纲要（下）第11课 马克思主义的诞生与传播 教学设计

第11课 马克思主义的诞生与传播
教 学 设 计
设计思路
教学过程
【导入新课】 从学生熟知的童话故事《卖火柴的小女孩》导入。
小学，我们应该都学过一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，这篇童话显然不那么童话，它描绘的不是王子、公主最终幸福生活的美好世界，而是平安夜中一个小女孩冻死街头的悲惨现实。我们常说，文学作品是时代现实的反映，那么这个童话故事又折射出怎样的现实。首先要回答这个问题，我们应知道这篇童话写作于什么时间，百度百科上，是1846年，工业革命时代。这是怎样一个时代呢，狄更斯在双城记中有过如下描述：
这是最好的时代，也是最坏的时代；
……
人们拥有一切，人们一无所有；
人们正走向天堂，人们正直下地狱。
——1859狄更斯《双城记》
很显然，对卖火柴的小女孩而言，这是地狱。
【设问探究】 如何理解狄更斯所描述的工业革命带来的“最好的”和“最坏的”时代？谁在“直登天堂”，谁又在“直下地狱”？
第一部分 不公平——工业革命下的双城世界
材料一：
材料二：1825年英国爆发第一次资本主义经济危机，从此经济危机大约每十年爆发一次。据统计，1825年10月至1826年10月，破产的工商企业达到三千五百多家。……整个社会经济处于极度的恐慌和混乱之中。资本主义经济的生产过剩，只是相对过剩，指相对于劳动人民的支付能力而言是过剩了。当时，一方面，市场上大量商品卖不出去；另一方面，工人大量失业，在职的工人工资也大幅度降低，工人无钱购买商品。
【设计意图】 把上一节课《影响世界的工业革命》所学的工业革命的评价相关知识运用到本节课中，把工业革命与马克思主义之间的关系引出，通过材料形象的感受到工业革命下富裕中的贫穷，工业文明下的仍然会有罪恶，所以有人总结说，当19世纪中叶,资本主义国家工业革命正以雷霆万钧之力重塑欧洲乃至全球经济和社会形态时,已经有人在著述中解剖了它的“病兆”,并提前开出了它的“死亡”诊断书，此“人”及其“著述”分别是：马克思的《共产党宣言》。
【预设答案】 最好的时代：工业革命带来的生产力的极大进步，空前的物质文明、社会财富的快速增长。最坏的时代：资本主义私有制下，资本家占有生产资料，剥削工人，经济上低工资，政治上无权，生活悲惨，苦难深重，社会贫富分化，阶级矛盾尖锐。与此同时，资本主义制度本身存在的生产资料私人占有和生产社会化的基本矛盾导致周期性的经济危机，而经济危机又进一步加深了工人阶级的苦难。
【总结过渡】 资本主义工业化早期时代——天堂与地狱的双城世界，这是资产阶级的天堂，这是工人阶级的地狱，天堂建在地狱之上。世间无公平，何处觅公平，面对不平等的社会现状，工人阶级必定反抗）。
第二部分 觅公平：工人的抗争
【设问探究】 请结合图片、史料思考：欧洲早期工人运动中工人阶级的不屈抗争和最终失败说明了什么？（层层递进的展示图片和资料，反映了工人阶级斗争的不断成熟。）
【预设答案】 不屈抗争：在19世纪30－40年代的欧洲三大工人运动中，无产阶级觉醒（从自发的将自身遭遇的愤怒发泄在机器上到有组织的起义、请愿以争取自身政治权力和经济状况的改善。（引导学生回答：工人阶级已经意识到自身是一个独立的阶级；工人阶级已经提出了独立的政治要求；工人阶级在斗争中已不再追随资产阶级。变化：由自发到自觉，由经济到政治）），面对社会不公提出了自己独立的政治经济要求，冲击着资本主义制度。标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，开始显示出无产阶级的伟大历史作用。最中失败说明缺乏科学革命理论的指导，无产阶级就不可能取得革命的胜利。因此，创立建立在科学基础上的革命理论，就成为时代迫切的需要。
