广泛传播的自由和平等思想，已开始认识到性别的不平等。随着《独立宣言》的发表，英属北美殖民地时期所留下的坚实女权基础开始影响社会，使女权运动开始萌芽。
问题设计：根据材料结合所学知识，概括美国爆发独立战争的背景。
情景层现：引导学生阅读教材第50页第二段，结合所学知识，绘制美国独立战争进程时间轴。
情景层现：我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利:为了保障这些权利，才在人们中间成立政府，而政府的正当权力，则得自被统治者的同意;如果遇有任何形式的政府损害这些目的,人民就有权利改变或废除。并且成立新的政府。而新成立的政府，要奠基于这样的原则上，以这样的形式组成它的权力，以期它最能保障人民的安全和幸福。 ——1776年《独立宣言》
问题设计：《独立宣言》中蕴含的启蒙思想有哪些？
情景层现：材料：在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制；其次要强制政府控制自己。——“宪法之父”麦迪逊
设计意图：运用时间轴梳理美国独立战争的过程，分析史料，了解美国独立战争的背景及影响；通过研读史料，理解《独立宣言》和1787年宪法的政治原则是对启蒙思想的实践，培养史料实证和历史解释能力。
（三）从女权运性地位的变化看法国大革命及其曲折反复的共和之路
情景层现：材料一 资产阶级对旧政权极不满意。他们愤恨自己受到贵族的冷落、被王室看作二等臣民并被排除在官僚机构、教会和军队中的高级职位之外。简言之，资产阶级想要获得与他们日渐增长的经济力量相称的政治权力和社会声望。
材料二 与此同时，随着美国革命走向成功，上至议会，下至城堡开始有人讨论“人的权利。” ——玛丽·普拉特·帕米利《法国简史》
材料三 大革命推动了法国女权运动的发展，启蒙思想促进了法国妇女的觉醒，参与攻占巴士底狱等革命运动，使法国妇女的传统观念收到强烈的冲击，她们追求政治权利的运动越来越激烈。---刘大明《法国大革命时期的性别歧视和女权运动》
问题设计：根据材料结合所学知识，概括法国大革命爆发的背景。
情景层现：出示法国大革命发展时间轴，结合时间轴讲解法国大革命的进程。
情景层现：出示示意图，介绍法国共和制。
（四）从妇女地位的变化看资本主义的扩展
1.俄国1861年农奴制改革
情景层现：材料一 从18世纪前无人顾及，到18--19世纪受彼得大帝改革、启蒙运动和浪漫主义思潮洗礼，俄罗斯女性世界在社会巨变之际发生了巨大转变，对俄罗斯文化的发展起到了巨大推动作用。--杨昕《18-19世纪初俄罗斯女性世界之流变》
材料二 （19世纪上半期）农奴反抗农奴制的暴动不断增多，1826-1861年共发生1186次。……这些暴动反映了俄国人民群众对农奴制的极端痛恨，反映出农民要以革命手段自下而上消灭农奴制的愿望。 ——《世界史·近代史编》
美国内战
情景层现：材料一 自1863年元旦起，废除各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。 ——《解放黑人奴隶宣言》
材料二 凡是美国公民，只要交10美元手续费，就可以在美国西部得到一块土地，连续耕种5年后，这块土地就成为他的私有财产。 ——《宅地法》
德意志帝国统一
情景层现：材料一：1648年，德意志分裂成314个大大小小的邦国……1814年，由38个邦国组成的德意志邦联成立，但各邦依然拥有着独立的主权。 除了混乱的货币，邦国之间还设立了重重关卡，收取繁重的关税，……，在19世纪初，从柏林到瑞士却要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税，沿途缴纳的关税，甚至超过了所运货物的值。” ——《大国崛起》解说词
材料二：所以在19世纪初，德国出现了妇女运动。在这之后，参加妇女运动的女性越来越多，妇女运动的规模也越来越壮大。-----杨颖《浅谈德国女性地位的变化》
意大利了统一
情景层现：材料：1860年，瑞士历史学家布克哈特在其著作中以“人的发现”的提法精辟地概括了意大利文艺复兴时期人文主义者的人本思想成就。在他看来，这个时期妇女与男性处于完全的地位。---布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
5.日本明治维新
情景层现：材料：为适应女子教育的发展的需要，，政府在1871年向国外派遣了第一批女留学生；1872年颁布《学制》，赋予全国的女子同男子一样的有同等的就学机会。
---胡澎《近现代中日妇女地位的变化》
设计意图：通过表格、文字材料等多种史料，了解俄国农奴制改革、美国南北战争、德意志帝国统一、意大利统一、日本明治维新的相关史实，认识各国资本主义制度的特点。
情景层现： 材料一：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”——《马克思恩格斯选集》
材料二：由于1832 年的改革，（英国）全国选民人数从1831 年的48.8 万人上升到1833年的80.8 万人，由占人口比例的约2% 增加到3.3%。——王觉非主编《近代英国史》
材料三：杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策……印第安人在西迁中约减少了1/3 的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。——杨生茂、陆镜生《美国史新编》
问题设计：对资本主义制度的评价。
设计意图：合作探究，全面、辩证地评价资本主义制度的历史进步性和局限性。
历史感悟中回望现实
想一想：对我国政治现代化建设有何启示？
妥协中渐进、完善
不可操之过急
尊重历史和传统
选择符合国情的模式
最关键的是：自信
……
板书设计：一、英国资产阶级革命与君主立宪制
二、美国独立战争与共和制
三、法国大革命及其曲折反复的共和之路
四、资本主义的扩展
教学反思
本课教学设计结构脉络清晰，层现了丰富的图文史料，运用了多种教学方法，培养和提高历史学科核心素养；运用时间轴、历史地图等英、法、美资产阶级革命和确立资本主义制度置于时空框架下进行分析，培养时空观念；通过解读史料，分析各国资产阶级革命或改革背景和影响，理解资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立是近代西方政治思想理念的初步实现，提升史料实证能力；通过对英国君主立宪制、美国共和制及其他资本主义国家政体的比较，评价资本主义制度的历史进步性和局限性，培养历史解释素养，同时掌握一分为。
本课课时安排为2课时，针对本课内容较大的问题，需要把握好课堂效率和节奏。