春天来了 教案

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春天来了教案
教学目标1 认识本课生字，会写课后的字。2 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3 了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。教学重点　　学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。教学时间　1~2课时。
教学过程 设计意图 自主修改修改建议
一、谈话激趣，引入新课1?师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？2?师：春节让你想到了什么？（生自由表述。）3?揭示课题：春天来了。生齐读。二、学习生字，识记字形　　1?生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。　　2?教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。　　3?全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。　　4?小组讨论识记方法。（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。）5?全班交流。三、结合图画，想象说话　　1?看图读词语。（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？　　2?学生在小组内练习用这些春天的景物说话。　　　　　3?出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。　　4?师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。　　5?学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。　　教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。　　6?春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（出示文后“读读想想记记”的六幅图）。　　（1）学生描述图画内容。（尽量做到描述清晰，语言优美。）　　（2）再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。　　（3）学生读词想画面，交流感受。7?学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。四、快乐写字，轻松积累　　1?观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。“冫”是新认识的偏旁。　　2?学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。　　如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。　　3?学生练习写字，每个字写两遍。　　4?完成课后第一题“比一比，组词语”。　　5?快乐写字。　　师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？
教学反思
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