【总结过渡】 工人阶级在实践中探索，一些思想家也从理论上思考，他们憧憬着一个人人享有自由和权利的美好时代。展示三位空想主义者和他们各自的主张，让学生独立思考：面对不公正的社会现实，他们又提出了怎样的美好设想？）
觅公平：天才的设想
【设问探究】 天才思想家们设想如何改变社会不公？又将希望寄托何处？可行吗？
材料一：
圣西门 出身：贵族。憧憬：实行实业制度，平均分配产品，财产共有。
傅里叶 出身：资产阶级。憧憬：建立“法郎吉”,人人都可按兴趣爱好从事工作。
欧 文 出身：资产阶级。憧憬：建立“新和谐公社”，人人平等，民主管理。
——据马世力《世界史纲》整理
材料二：
圣西门曾试图获得教皇和路易十八和拿破仑的支持，但是得到的只是人们的奚落，他四处碰壁，直至破产，然后愤然举枪自尽。
傅立叶期待富人慷慨解囊，曾于每天中午坐在自己的房间里，等候人们对他在报上刊登的请求支持的呼吁作出响应，白白等候了12年。
1825年，欧文在美国印第安纳州120多平方千米的土地上建立了一个名为“新和谐公社”的社会组织，进行共产主义的实验，最终破产。
——根据相关资料整理
【预设答案】 圣西门、傅里叶、欧文都抨击和批判资本主义制度的种种弊端，指出私有制是一切罪恶的源头，并期盼建立一个公有制、按劳分配、自由、平等、合作、和谐的理想社会。但是他们将实现美好憧憬的希望寄托于上层、富人和资产阶级的良心发现，但资产阶级的良心早已被利益腐蚀，和平、感化终究归于失败。
【追问学生】 既然不能实现，那么空想社会主义对科学社会主义有没有借鉴意义呢？它与科学社会主义是什么关系？
【教师点拨】 从上一部分的讲述，我们知道了工业革命下的真相——富裕下的贫穷，文明下的罪恶，它为马克思主义的创立奠定经济基础；工人运动的真相——由自发到自觉，由经济到政治，但都失败了，说明需要有科学理论作为指导，它为马克思主义诞生提供了阶级基础；空想社会主义的真相——空想不是它的全部，空想社会主义也有合理内核，它也是科学社会主义思想的直接来源之一，为马克思主义的诞生提供了思想来源。
【设计意图】 注意对空想社会主义不要全盘否定，它也是在当时历史条件下对资本主义的社会制度、政治制度和道德观念进行了批判，指出了私有制产生阶级和阶级剥削，反映了早期无产阶级的利益要求和理想愿望。空想社会主义虽然远不及马克思恩格斯创造的科学社会主义在世界范围内产生如此爆炸性的影响，但作为“先驱性”的思想，它在历史上的功绩是不容忽视的，特别是它对科学社会主义的产生所起到的作用。需要明白空想社会主义也是科学社会主义思想的直接来源之一。讲授时切忌一味地导向对“空想”的嘲讽和对“暴力”的推崇，忽视或轻视了空想社会主义者其实和马克思一样，都是敢于直面悲惨世界的。空想也好、暴力也罢，都是对既有世界的一种反映、都是对美好世界——人类的幸福的一种企盼。
【总结过渡】 三位思想家没有发现资本主义发展规律，没有看到工人阶级的力量，美好设想注定是空想。历史送走了空想社会主义的虚幻，迎来了科学社会主义的曙光，人类追求自由和权利的努力进入了一个新的时代。
第四部分 觅公平：马恩的求索
材料一：
如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物……如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
——马克思《青年在选择职业时的考虑》
【设计意图】 在物质生活丰富，精神道德匮乏的今天，学生对马克思的这段话感触是不深的，甚至会嗤之以鼻。这里就要教育学生要有社会担当精神，虽然生存状况不同，但是仍然面临发展社会主义生产力的重任，在新的征程中，仍需要砥砺前行。“为人类谋福利”的志向如果离开了特定时空下的具体情境，就难免会沦为“假大空”；相反，如果能了解乃至神入历史现场，就能感受到作为同龄人的马克思的道德感召力。激发学生学习马克思爱学习的精神，树立伟大的志向，并初步树立对国家、民族的社会责任感和历史使命感。
