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课题 怎样才省力 教学设计共_2_课时
执教人 授课时间
教学 目标 探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。 通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 小组合作探究，乐于和他人交流所得。
教学重点 通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点 了解简单机械在生活中的作用。
教具使用 PPT
学情分析
第__1__课时 二次备课
教学过程： 导入 出行时，人们一般都会携带比较重的行李箱。我们可以依靠自己的肢体将行李箱提着上楼，也可以借助各种机械。这些机械有什么作用？能帮助我们省力吗？ --可以帮我们省力。 探究 活动1：拔图钉比赛 试一试，能用多少种方法快速拔出钉在木板上的图钉，体验使用机械和不使用机械的区别。
小组讨论。 小组展示汇报。 其他小组补充、提问。 可手拔、磁铁吸、小铁片撬、钳子拔等。利用简单机械可以省力、省时间、改变用力方向,提高工作效率,减轻工作强度等。 通过同学们感受发现了什么呢？ A：我发现了图钉拔出变得更容易了，不使用机械的时候拔的时候特别难。 B：我发现，使用机械工具也需要角度、力等因素。 小结： 当羊角锤、小铁片被用来拔出图钉的时候，它们就成了一种简单机械，使用简单机械能够省力。 请同学们在生活中找一些简单机械，使工作起来更省力。 1.用铁棍撬东西（杠杆原理） 2.起重机上用动滑轮吊东西（动滑轮省力，可节省起重机能源） 3.如果搬圆柱形的东西上车，可以放置一个斜面滚上去（斜面省力）
当堂训练 1、为了克服生活中的一些困难，提高工作（ ），人们发明了很多（ ）。例如（ ）、（ ）、（ ）等。 2、我知道（ ）、（ ）是古代人民发明的工具。
当堂检测 我们可以用（ ）将油桶台上台阶；用（ ）将桶盖打开；用（ ）将水泥桶送上房檐；用（ ）推动石碾将谷物磨碎。 常见的简单机械有：（ ）、（ ）、（ ）。 只要使用机械就一定能提高工作效率。 （ ） 盘山公路被设计成盘旋而上是为了省力。 （ ） 杠杆是一种过了时的简单机械。 （ ）
板书设计 怎样才省力 把图钉---机械--更省力
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课题 怎样才省力 教学设计共_2_课时
执教人 授课时间
教学 目标 探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法，认识一些常见的简单机械，知道可以利用它们提高工作效率。 通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。 小组合作探究，乐于和他人交流所得。
教学重点 通过观察，分析了解各种简单机械的作用及使用方法。
教学难点 了解简单机械在生活中的作用。
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学情分析
第__2__课时 二次备课
教学过程： 导入 上节课我们已经认识了简单的一些机械，并知道了使用这些机械工具，可以帮我们省力， 接下来，我们继续来探究使用简单的机械来帮我们省力。 探究 活动2：简单机械的应用 我们怎样才能轻松省力地完成下面的任务呢？想办法动手试一试。
1、将电车推上台阶 可以在台阶上搭块板子，或者把台阶的一部分用水泥抹成斜面等方法，帮助电车上台阶更省力方便一些。 拧紧螺丝帽
用扳手。 扭矩法--利用扭矩与预紧力的线性关系在弹性区进行紧固控制的一种方法。 （2）转角法就是在拧紧时将螺栓于螺母相对转动一个角度，称之为紧固转角，把一个确定的紧固转角作为指标来对初始预紧力进行控制的一种方法。 （3）扭矩斜率法是以Q-F曲线中的扭矩斜率值的变化作为指标对初始预紧力进行控制的一种方法。 3、撬动巨石 用木棍抵住地面，另一点紧贴巨石，将巨石向上抬，杠杆可以撬动巨石。 4、将红旗升上旗杆顶 使用定滑轮，将红旗升到旗杆。 小组讨论： 我们是怎样完成任务的？这些方法能够提高工作效率吗？ 这些都是什么简单机械？你的观点和大家一样吗？ 小组汇报展示。 其他小组提问、补充。 小结： 杠杆、轮轴、滑轮和斜面等都是常见的简单机械，简单机械可以帮助人们省力或提高工作效率。 应用与拓展 寻找生活中的简单机械 找一找，人们在生活中利用了哪些简单机械。把找到的简单机械记录下来。
当堂训练 工具是我们的好帮手，因为工具一般具有（ ）、（ ）或（ ）等作用。 在力的作用下能够绕固定点转动的（ ）叫杠杆；杠杆处于静止或（ ）的状态叫杠杆平衡，杠杆的平衡条件是（ ）；当杠杆的动力臂比阻力臂（ ）时是费力杠杆，但可省（ ）。
当堂检测 室内有一种装垃圾的桶，使用时用脚踩踏板，桶盖开启，松开脚时，盖由于受重力作用，而自动盖上，则开启盖子时，可知（ ） 桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆 桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆 桶中有两个杠杆在起作用，且都是省力杠杆 桶中有两个杠杆在起作用，且一个是省力杠杆，一个是费力杠杆
板书设计 怎样才省力 应用
课后反思
