七年级生物学上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 七年级生物学上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-10 21:18:04 | ||
图片预览
文档简介
七年级生物学科第二单元第二章的教案
课题名称 第一节细胞通过分裂产生新细胞
教学目标 1、描述细胞分裂的基本过程。2、推测细胞不能无限生长的原因。3、说出细胞分裂过程中染色体的变化及意义。4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的作用。
教学重点 1、细胞分裂的过程。2、细胞分裂过程中染色体的变化。
教学难点 细胞分裂过程中染色体的变化
教学方法 讲授法、归纳法、比较法
教学准备 多媒体课件,气球,橡皮泥,小木板,白纸
课时安排 1课时
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课：“细胞的故事”视频引入，设置两个问题：1、我们的生命起源于一个细胞——受精卵，由一个细胞——婴儿——成年构成身体的细胞数量发生了什么变化？2、我们在视频中看到了各种类型的细胞，他们形态不一，是怎样形成的呢？推进新课:细胞的生长1、同学们观看植物细胞生长的动画，引导学生思考：细胞生长的结果是什么？2、老师用气球充气模拟细胞的生长，引导学生思考：细胞能不能无限的长大？过渡：细胞生长到一定大小就会分裂，细胞的分裂有没有规律呢？是怎样分裂的呢？二、细胞的分裂1、同学们阅读教材，观看动画，结合学案，用语言描述动物细胞和植物细胞分裂的过程。2、同学们用自己的语言说出细胞的分裂过程，引导同学们按照由内到外的顺序，清晰的说出动、植物细胞分裂的不同。三、细胞、细胞核、染色体、DNA的层次关系细胞在分裂的过程中，细胞核最先分裂，细胞核可以控制生物的发育和遗传，是因为细胞核里有遗传信息——DNA（脱氧核糖核酸），那么遗传信息存在于细胞的什么部位呢？2、播放染色体的概念、组成解说视频，帮助同学们理解有关染色体的知识。四、细胞分裂过程中染色体的变化1、细胞分裂时，细胞核一分为二，细胞里的遗传信息是怎样分的呢？接下来通过小组活动，用橡皮泥模拟细胞核的分裂。2、通过图示讲解染色体的分裂规律，并引导同学们分析习题：正常女性的体细胞中有23对染色体，分析细胞分裂时染色体的变化？3、通过小组活动，习题讲解，得出结论：①两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同②新细胞与原细胞所含的遗传信息是一样的分裂的结果是：新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所含的遗传信息相同，这样保证了物种的统一。五、脱缰之马——癌细胞说到细胞分裂，不得不说一下像脱缰之马一样分裂的癌细胞。为什么形容癌细胞是脱缰之马呢？癌细胞的特点：1、不分化，分裂非常快2、能侵入临近正常组织，即癌的转移引起癌症的原因？1、物理致癌因子：辐射致癌2、化学致癌因子：具有致癌作用的化学物质3、病毒致癌因子：能引起细胞癌变的病毒防癌常识：1、不吸烟，少饮酒2、少吃腌制、烧烤和高脂肪食品3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果4、不吃发霉、变质的食物5、避免过多日光曝晒，适量活动一个人良好的生活习惯，是变相的延年益寿，所以引导同学们日常生活中养成生活习惯。 同学们通过思考回答：细胞通过生长、分裂、分化，细胞的数量不断变多。1、思考总结：细胞不断变大2、思考获得原因：细胞的表面积增长，是细胞膜增大，从而需要细胞膜吸收更多的营养物质。细胞体积增大就是细胞的生长，需要消耗更多的营养物质，从这个推理中说明细胞的表面积增长的速度没有体积增长得快，细胞吸收的营养不能满足细胞体积的增大，所以，细胞不能无限长大。自主学习与小组合作总结：细胞核一分为二——细胞质一分为二——细胞膜向内凹陷、缢裂形成新的细胞（植物细胞形成新的细胞膜和细胞壁）同学们自主学习，思考回答细胞里有遗传信息DNA，DNA在细胞核里，在细胞核的什么位置呢？引出染色体。小组合作，用橡皮泥模拟细胞核的分裂，在实验中大胆尝试，推理细胞核的分裂规则。（把橡皮泥标注在白纸上）小组内同学代表通过展台展示小组合作结果，得出细胞核分裂的顺序，是细胞核里的染色体先复制，再平均分成两份，分别进入两个不同的新细胞。
课堂小结 同学们小组合作总结本节课的学习内容：1、细胞生长：体积增大2、细胞分裂：数目增多3、细胞分裂过程中染色体的变化：染色体先复制，再平分
