专题十五 写作——2023届高考语文二轮复习专题练习（含答案）

专题十五 写作
1.阅读下面的材料，按要求写作。
材料一：
君子藏器于身，待时而动。——《周易》
材料二：
士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》
材料三：
邓清明，56岁，神舟15号飞行乘组成员。曾以出色表现多次入选“神舟”系列飞行乘组，但一直未曾飞天。作为一名备份航天员，他在24年里始终坚持完成和主份同样数量、同样标准的训练。在他的眼里，“宁可备而无用，决不用而无备”。
以上材料给你怎样的启示？请结合所给材料，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，年轻人学会了闭嘴和说话，懂得了礼尚往来就是成熟；也有人说，年轻人能够冷静，忍让和低调，且不轻言放弃就是成熟；还有人说，年轻人只有懂得为他人着想，接受不公平，明白吃亏是福就是成熟……
那么，你怎么看待成熟？请结合材料，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
书法用笔有方笔和圆笔之分。方笔即笔画起笔处和运笔中呈方形，如魏碑、唐楷中的欧体等可为典范，棱角分明而能给人刚毅正直之感。圆笔即笔画起笔处和运笔中呈圆形。如篆书、汉隶等可谓典范，圆润灵活而能给人通达圆融之感。项穆则在《书法雅言》中说道：“圆而且方，方而复圆，正能含奇，奇不失正，会于中和，斯为美善。”确实如此，方笔与圆笔，处理和谐才是书法的妙境所在。
以上材料对我们当代青年无论是做人还是处世都具有启示意义。对此，你有怎样的感悟与思考 请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
4.阅读下面的材料，根据要求写作。
一个新的难度动作，我每天练6个小时，一直重复练这一个动作，可能需要一个夏天才能去完成这个动作。
——苏翊鸣
抱怨身处黑暗，不如提灯前行。
——刘同
只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。
——泰戈尔
以上论述具有启示意义。请结合以上论述写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5.阅读下面的材料，根据要求写作。
公子纠是齐桓公的哥哥，在与桓公争夺国君中，被桓公杀死。召忽和管仲原先都是公子纠的师傅，当公子纠被杀后，召忽为主殉身自杀，而管仲却归服了齐桓公，做了桓公的相辅。
子贡说：“管仲不是仁人吧？桓公杀了公子纠，管仲没自杀，却又辅佐桓公。”孔子说：“管仲辅佐桓公，使齐国在诸侯中称霸，从而纠正了混乱的局势，使天下安定了下来，人民到如今还受到他给予的好处。如果没有管仲，我们恐怕已经沦为披头散发衣襟开在左边的落后民族了。难道管仲要像一般的平庸男女那样，为了守小节，在小山沟里上吊自杀，而不被人所知道吗？”
以上孔子和子贡对管仲的评价具有启示意义。请结合评价的具体内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6.阅读下面的材料，根据要求写作。
①见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《<论语>十二章》
②知人者智，自知者明。——《<老子>四章》
③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
④不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》
⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。———陆游《游山西村》
⑥千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。——于谦《石灰吟》
我们在教材中学过的很多古代诗文都蕴含着丰富的生活哲理，读了上面六则名句，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三则为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7.阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：“中医像天上的雄鹰，西医像森林里的老鼠。”雄鹰飞在高处，看到的是整体和表象；老鼠走在低处，看到的是具体和机理。中医以阴阳五行为理论基础，将人体看成是气、形、神的统一体，讲究辨证论治；西医以解剖学、生物学、化学等为基础，通过先进的技术来诊治，尤其注重局部治疗。两者各有优势，各有天机。
