第10课 影响世界的工业革命 教案 2022-2023学年高中历史统编版必修 中外历史纲要（下）

发端 深化 重塑——影响世界的工业革命
教学目标：
以新疆棉、中美谈判、中国制造2025等时事热点进行首位呼应，提升学生的家国情怀。通过教师主导的概念解读，学生主体的小组讨论等方式，精选史料，关注时空，加深学生对工业革命带来社会生产力的几大发展和生产关系的深刻变化的了解。理解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活产生的深远影响，增强学生的史料实证和历史解释能力。
教学重点：工业革命的背景和进程。
教学难点：工业革命对世界的影响。
教学方法：小组探究、史料实证、教师引导
教学过程：
导入：
上课之前老师先和大家分享一则时政新闻，H&M突然宣布停止和新疆棉的合作，不再从该地区采购产品和原材料，他给出的理由是什么？（强迫劳动、宗教歧视）。同学的觉得他说的理由成立吗？本不存在这样的行为，为什么西方要强加于我们头上呢？我认为是西方长期以来的殖民思维，养成了西方媒体、公司居高临下、傲慢的态度。
在这种殖民思维的影响下，他们以为新疆的棉花地里是这样的，而我们只用一张照片就把他秒杀了。新疆的棉花种植早已实现了机械化。什么是机械化？用机械（机器）生产来代替人工劳动完成生产作业。而推动人类实现从手工向机器飞跃的，正是我们这节课要学习的——工业革命。正巧，工业革命是从棉纺织业开始的。
一、发端：机械制造
过渡1：纺织业是实行机械化速度最快的行业，原因是纺织业作为英国工业支柱，其产品需求量最大，基础也最好：围绕着纺纱与织布，催生了许多新的技术发明.
任务1：（工业革命纺织业的成果）
结合书本内容，找出工业革命时期纺织业的技术发明（时间轴）。
过渡2：在织布和纺纱相互促进的过程中，织布工艺慢慢落在了纺纱的后头，1785年卡特莱特发明蒸汽动力织布机。这里有一个问题，蒸汽动力织布机刚开始出现的时候，还赶不上熟练的手织工速度，为什么还要不断投入去改良蒸汽动力呢？
任务2: （蒸汽机出现的原因）
“干同样的活，英国工人的薪酬水平比其他国家的工人高，这样一来他们就有实力花更多的钱去品尝美味佳肴，穿着高档服饰，这些景象令外国人艳羡不已。”
——（英）丹尼尔·笛福：《正经英国工匠的真实写照》
正因为人工工资较高，所以资本家一直在寻找用原料产生动力来代替人工的办法，瓦特带着他的复动式蒸汽机出现了。
过渡3：蒸汽机的发明，标志人类进入蒸汽时代，解决了生产动力受自然条件限制的问题，而机器制造业实现机械化（机器制造机器）则标志着工业革命的完成，我们将这个阶段称作第一次工业革命。
任务3：（工业革命的特点）
通过工业革命的成果（表格），概括工业革命的特点——集中在棉纺织业，发明都产生在英国。
任务4：（工业革命的条件）
为什么工业革命会发生在英国呢？（阅读57页的史料阅读，因为市场在扩大，工场手工业不能满足市场需要。）
英国的市场为什么会扩大？（殖民扩张）。
殖民扩张除了带来广阔的国际市场以外，对工业革命还有什么作用呢？（材料）
从1500年到1800年，欧洲殖民掠夺的总值为10亿英镑金币。这批资本的流入即便不能说是英国新工业革命的全部资本，至少也促进了英国对新工业革命的投资，尤其在蒸汽机和纺织技术方面的投资。
——贡德·弗兰克《白银资本》
大家自行阅读P57历史纵横圈地运动相关内容。为什么说圈地运动是羊吃人呢？（结构图）。
英国制呢业发达，对羊毛需求增加，资产阶级新贵族就把土地圈起来养羊，而本身依靠土地生存的农民被迫离开土地，失去了生存依靠，沦为自由劳动力，打破了农民的自给自足，国内市场扩大。农民则到资本家的牧场养羊，为制呢业提供羊毛（原料），所以圈地运动除了扩大市场之外还为国工业革命提供了自由劳动力和原料。
从技术层面看，在工业革命开始的纺织业已经出现了行业内部的精细分工，手工工场发展水平高，工人的生产技术日益纯熟。另一方面，英国展现出对科技的格外重视，吸引大量人才进入英国，英国成为欧洲的科学技术中心。
经过刚刚的整理，推动英国工业革命根源是为了进一步发展资本主义，而市场的扩大必然要求英国提高生产力来适应市场需求。同时在经济上，英国具备了经济发展的资金、劳动力、原料、技术、市场五大要素。
然而，我们也不能忽略政局对经济发展的影响，而英国是欧洲发展资本主义最早具备政治条件的国家之一（光荣革命）——国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展。
18世纪中期到19世纪末期，工业革命从英国扩展到北美，和欧洲大陆，逐步深入内陆。
二、深化：工业发展
过渡1：工业革命的主要特征是机器代替手工，那为什么我们不叫机器（机械）革命，而叫工业革命呢？说明机械化不能代表工业化。什么是工业化？我们来下刘大钧的定义（工业化的定义）具体包含十点的内容，我摘取了其中5点。
任务1：（一工、二工的成果）
