人教版（2019）必修第三册 Unit2 Morals and Virtues 单元名师说课（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）必修第三册 Unit2 Morals and Virtues 单元名师说课（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-10 15:04:56 | ||
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文档简介
Unit2 单元名师说课
概括分析 1.单元内容分析 本单元的主题语境是人与自我，主题群是做人与做事，主要内容包括优秀的品行、正确的人生态度、公民义务与社会责任。整个单元从谈论学生现实生活中遇到的道德困境——扶不扶引入主题，然后采用多模态语篇：听力、视频片段、寓言故事等，从不同角度展开。 本单元首先通过图片，引导学生思考面临道德困境时应该如何做，然后通过听Jane和Luke关于面对有困难的人帮还是不帮的讨论，引发学生对单元主题道德和美德的思考。通过阅读 Mother of ten thousand babies一文，了解医学家、中国妇产科学的主要开拓者、奠基人之一林巧稚的感人事迹。巧妙地将现在分词作状语和宾语补足语的用法融入国际友人白求恩不怕战争艰苦，不远万里支持中国革命的事迹中展开。通过听取歌曲“Chain of ove”的背景故事，讲述自己发生过的或者听说过的慈善故事，提高学生对助人为乐的价值和意义的认识。以一个寓言故事为支架，写出自己对该故事的评论，让学生从内心深处感受美德的价值。本单元最后采用视频的形式介绍对中国文化产生深远影响的思想家、教育家、政治家孔子以及他的主要学说—仁。本单元的项目学习是通过制作海报，宣传当今社会需要的美德，加深对单元主题意义的探究，提升学生语言运用能力。 2.单元重点难点 重点： （1）收集、梳理出中华民族优秀的品行和美德。 （2）学习运用恰当词汇讨论现实生活中遇到的道德困境，讲述自己发生过的或听到的美德故事。 （3）用恰当的语言写出一个故事评论。 （4）能够使用现在分词作状语或宾语补足语的形式来描述林巧稚、白求恩等名人的美德。 难点： （1）让学生理解和掌握中外社会的美德和一个社会责任人应该具备的优良品质，形成正确的价值观和道德观。 （2）教材提供的学习材料有限，不能满足对主题意义的探究。
教学目标 1.素养目标 本单元围绕主题道德和美德展开，通过多模态语篇进行听、说、读、写、看等语言实践活动，学生能够听懂并运用恰当语言就发生在自己身边的道德困境等进行讨论，发表自己对碰瓷、讹诈等不良道德行为的看法和感受；能够识别记叙文的语篇特征，能够描述发生在自己身上的或听到的美德故事；能够写故事评论类文章；能够阐释自己对孔子及其主要学说“仁”的理解和认识；在语境中学习和使用现在分词作状语和宾语补足语的用法。使用多元思维比较、分析、判断、甄别出当今社会最需要的优秀品质，通过制作海报的形式倡导人们践行这些优秀的品质。总之，本单元学习过程中，学生使用了获取、梳理、整合、阐释、分析、判断等思维方式进行了形式多样的活动，加深对主题意义的探究，促进素养目标达成。 2.知识目标 通过本单元学习，学生学会使用恰当词汇描述或讨论当今社会的不良道德行为，能用恰当的语言讲述身边的美德故事，理解和描述中外名人具有的美德，使用现在分词作状语和宾语补足语描述名人优良的作风和优秀的品质。
核心素养 实施建议 1.课时划分建议： 根据《课标》精神、教材编写特点和学生学习实际情况，建议本单元第一教案划分为7个课时，第二教案划分为3个课时： 第一教案： Period I Listening and Speaking Period II Reading and Thinking Period III Discovering Useful Structures Period IV Listening and Talking Period V Reading for Writing Period Ⅵ Video Time Assessing Your Progress Period VI Make a poster to motivate others to practise virtues 第二教案 Period I Listening and Speaking Period II Reading and Thinking Period III Discovering Useful Structures，Listening and Talking，Reading for Writing，Assessing Your Progress，Project &Video Time 2.教学实施建议： 文化知识涵盖物质和精神两个方面。本单元涉及的精神文化，主要包括价值观念、道德修养等。学习中外优秀文化，有助于学生在对不同文化的比较、鉴赏、批判和反思的过程中，拓宽国际视野，理解和包容不同文化，增强对中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认识，形成正确的价值观和道德情感，成为有文明素养和社会责任感的人。因此建议教师可采取多种措施，围绕文化知识开展教学： 一：结合教材内容，有意识地帮助学生了解中华民族优秀品德的背景知识，理解、分析、讨论语篇所承载的文化内涵和价值取向； 二：针对教材中出现的与文化习俗相关的习语和成语等，提供背景资料，设计相关情境进行巩固性、交际性操练； 三：向学生推荐中国古代思想家，如：孔子、孟子等相关的专题阅读材料，并组织学生讨论，引导学生正确对待中华民族优秀文化传统； 四：结合课外阅读，创造文化环境，开展主题演讲、文化专题作文比赛、英语演出等活动，体验中华民族优秀美德； 五：提供更多关于当今社会不良道德行为的事例，如扶不扶碰瓷等，让学生讨论，重新思考，提高自己的认识； 六：课堂活动中，补充更多当代优秀品德的事例，如：长江大学生组成人链救落水学生、时代楷模黄大年等先进事迹，供学生学习。