【引导过渡】 这是马克思17岁中学毕业时在试卷上写的话。马克思在跟在座各位差不多的年纪里就树立了为全人类谋幸福的远大理想。并且用一生的时间践行，他研究探讨工业革命和工人阶级现状，积极创立工人组织，投身工人运动，总结实践经验，积极借鉴吸收包括空想主义在内的人类优秀思想成果，创立自己的科学理论。1848年，为世界上第一个国际性的无产阶级政党—共产党同盟起草了纲领《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。
【阶段梳理】 根据之前所学，梳理总结马克思主义诞生的背景
社会基础：工业革命推动资本主义迅速发展，弊端也日益暴露，阶级矛盾尖锐。
阶级基础：三大工人运动，无产阶级登上历史舞台。
思想基础：人类优秀思想文化成果的批判继承
——德意志古典哲学、英国古典政治经济学、 英法空想社会主义。
实践基础：马、恩长期进行理论探索与革命实践。
学生梳理后，进入下一环节，读原著，悟思想，诵读《共产党宣言》，宏观掌握思想要义。
材料一：
资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用……在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。……过去哪一个世纪能料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢？
——《共产党宣言》
材料二：
随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
—— 《共产党宣言》
材料三：
作为大工业时代的产物，无产阶级是先进生产力的和生产方式的代表，他们处于社会最底层，代表最广大人民的利益，只有消摧毁资本主义的剥削制度，才能获得自身的解放。因此，在推翻资产阶级的斗争中，无产阶级是最革命的阶级，是资产阶级的掘墓人。
————《共产党宣言》
材料四：
共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。
————《共产党宣言》
《共产党宣言》揭示了工人贫困的根源，为工人乃至全人类描绘了一个自由而全面发展的幸福社会，关键是指明了实现的方式。这就是马克思主义科学性的体现。马克思恩格斯向全世界宣告了科学社会主义诞生。
【教师点拨】 马克思主义号召承受苦难的无产阶级以阶级斗争和暴力革命的方式推翻资产阶级统治建立无产阶级专政，相对于空想社会主义依靠富人资本家抑和平的改良建立合理公正的社会，马克思主义是科学的、人民的、实践的，同时也是不断发展的开放的理论。
1848年欧洲革命失败之后，马克思专注理论研究，1864年写就《资本论》，在这本书中论述了剩余价值理论，（阅读课本“历史纵横”），以此揭示了资产阶级剥削工人的秘密。有一个有趣的现象是每每爆发周期性经济危机的时候，《资本论》在西方国家就会热销，资本主义也想从这本书中寻求解决问题的方法，并对资本主义生产关系作出局部调整（立法、福利制度、国家干预）等，以此在适应生产关系的调整。因此马克思不仅仅是社会主义国家的领袖和导师，对西方国家也有很重要的意义和影响。
马克思和恩格斯还创立了唯物史观：
社会存在决定社会意识
生产力决定生产关系
经济基础决定上层建筑
社会形态渐进发展规律
阶级与阶级斗争理论
人民群众是历史的创造者
人类社会从分散走向整体
历史发展的必然与偶然
地理环境对人类历史影响
【总结过渡】 唯物史观、马克思主义政治经济学和科学社会主义共同构成了马克思主义，马克思主义创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次创立了人民实现自身解放的体系，指引着人民改造世界的活动，始终站在时代前沿，影响日益扩大，成为工人运动和民族民族独立运动的重要思想武器。