板书 第一节细胞通过分裂产生新细胞1、细胞生长：体积增大2、细胞分裂：数目增多3、细胞分裂过程中染色体的变化：染色体先复制，再平分
作业布置 书课后练习
教学反思
3
课题名称 第一节细胞通过分裂产生新细胞
教学目标 1、描述细胞分裂的基本过程。2、推测细胞不能无限生长的原因。3、说出细胞分裂过程中染色体的变化及意义。4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的作用。
教学重点 1、细胞分裂的过程。2、细胞分裂过程中染色体的变化。
教学难点 细胞分裂过程中染色体的变化
教学方法 讲授法、归纳法、比较法
教学准备 多媒体课件,气球,橡皮泥,小木板,白纸
课时安排 1课时
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课：“细胞的故事”视频引入，设置两个问题：1、我们的生命起源于一个细胞——受精卵，由一个细胞——婴儿——成年构成身体的细胞数量发生了什么变化？2、我们在视频中看到了各种类型的细胞，他们形态不一，是怎样形成的呢？推进新课:细胞的生长1、同学们观看植物细胞生长的动画，引导学生思考：细胞生长的结果是什么？2、老师用气球充气模拟细胞的生长，引导学生思考：细胞能不能无限的长大？过渡：细胞生长到一定大小就会分裂，细胞的分裂有没有规律呢？是怎样分裂的呢？二、细胞的分裂1、同学们阅读教材，观看动画，结合学案，用语言描述动物细胞和植物细胞分裂的过程。2、同学们用自己的语言说出细胞的分裂过程，引导同学们按照由内到外的顺序，清晰的说出动、植物细胞分裂的不同。三、细胞、细胞核、染色体、DNA的层次关系细胞在分裂的过程中，细胞核最先分裂，细胞核可以控制生物的发育和遗传，是因为细胞核里有遗传信息——DNA（脱氧核糖核酸），那么遗传信息存在于细胞的什么部位呢？2、播放染色体的概念、组成解说视频，帮助同学们理解有关染色体的知识。四、细胞分裂过程中染色体的变化1、细胞分裂时，细胞核一分为二，细胞里的遗传信息是怎样分的呢？接下来通过小组活动，用橡皮泥模拟细胞核的分裂。2、通过图示讲解染色体的分裂规律，并引导同学们分析习题：正常女性的体细胞中有23对染色体，分析细胞分裂时染色体的变化？3、通过小组活动，习题讲解，得出结论：①两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同②新细胞与原细胞所含的遗传信息是一样的分裂的结果是：新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所含的遗传信息相同，这样保证了物种的统一。五、脱缰之马——癌细胞说到细胞分裂，不得不说一下像脱缰之马一样分裂的癌细胞。为什么形容癌细胞是脱缰之马呢？癌细胞的特点：1、不分化，分裂非常快2、能侵入临近正常组织，即癌的转移引起癌症的原因？1、物理致癌因子：辐射致癌2、化学致癌因子：具有致癌作用的化学物质3、病毒致癌因子：能引起细胞癌变的病毒防癌常识：1、不吸烟，少饮酒2、少吃腌制、烧烤和高脂肪食品3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果4、不吃发霉、变质的食物5、避免过多日光曝晒，适量活动一个人良好的生活习惯，是变相的延年益寿，所以引导同学们日常生活中养成生活习惯。 同学们通过思考回答：细胞通过生长、分裂、分化，细胞的数量不断变多。1、思考总结：细胞不断变大2、思考获得原因：细胞的表面积增长，是细胞膜增大，从而需要细胞膜吸收更多的营养物质。细胞体积增大就是细胞的生长，需要消耗更多的营养物质，从这个推理中说明细胞的表面积增长的速度没有体积增长得快，细胞吸收的营养不能满足细胞体积的增大，所以，细胞不能无限长大。自主学习与小组合作总结：细胞核一分为二——细胞质一分为二——细胞膜向内凹陷、缢裂形成新的细胞（植物细胞形成新的细胞膜和细胞壁）同学们自主学习，思考回答细胞里有遗传信息DNA，DNA在细胞核里，在细胞核的什么位置呢？引出染色体。小组合作，用橡皮泥模拟细胞核的分裂，在实验中大胆尝试，推理细胞核的分裂规则。（把橡皮泥标注在白纸上）小组内同学代表通过展台展示小组合作结果，得出细胞核分裂的顺序，是细胞核里的染色体先复制，再平均分成两份，分别进入两个不同的新细胞。
课堂小结 同学们小组合作总结本节课的学习内容：1、细胞生长：体积增大2、细胞分裂：数目增多3、细胞分裂过程中染色体的变化：染色体先复制，再平分
板书 第一节细胞通过分裂产生新细胞1、细胞生长：体积增大2、细胞分裂：数目增多3、细胞分裂过程中染色体的变化：染色体先复制，再平分
作业布置 书课后练习
教学反思
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