概括分析 1.单元内容分析 本单元的主题语境是人与自我，主题群是做人与做事，主要内容包括优秀的品行、正确的人生态度、公民义务与社会责任。整个单元从谈论学生现实生活中遇到的道德困境——扶不扶引入主题，然后采用多模态语篇：听力、视频片段、寓言故事等，从不同角度展开。 本单元首先通过图片，引导学生思考面临道德困境时应该如何做，然后通过听Jane和Luke关于面对有困难的人帮还是不帮的讨论，引发学生对单元主题道德和美德的思考。通过阅读 Mother of ten thousand babies一文，了解医学家、中国妇产科学的主要开拓者、奠基人之一林巧稚的感人事迹。巧妙地将现在分词作状语和宾语补足语的用法融入国际友人白求恩不怕战争艰苦，不远万里支持中国革命的事迹中展开。通过听取歌曲“Chain of ove”的背景故事，讲述自己发生过的或者听说过的慈善故事，提高学生对助人为乐的价值和意义的认识。以一个寓言故事为支架，写出自己对该故事的评论，让学生从内心深处感受美德的价值。本单元最后采用视频的形式介绍对中国文化产生深远影响的思想家、教育家、政治家孔子以及他的主要学说—仁。本单元的项目学习是通过制作海报，宣传当今社会需要的美德，加深对单元主题意义的探究，提升学生语言运用能力。 2.单元重点难点 重点： （1）收集、梳理出中华民族优秀的品行和美德。 （2）学习运用恰当词汇讨论现实生活中遇到的道德困境，讲述自己发生过的或听到的美德故事。 （3）用恰当的语言写出一个故事评论。 （4）能够使用现在分词作状语或宾语补足语的形式来描述林巧稚、白求恩等名人的美德。 难点： （1）让学生理解和掌握中外社会的美德和一个社会责任人应该具备的优良品质，形成正确的价值观和道德观。 （2）教材提供的学习材料有限，不能满足对主题意义的探究。
教学目标 1.素养目标 本单元围绕主题道德和美德展开，通过多模态语篇进行听、说、读、写、看等语言实践活动，学生能够听懂并运用恰当语言就发生在自己身边的道德困境等进行讨论，发表自己对碰瓷、讹诈等不良道德行为的看法和感受；能够识别记叙文的语篇特征，能够描述发生在自己身上的或听到的美德故事；能够写故事评论类文章；能够阐释自己对孔子及其主要学说“仁”的理解和认识；在语境中学习和使用现在分词作状语和宾语补足语的用法。使用多元思维比较、分析、判断、甄别出当今社会最需要的优秀品质，通过制作海报的形式倡导人们践行这些优秀的品质。总之，本单元学习过程中，学生使用了获取、梳理、整合、阐释、分析、判断等思维方式进行了形式多样的活动，加深对主题意义的探究，促进素养目标达成。 2.知识目标 通过本单元学习，学生学会使用恰当词汇描述或讨论当今社会的不良道德行为，能用恰当的语言讲述身边的美德故事，理解和描述中外名人具有的美德，使用现在分词作状语和宾语补足语描述名人优良的作风和优秀的品质。
核心素养 实施建议 1.课时划分建议： 根据《课标》精神、教材编写特点和学生学习实际情况，建议本单元第一教案划分为7个课时，第二教案划分为3个课时： 第一教案： Period I Listening and Speaking Period II Reading and Thinking Period III Discovering Useful Structures Period IV Listening and Talking Period V Reading for Writing Period Ⅵ Video Time Assessing Your Progress Period VI Make a poster to motivate others to practise virtues 第二教案 Period I Listening and Speaking Period II Reading and Thinking Period III Discovering Useful Structures，Listening and Talking，Reading for Writing，Assessing Your Progress，Project &Video Time 2.教学实施建议： 文化知识涵盖物质和精神两个方面。本单元涉及的精神文化，主要包括价值观念、道德修养等。学习中外优秀文化，有助于学生在对不同文化的比较、鉴赏、批判和反思的过程中，拓宽国际视野，理解和包容不同文化，增强对中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认识，形成正确的价值观和道德情感，成为有文明素养和社会责任感的人。因此建议教师可采取多种措施，围绕文化知识开展教学： 一：结合教材内容，有意识地帮助学生了解中华民族优秀品德的背景知识，理解、分析、讨论语篇所承载的文化内涵和价值取向； 二：针对教材中出现的与文化习俗相关的习语和成语等，提供背景资料，设计相关情境进行巩固性、交际性操练； 三：向学生推荐中国古代思想家，如：孔子、孟子等相关的专题阅读材料，并组织学生讨论，引导学生正确对待中华民族优秀文化传统； 四：结合课外阅读，创造文化环境，开展主题演讲、文化专题作文比赛、英语演出等活动，体验中华民族优秀美德； 五：提供更多关于当今社会不良道德行为的事例，如扶不扶碰瓷等，让学生讨论，重新思考，提高自己的认识； 六：课堂活动中，补充更多当代优秀品德的事例，如：长江大学生组成人链救落水学生、时代楷模黄大年等先进事迹，供学生学习。