上述中西医治疗理念对我们青年成长颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8.阅读下面的材料，根据要求写作。
孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。朋友正直，朋友诚信，朋友知识广博，这是有益的。朋友谄媚逢迎，朋友表面奉承而背后诽谤，朋友花言巧语，这是有害的。”
明代苏浚说：“以道义互相砥砺，有过失互相规劝，可谓‘畏友’；能缓急与共，能死生相托，可谓‘密友’；以甜言蜜语相迎合，追求吃喝玩乐，可谓‘昵友’；遇到利益相互争夺，遇上祸患相互倾轧，可谓‘贼友’”。
请结合材料内容，围绕“交友之道”发表你的看法，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，白拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
答案以及解析
1.答案：略
解析：本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料一关注点有二，一是“器”，二是“藏”。“藏器于身”固然重要，“待时而动”也十分关键，可以理解为扑下身子充实和提升自己，要有学问与能力；机会总是给有充分准备的人留着；懂得韬光养晦，隐忍待发。材料二选取了《论语 泰伯》的话“士不可以不弘毅，任重而道远。”宋代先哲朱嘉对这句话的解释是，“弘，宽广也，毅，强忍也，非弘不能胜其重，非毅无以至其远。弘大刚毅，然后能胜重任而远道”。意思是有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命和责任，路途又很遥远。材料三介绍的是，56岁的航天员邓清明终于圆梦太空。期间他曾数次与梦想错过，无缘飞天，但是他心中的信念从未改变，“宁可备而无用，决不用而无备”。从这里也可看出邓清明心怀高远抱负，能“待时而动”。
对此，写作重心可以放在韬光养晦上，对此一方面可以从实力储备方面说人要有过硬本领，胸中有学问、韬略与才干，这样才能得到社会认可；另一方面可以从思想精神储备上说明要壮大并发展内在精神(包括思想、品德、才干)，经得起暂时的外来诱惑；即使暂时做“备份，宁可备而无用，决不用而无备，也不能放弃自己。此外，也可立足于时代新青年的身份，联系当今的时代背景，进一步思考青年一代的使命和担当，把个人前途与国家民族的命运紧密联系在一起。说明个人的成长、成才路，民族的伟大复兴梦，没有哪一个能够一蹴而就，因而必须要意志坚强，背负重任，奋然前行于漫漫征途。因此，时代青年既要抱负远大，又要意志坚强，才能在新征程上担负起民族复兴的历史使命。
立意：
1.非弘不能胜其重，非备无以至其远。
2.为了长远目标，要有宽广的胸怀和坚韧的品格。
3.志存高远，韬光养晦，勇毅前行。
2.答案：略
解析：本题考查学生写作的能力。高中时期是学生身心发育发展的重要阶段，也是让自己逐步摆脱幼稚、单纯，走向理智、成熟的努力过程。对大部分学生而言，对什么叫成熟还是懵懂的，他们以为自己早就摆脱了单纯、幼稚，思想变得深刻、复杂，也能正确处理人际关系，已经成熟了；而实际却是冲动、任性、莽撞，或自以为是，常常与同学、父母、老师闹矛盾。所以，正确认识成熟及其标准，对学生的成长有着积极的推动作用。想要正确认识成熟，首先应当对成熟概念有一个准确的界定。一是情绪上的成熟，有对自我的正确认知，能反省自我。发现自己身上的问题、错误，并能主动承认，积极采取补救措施。一是社会性的成熟，有对社会和世界的清醒认识，掌握与人相处的技巧，独立处理各种事务；不偏激、不盲目，有主见，懂进退。而对于材料中给出的三类说法，也就是分别以是否懂得人情世故、是否懂得忍耐坚持、是否懂得舍己为人作为是否懂得成熟的评判标准。我们可以肯定其中的合理性，但也应该认识到一个人成熟与否没有绝对的标准，但是可以相对地进行判断。成熟不以年龄为标准，而是以他的言行举止来判断。有时，所谓的虚伪、世故，也许就是懂得礼仪和公序良俗，懂得将心比心、体贴别人，学会从别人的角度思考问题。而能否客观地看清这个复杂的社会，特别是面对社会上的各种现象，面对他人的自私、冷酷或欺骗、伤害行为时，能否作出正确的判断分析，并采取正确的对策，就是判断一个人是否成熟的标志。所以，不管从哪个角度而言，能够提高自己对社会的认知和适应能力，也就可以说这个年轻人走向了成熟。