下面我给同学们3分钟时间，请同学们阅读书本第二目工业革命的进程除去最后一段的内容，找出我们之前整理的工业本身机械化、科学化及蒸汽动力的进步，还有哪些表现体现了工业化的其余4个内容。我请几位同学发言，把找到的表现填入相对应的内容里。
任务2：（二工的条件）
二工的发生离不开一工的基础，从材料可以看出，一工为二工的发生提供了政治保障、还有劳动力、资金、原料、市场、技术等条件，书中为我们展示了其中两条，政治和技术保障。
过渡2：既然分为第一次、第二次，说明虽然都是工业革命，但第二次还是有自己的特点的。我们来看P59的学思之窗。
任务3：（二工的特点）
从材料里可以看出，二工时期工业的发展离不开科学理论的指导，此时科技与生产紧密结合。我们再来看下二工的发明成果，同一工相比，他的领域更广，范围更大，发明也更多，在几个主要资本主义国家同时发生，特别是（美国和德国）。最后，从进程看，由于自然、社会历史条件不同，工业革命进程也各具特色。
三、重塑：“摩登”时代
过渡1：同学们能说说我们现代社会中和工业革命的联系吗？（电、石油）非常好，可见工业革命的影响深远，可以说我们现代社会的许多应用都是建立在工业革命的基础之上的，工业革命彻底改变人类的生活环境与生活方式。
1936年，喜剧大师卓别林拍了一部电影《摩登时代》，反映的正是工业化时期对社会发展带来的影响，下午我们一起随着摩登时代的剧照，来感受下那个重塑的时代。
任务1：（工业革命对社会的影响）
从第一幅图中，大家能看到什么？（人来人往，汽车，烟囱，厂房）造成这种繁荣现象的原因是什么？我们再来看一副图，从图中可以看出，工业革命之后，生铁产量大幅度提升，可见工业革命使社会生产力大发展，给实现工业化的各国带来了空前的经济繁荣。
从第二幅图可以看出，卓别林工作的地方是（资本主义大工厂），这是一工时期出现的组织形式。随着技术的发展，投资在不断扩大，组织形式也从单一的工厂变成了多元投资的公司，伴随着竞争的日趋激烈，大企业之间为了控制生产、价格与市场，以获取更大利润而结成的经济联合体。垄断组织生产和资本高度集中，依靠科技提高生产效率，但也阻碍了竞争，导致某些停滞和腐败。工业革命使社会生产方式（生产组织与管理方式）发生重大变革，资本主义大工厂制度建立,垄断组织出现。
第三幅剧照卓别林带领着人群在干吗？（游行示威）他们在争取什么权益？（自由）像谁争取自由？我们来看一段材料：结合P60的饼状图，可以看出从事工业的人口已经超过农业，说明工业资产阶级经济实力压倒贵族地主阶级，为了提升自己的政治权力，他们通过改革巩固自己的政治地位。而工业无产阶级为争取自己的权力展开斗争。社会阶级结构发生重大变化。中间阶级也开始发展。
我们来看第四幅剧照，卓别林在干嘛？（表演）后面有乐队。周围的人吃着饭看着表演，说明人们的物质和精神生活有所改善；大量的人脱离土地从事工业，使城市化进程大大加快。工业革命也使妇女有了更多受教育、从事生产的机会，伴随着经济地位的提升，政治地位也大大提升，在1918年，英国妇女获得了选举权。
当然，在这个现代社会也存在着许多问题，大家可以从第五幅剧照中感受卓别林的居住环境。我们来看一段视频，从视频中可以看出工人阶级处于严重被剥削的地位，但仍然生活的不如意，社会贫富分化严重，进而衍生出疾病、犯罪等问题。
过渡2：前面我们整理的都是工业革命对社会的影响，工业革命更大的影响是改变了这个世界，请同学们看一下P61问题探究的第一段材料：
资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的及其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
任务2：（工业革命对世界的影响）
是什么事情让一切生产工具的迅速改进，交通变得及其便利？（工业革命），新航路开辟虽然使世界开始连成一个整体，很多国家仍然处在一个比较封闭的经济环境当中，直到工业革命发生，西方用低廉的商品打开了这些国家的国门，甚至最野蛮的民族都变得文明起来，极大地改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密。
但世界面貌的变化是按照资产阶级自己的面貌改造的，因此建立的是一个符合西方利益的资本主义世界经济体系，在这个体系中，殖民地半殖民地逐步沦为资本主义世界经济的附庸，材料中马克思的精准用语是迫使。
家国情感升华：
120年前，在资本主义世界经济体系中，中国被迫签订《辛丑条约》，完全沦为半殖民地半封建社会。120年，西方政府和媒体仍然带着他们的殖民思维居高临下地和我们交流，但是今非昔比，120后，在2021年3月的中美战略对话中，中共中央政治局委员，外事委员会主任杨洁篪平静地告诉美国人：“美国没有资格居高临下同中国说话，中国人不吃这一套。与中国打交道，就要在相互尊重的基础上进行。”
怎么让美国（或者西方）尊重我们？提升自身实力。十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。同学们也课后也请思考一下，我能为中国制造2025或者中国制造2025的2.0版做些什么呢？
今天的课就上到这里，谢谢同学们！