马恩号召“全世界无产者，联合起来”，1864年，第一国际创立，推动和马克思主义的传播和国际工人运动的发展。
第四部分 觅公平：巴黎的实践
在马克斯和恩格斯投身第一国际开展工人运动时，1871年在巴黎爆发了一场革命，惊醒了一次伟大的实验。我们通过视频来了解以下（播放视频：巴黎公社）
【设问一】 结合教材67页巴黎公社革命措施思考：巴黎公社是一个什么样的政权 体现了什么样的精神？
【教师点拨】 从政权产生来看，公社是在无产阶级通过暴力革命推翻资产阶级政府的基础上建立起来的，公社委员经民主选举产生，人民对公职人员拥有监督权和罢免权。这是公社实行无产阶级民主的伟大实践；从政治措施来看：公社打碎了资产阶级国家旧机器，建立了无产阶级专政的国家机器。从经济措施上来看，有利于保护劳动者权益，代表工人阶级利益。没收逃亡资本家的工厂，触及了资本主义私有制，充分体现了“无产阶级”的性质。正如67页学思之窗引用了马克思在《法兰西内战》一文中谈到巴黎公社时的评价：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向人民、由人民掌权的政府的趋势。”这段话主要说明：从人类历史的历程来看，巴黎公社是第一个无产阶级专政的政权，体现了巴黎公社战士的革命首创精神。
【追问学生】 巴黎公社为什么不是社会主义政权？
【教师点拨】 首先先要弄清的问题是无产阶级政权与社会主义政权有何区别？按照《共产党宣言》的论述：无产阶级政权是无产阶级用暴力方式夺取资产阶级政权，而后打碎旧的国家机器，通过人民群众民主选举方式组建新的国家政权，无产阶级掌握这个国家政权。这说明：无产阶级政权主要解决的是政治革命层面，无产阶级完成夺权的使命，为消灭资本主义私有制，建立社会主义公有制提供政权层面的保障。社会主义政权是在无产阶级掌握政权的前提下，完成对包括土地在内的资本主义生产关系的改造，巩固工农联盟，建立社会主义生产关系，确立社会主义公有制的经济基础，从而完成对整个国家形态的社会主义改造之后建立起来的。
【设问二】 为什么巴黎公社在成立后不久（1871.3.18—1871.5.28）就以失败告终？
材料一：
这次革命并不是由于生产关系阻碍了生产力的发展、上层建筑阻碍了经济基础的演变而爆发的，而是由于第二帝国晚期的腐朽和法国在普法战争中的失败，以及“国防政府”的无能，激发了巴黎工人的义愤而引起的。
——刘宗绪等《世界近现代史专题30讲》
【教师点拨】 1870年，法国在普法战争中战败，法兰西第二帝国垮台。后来成立的法兰西第三共和国临时政府对普鲁士屈膝投降，签订耻辱条约，对自己的同胞调集军队准备镇压，秘密偷袭。民族矛盾和阶级矛盾激化，促使巴黎公社运动愤然爆发。看得出来，这是一次“特殊条件”下的城市起义。爆发的偶然性也决定了其失败的必然性。当时欧洲大陆经济的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。1870年代，第二次工业革命即将在欧洲全面展开，随着动力的更新，从“蒸汽”到“电力”，作为资本主义生产方式的机器大生产，还将尽情释放不尽的威力和无穷的魅力，换句话说：资本主义正处于上升时期，当时的社会还不具备推翻资本主义制度的条件19世纪70年代的法国资本主义还处在上升时期，当时的法国仍是小生产占绝对优势的国家,社会经济发展的实际水平远远没有达到能够消灭资本主义制度的程度，社会主义革命的时机尚未成熟。从这个意义上说，巴黎公社的失败有历史必然性。但巴黎公社不仅给国际工人运动提供了经验和教训，同时也丰富了发展了马克思主义的学说。
【总结拓展】 在巴黎公社失败之后，马克思主义继续引导国际工人运动并不断传播开来。1917年十月革命胜利，社会主义从理想到现实；二战后中华人民共和国成立，一系列社会主义国家的建立，社会主义从一国到多国；20世纪90年代继苏联解体东欧剧变之后中国改革开放的伟大成功，社会主义日益展现出其先进性。
【价值引领】