试题要求写出自己对于成熟的思考，对此，可以从反向突破，首先对不成熟的现象进行反思。对此可以结合自身经历，反思自己曾经的幼稚、单纯，糊涂、任性，莽撞、不通情理、无视别人感受等行为；也可联想古今中外一些不成熟的人和事，谈不成熟的影响、危害。然后结合上述分析指出何为成熟(包括身体、思想心灵、社会关系等)，是否成熟可以怎样去辨别。最后，还可适当探讨实现成熟的途径。就对自我修身而言，吾日三省吾身，而对遇到的困难、不幸，不怨天尤人，不软弱退缩，勇敢坚强，有道德，有理想；就对处理与他人、社会的矛盾而言，不鲁莽冲动，不自私自利，有底线，有信念，懂得包容、勇于担责，懂得谦让、主动吃亏。
参考立意：
1.搏击人生，造就成熟人格。
2.认识自我，走向成熟。
3.学会与世界讲和也是成熟。
3.答案：略
解析：本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这则作文题目立足中国古代的书法艺术，书法艺术讲究方笔和圆笔。方笔棱角分明，能给人刚毅正直之感；圆笔圆润灵活，能给人通达圆融之感。书法的艺术其实也隐射为人处世的道理，我们选择做一个什么样的人？是如方笔般刚毅正直还是如圆笔般通达圆融？方笔有如为人遵纪守规，方正刚直，圆笔有如处世圆融灵活，充满智慧。项穆的话提醒我们，“圆而且方，方而复圆”，过于方正可能不善变通、不容于世，过于圆融难免圆滑世故，失去原则，方和圆二者中和兼备，才能和谐美善。
由“方圆之和谐”联系到“做人处事之方法”，写作时首先应当对“方与圆”中蕴含的为人处世的标准分别评判：“方”既可以理解人品的方正，不同于流俗的君子风范，但“方”也可能是不知变通、格格不入；“圆”，意味着圆熟、机变、灵活，但也可能演变为没有原则，老奸巨猾。没有方，圆流于圆滑，没有圆佐，方亦易失于刚直。太“方”则不柔，太“圆”则无刚；太“圆”会失去原则，太“方”会超越标准。关键在于如何在“方”与“圆”中达到一种平衡呢？因此，将“方”与“圆”有机地结合，大致可作如下演绎：一、“大方小圆”，即：大是大非讲原则，小是小非讲风格；二、“内方外圆”，即：待人接物要“柔中寓刚，圆中有方”；三、“已方人圆”，即：对自己方，对别人圆，严于律己，宽以待人；四、“时方时圆”，即：从具体情况出发，该方时方，该圆时圆。
立意：
1.正直做人，圆融处世。
2.圆可处世，方能正心。
3.行义如方，用智如圆。
4.圆以晓畅通达，方以不失本心。
5.秉方笔之风骨，融圆笔之通达。
6.融通方圆之妙，得做人处事之法。
7.笔分中立定精神，方圆里决定生活。
4.答案：略
解析：【写作指导】
材料一体现的是“台上一分钟，台下十年功”。苏翊鸣一次次挑战、一次次突破，展现的是他不畏极限、追求卓越的精神，是一步一个脚印的沉稳，是执着与坚韧。材料二指出抱怨无济于事，努力去做才是解困的良方。生活中弱者习惯抱怨却不去作为，缺少破釜沉舟的魄力，最终在抱怨里煎熬；而强者面对困境没有怨言，而是把抱怨转化成力量，默默积蓄力量，去努力改变现状，最终开辟出新的天地。材料三指出磨练是人生的一大笔宝贵财富，真正强大的人是不会回避挫折的，荣誉的背后，是无尽的付出与努力的拼搏。三则材料体现的是理性看待困境，努力前行。
【参考立意】
①理性看待困境，勇于探索拼搏；
②点亮心灯，勇敢拼搏前行；
③战胜挫折，勇往直前。
5.答案：略
解析：本题考查学生写作的能力。
这是一道记叙类材料作文题。
子贡从个人节操方面来评价管仲，看到的是小节，是世人层面的忠义，恪守的是“事君以忠”“臣死君难”的教条式道德规范。而孔子着眼于大义，是超越个人世俗层面的大抱负、大胸怀，他是从天下一统，国家安定，人民受益，华夏文明的延续等角度来看待管仲的所作所为的。小节，可以理解为日常行为，琐细微末的操守。而大义则可以理解为在重大事件中，能不顾个人性命、利益，拯救国家民族。审题时要紧扣“孔子和子贡对管仲的评价”，不可泛谈“选择”“生死”等。建议只要找到孔子和子贡对管仲评价的内在关联点，厘清它们之间的关系，言之成理即可。
写作时，应当围绕“舍小节成大义”这一角度来思考。首先可适当论述“小节”与“大义”的概念内涵。如小节，是仁义礼智信的道德价值；是温良恭俭让的儒学追求，是孔融让梨的美德，是卧冰求鲤的孝道，是召忽捐躯为主的忠诚。大义，是林觉民抛弃爱妻，“为天下人谋永福”；是于敏隐姓埋名，投身氢弹扬国威，是朱自清宁愿饿死，不领美国救济粮。大义是一种超越个人的家国情怀，一种放眼天下的集体主义。在此基础上，再进一步针对“小节”与“大义”的关系进行论述。小节固然可取，规范人们做君子，而大义更为重要，号召人们做圣人。事业面前，当然要舍小节而取大义，以图国家繁荣昌盛，民族复兴富强。
参考立意：
1.大义重于小节。
2.大义至上，不应固守小节。
3.撷取时代大义，抛却世俗小节。
6.答案：略
解析:
【写作指导】本题是一道新材料作文题。句①的意思是见到德才兼备的人，就要向他学习，希望能与他看齐；见到没有德行的人，就要在内心反省自己是否也有这样的缺点。这强调了以人为鉴、自我反省的重要性。句②的意思是了解他人的人能称得上有智慧，了解自己的人能称得上聪明。这强调了客观认识自己和他人的重要性。句③的意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。这强调了一个人要想有远见卓识，必须加强自己的学识、人格修养，提高自己的道德境界。句④的意思是我之所以辨识不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这告诉人们，对待任何事物如果没有全局观，就有可能把局部当成整体，从而不能全面地认识、分析问题。句⑤的意思是山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走，忽然眼前又出现一个山村。常被后世用来形容陷入绝境时，忽然又出现转机。句⑥的意思是只有经过千万次的锤打才能将石灰石从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的事情。表达了为了正义事业不避千难万险，不怕牺牲的精神。
参考立意：
（1）以①②则名句组合，可以有如下立意：①以人为鉴，可以知得失；②勇于自我反省。
（2）以③⑥则名句组合，可以有如下立意：①坚定信心，不怕挫折；②勇往直前，不怕牺牲。
（3）以④⑤则名句组合，可以有如下立意：放眼全局，全面认识、分析问题。
7.答案：略
解析：本题考查学生的写作能力。本题为引语式材料作文题。
第一句引入他人对中西医治疗理念的评价，把中医比为雄鹰，飞于高处，看到两方面：一是整体，立足的是全局，忽略小节，扬长克短，强调中医的整体观。二是表象，客观存在的现象，基于知觉在头脑内形成的感性形象，具有直观性，真实性。把西医比作老鼠，走于低处，看到两方面，一是具体，详实，明确的细节。二是机理，病理变化的道理，依赖于技术，数据性强。
第二句中医的整体观和辩证观，关注生命的高度抽象，站在更高的层次上，研究生命体的养护规律。中医将人体看成是气、形、神的统一体，通过“望、闻、问、切”探求病因、病性、病位，分析疾病变化，判断邪正消长，进而得出病名。以辨证论治原则，制定出“温、清、补、消”等治疗方治法。使用中药、针灸、食疗等多种治疗手段，使人体达到阴阳调和平衡而康复。西医以学科综合为基础，关注生命的物质基础，从人体生命的物质基础中，获得各种信息并进行研究，依赖先进的技术，注重局部治疗。
第三句中西医各有优点，各有自己的治疗理念治疗策略，殊途同归。
概括来说，“整体”“局部””辩证论治”“统一体”“先进技术““机理”为本材料的关键词，整体和局部对立统一，辩证性的看待解决问题，基于先进技术，用数据为依据解决实际问题，中西医各有优势和谐共生。
思路指导：整体和局部是辩证统一的，立足于整体，从大处着眼，胸怀大局。践行于局部，小处着手，精益求精。两者缺一不可。首先辩证性的强调中医整体观，西医局部论的优点。其次，守正创新，和谐共生，求同存异，才是医学发展之道。
参考立意：
1.致整体广大，尽局部精微。
2.胸怀大局，慎微者著。
3.大处着眼，小处着手。
4.左手中医，右手西医。
5.一分为二，辩证看待。
6.基技术，求数据。
8.答案：略
解析：本题考查学生写作的能力。这是一道引语类材料作文题。材料借助孔子和苏浚的名言列举了两种类型的朋友，孔子把朋友分为“有益之友”和“有害之友”，“有益之友”正直、诚信、知识广博，“有害之友”谄媚逢迎、表面奉承背后诽谤，花言巧语；苏浚把朋友分为“畏友”“密友”“昵友”“贼友”，前两个对我们是有益的，能够用道义互相砥砺，有过失互相规劝，能缓急与共，能死生相托，后两个显然是有害的，一味以甜言蜜语进行迎合，追求吃喝玩乐，一旦遇到利益就相互争夺，遇上灾祸就相互倾轧。材料中的这两种类型的朋友形成了鲜明的对比：有益的朋友和有害的朋友构成了对比，“畏友”“密友”和“昵友”“贼友”构成了对比。鲜明的对比表明了命题者鲜明的态度：我们要和有益之友、畏友、密友相交，要远离有害之友、昵友、贼友。题干要求结合材料围绕“交友之道”来发表看法，所以写作过程中，必须围绕“交友之道”这一中心话题展开，考生可以按照“交什么样的朋友—为什么要交这样的朋友—怎样才能交到这样的朋友”的思路展开。写作时，考生不可脱离材料中列举的几种交友类型，泛泛而谈如何交友。行文构思上，可以引用名言或者列举生活中人们交友时的选择引出自己对于“交友”的看法，明确自己的态度；接着可以对“益友”“害友”进行阐述，明确我们为什么要交“益友”，为什么要远离“害友”，同时列举相关事例进行论证；然后联系当下，明确当代青年在交友方面的态度，最后发出呼吁。
参考立意：
1.与优秀的人交往，提升自我。
2.道不同，不相为谋。
3.善交益友，远离损友。
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