七年级生物学上册2.2.3植物体的结构层次教案（表格式）

七年级生物学科第一单元第一章的教案
课题名称 第三节 植物体的结构层次
教学目标 1．概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2．识别植物的几种主要组织。3．描述植物体的结构层次。4．通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。5．尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。6.认同植物体是一个统一的整体。
教学重点 识别植物体的几种主要组织。2．概述植物体的结构层次。
教学难点 识别植物体的几种主要组织。
教学方法 讲授法、观察法、讨论法、比较法、启发法
教学准备 PPT课件、橘子
课时安排 1课时
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课：复习：（1）、人体的结构层次： 细胞 组织 器官 组织 系统 动物 体 质疑提问：前面我们学过动物体是由受精卵这个细胞经过分裂和分化一步步形成的，植物是不是也是由受精卵发育而来的呢？植物体的结构层次又是怎样构成的呢？推进新课:一、植物六大器官植物体的生长发育与动物体相似，也是从受精卵开始的。也同样是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。在我们的日常生活当中，接触最多的是绿色开花植物。从宏观上看，绿色开花植物一般都具有六大器官，我们就先来认识一下这六大器官。1、找一找，连一连----绿色开花植物的六大器官 绿色开花植物的六大器官是 根 、 茎 、 叶 、 花 、果实 、 种子 展示书中“油菜植株及其六大器官”图快速识图：找到各个器官连一连：各个器官的作用练一练：举例说出生活中哪些属于植物的器官？小结：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。过渡：植物体的器官是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢？二、植物的组织 在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终身保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织即分生组织。分生组织功能：终身保持分裂能力。特点：细胞小；细胞壁薄；细胞核大；细胞质浓。存在部位：根尖、茎尖的分生区动动手，尝一尝——认识植物体的各种组织（对植物材料进行解剖、观察和识别，操作过程中请注意安全。）1、剖开橘子，拉一拉表皮，尝一尝果肉，看一看具体结构。2、结合生活经验总结下列问题： ①橘子果实中有哪几种组织？②各组织有什么特点？发挥着什么作用？练一练：当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现有许多白色丝状物，咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁，咀嚼以后剩下的渣滓则会被吐掉。试从组织构成器官的角度，说说甘蔗是由哪些组织构成的？（保护组织、输导组织、营养组织、机械组织等）三、植物体的结构层次 1.结合动物体的结构层次，尝试总结植物体的结构层次。小结：描述植物体的结构层次按从微观到整体的顺序排列： 细胞 组织 器官 植物体 植物体是一个整体。2.比较动、植物体结构层次的区别 学生复习旧知识学生分组活动，认识植物六大器官学生思考回答：橘子皮——有保护组织；酸甜的果肉——有营养组织；白色的筋络——有输导组织学生小组讨论归纳完成植物组织归纳表格学生归纳总结对比比较
板书 第三节 植物体的结构层次
作业布置 书课后练习，选择一种可食用的植物器官，边吃边描述该器官包含的组织，并说出依据。
教学反思
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