七年级生物学上册2.1.3动物细胞教案（表格式）

课 题 第三节 动物细胞
教学目标 认识动物细胞的基本结构。说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。尝试制作动物细胞的模型。认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。
教学重点 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。动物细胞的基本结构。
教学难点 制作人的口腔上皮细胞临时装片。
教学方法 探究实验法
教学准备 多媒体课件、实验所需用品
课时设计 1课时
教学过程 教学内容与教师活动 学生活动
一、导入引导回忆制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤，边播放边提问学生强化有关操作难点：如何防止装片出现气泡？怎样染色？ 想看看自己身上的细胞吗？人的细胞与植物细胞有何相同和不同之处？观察动物细胞请学生根据知识思考制作口腔上皮细胞临时装片需要哪些实验器材？引导学生阅读课本P47的内容，与制作植物细胞临时装片对比，两者的有何不同？介绍讲解“为什么用生理盐水不用清水？”。探究实验：制作人的口腔上皮细胞临时装片(1)用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。(2)用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，(3)把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(4)盖上盖玻片，注意不要留下气泡。(5)经碘液染色后。(6)把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。巡回观察指导学生制片过程。三、动物细胞的结构通过实验观察介绍人口腔上皮细胞的细胞膜、细胞质、细胞核。PPT展示人体多种不同形态的细胞引导学生观察并提出问题：这些细胞形态不同，它们的结构有相同的地方吗？动植物细胞结构的异同点PPT展示动植物细胞对比图，引导学生分析动植物细胞结构的异同点 总结归纳：人们通过观察发现：无论是植物、动物还是微生物（病毒除外），它们都是由细胞构成的。可以说，细胞是构成生物体的基本单位。 回忆制作植物临时装片的步骤。思考：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？阅读课本P47。提出问题：为什么用生理盐水？使细胞浸润在溶液中，便于显微镜下观察保持细胞正常的生理形态。③明白制片中生理盐水的作用。比较，讨论，总结动物细胞的共同结构：细胞膜、细胞质、细胞核。比较、讨论、回答：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。叶绿体、细胞壁、液泡是植物细胞特有的。
课堂小结 通过本节课的学习，归纳总结出动物细胞的基本结构与植物细胞的基本结构有哪些区别，通过观察发现，无论是植物还是动物或是微生物，它们都是由细胞构成的，可以说，细胞是构成生物体的基本单位。
板书设计 第三节 动物细胞一、观察动物细胞制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸动物细胞的基本结构 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体
作业布置 课后练习
教学反思