绿手指 课件

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第1课时
1、课题：绿手指
2、教学目标：
（1）、学会本课的生字、词语，会规范地书写。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）、理解课文的内容。
3、教学重点：
掌握生字新词，做好摘录笔记。
4、教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教学时间：
两课时
6、教具准备：
本课生字词语卡片。
7、教学过程：
一、读课题质疑，导入新课
1、齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？
2、在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？
二、初读课文，感知整体
1、自由读文，要求读正确、流利。
2、指名分他读课文。
3、全班齐读。
三、自主识字，交流评议
1、抽读生词，同桌互查。
2、抽个别读。
3、开火车读。
4、交流识字方法。
四、默读课文，了解内容
1、默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。
2、说给同桌听。
五、课堂小结：
8、布置作业：
（1）、书写本课生字新词。
（2）、朗读课文。
9、板书设计：
略
10、教学反思：
第2课时
1、课题：绿手指
2、教学目的：
（1）、复习上节课学习的内容。
（2）、理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。
3、教学重点：
在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
4、教学难点：
理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。
5、教学时间：
第二课时
6、教具准备：
课文朗读
7、教学过程：
一、查检复习
1、复习认读生字、词语。
2、默写生字词语。
3、指名朗读课文。
二、自读自悟，理解课文
1、学习起因部分。
⑴、从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关诗句，交流理解。
⑵、想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。
2、学习经过部分。
⑴、哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。
⑵、这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。
3、学习结果部分。
⑴、重点读老奶奶话，体会她内心活动。
⑵、想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。
三、交流讨论
黑色金盏花还能开放吗？
四、课堂小结：
8、布置作业：
黑色金盏花还能开放吗？写一写。
9、板书设计：
绿手指
培育出纯白金盏花将获重金——起因
二十年如一日培育金盏花——经过 充满理想
绿手指 满怀信心
培育出了纯白金盏花——结果 的老园丁
还能种出黑色的金盏花
10、教学反思：
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