上海高考语文文学类阅读专项训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 上海高考语文文学类阅读专项训练（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 72.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-11 10:26:35 | ||
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文档简介
文学类阅读-单文本
阅读下文，完成下面小题。
冬天里的一团火
①每年秋天收了谷子，父亲便要抽空去后山一趟，赶在风雪来临之前，烧一窑炭回家。上好的木炭被父亲送到集市换一些冬季必需品，稍次的木炭就存放在自家的楼板上。做完这一切，风雪就从北方赶到了我们村庄，摇着窗棂吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的门板咣当咣当直响。风雪像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门。小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说：“风也被冻哭了呢！”
②早晨起来，父亲已把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了。母亲则在房子中央燃了一团锣木炭火。我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节：我再不用去拾那拾不完的柴禾，再不用去扯那扯不完的猪草，父母手中也没了那些耕耙播割之类的活计，连小妹也用不着一个人伏在田垅上跟昆虫小蚁说话了。一家人团团围在一堆炭火旁，四双眼睛把一年到头都没有好好打量，甚至有些生疏的彼此认认真真端详一番。父亲的后脑勺居然稀稀拉拉有了些白发，而小妹剁猪草时左手的中指添了一道小小的疤痕。只有母亲总能及时记
下丈夫和儿女每一点细微的变化。
③话头总是母亲最先引出的。她飞针扬线的手从容雅致，嘴里则像一只吐丝的蜘蛛，把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来，条理分明得就像一张蛛网。父亲口吐云烟的样子气定神闲，我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。炭火很快平息了我和小妹年幼的躁动，凝眸处，眼前构筑了一个通透的世界；民间典故在父母心中涌涌簇簇，于是给我们讲起故事来，从童话到传说，从演义到鬼怪。
④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界—一风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润。黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳，还以花蕾般稚嫩的饨真，让再傻再痴的孩子也变得冰雪聪明。冰雪是另一种形式的炭火，在烤红孩子们双颊的同时还点燃了他们对关好日子的憧憬。玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，坐下来，脱掉鞋子，把双脚揣进父母怀中。那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的关爱，一年之中就这么一刻让我感到是在家的中心，是在爱的中心，是在幸福的中心。
⑤晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。木炭火烤焦了苦寒的岁月，木炭火煨软了坚硬的辛酸，木炭火烘托着我们对来年的种种幻想，木炭火用红光篡改了我们对苍白往事的记忆。而遗忘和幻想正是农人过日子的两大支柱。
⑥冬夜漫长，有火则短。往往是一家人先聊些闲话，慢慢地，思绪渐渐飘飞，思维渐渐断散，睡意这时从深海处泅洇上来，将一切漫淹。最后的那句含含糊糊的闲话也不知是谁说的，说了些啥，就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在空明的湖心，漾开去，漾开去，了无痕迹。不知过了多久，也许是母亲首先“唔”一声从半梦的状态中清醒过来，使夜色漾起了新的涟漪。母亲低头见团锣里自燃的炭火巳蒙上了一层灰垢，就用火针拨了拨，火又鲜光起来，辐射出的热能将我们渐凉的身子重新抚暖。又不知过了多久，细碎的炭火终于星星般隐去了，我们才拖着醉步上床睡觉。这种醉当然不是因了酒，而是因为火。火是让人类沉醉的另一种方式。
⑦冬天，我们一家予也会出门去做客，譬如说邻村的外婆总要在每年的冬天宰一只牲畜，叫我们去吃火锅，尽管冷，我们也决不会放弃这样难得的打牙祭的机会。这时，火就成了我们的管家，一家人急急切切地出门，将火独自留在家里守护家的温暖。等吃饱喝足后，又急急切切赶回，扒开事先用木灰掩埋好的炭火，暗红的炭火一下子就亮旺起来，那感觉就像是管家给风雪归来的每一个人上了杯热茶。
⑧我们每天都要从楼上拿一簸箕木炭下来，待到楼上的木炭即将告罄，冬天就在不知不觉中过去了。过了休养生息的冬季，来到万物复苏的春天，怀揣热力的我们又开始忙于一年初始的事情。小妹是最后一个走出家门的。那天小妹走出家门，对着屋前的几树桃花打了个哈欠，泪眼婆娑地惊叫一声：“哟呵，火星子都跑到屋外了！怎不叫我早点出来？！”
⑨也许是吧，花朵是绿色生命另一种形式的燃烧，所有花朵都开放了，春天就会被烤得暖暖和和，舒舒服服。
1．分析第①段画线句景物描写在文中的作用。
2．请对第⑤段的“篡改”一词加以赏析。
3．第⑧段画线句对妹妹的语言描写很有表现力，请分析这一描写在刻画人物形象和表达主题思想上的妙处。
4．本文的核心意象是“火”，它被赋予了哪些丰富的内涵？请分条概括。
阅读下文，完成小题。
一小时的故事
凯特·肖邦
①大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱赛芬告诉她的，话都没说成句；吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。她丈夫的朋友理查德也在她身边。正是他在报社收到了铁路事故的消息，那上面“死亡者”一项中，布兰特雷·马拉德的名字排在第一。他一直等到来了第二封电报，把情况弄确实了，然后就匆匆赶来报告噩耗，以显示他是一个多么关心人、能够体贴入微的朋友。
②要是别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实。她可不是这样。她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当哀伤的风暴逐渐减弱时，她独自走向自己的房里。她不要人跟着她。
③正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。
④她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声，屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。
⑤她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶尔啜泣一两声，身子抖动一下，就像那哭着哭着睡着了的小孩，做梦还在抽噎。她还年轻，美丽、沉着的面孔上出现的线条，说明了一种相当的抑制能力。可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天。从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定。
⑥什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙难解了，说不清、道不明。可是她感觉得出来，那是从空中爬出来的，正穿过洋溢在空气中的声音、气味、色彩而向她奔来。这会儿，她的胸口激动地起伏着。她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着，决心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。
⑦当她放松自己时，从微张的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：“自由了，自由了，自由了！”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然的神情、恐惧的神情。她的目光明亮而锋利。她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。
⑧她没有停下来问问自己，是不是有一种邪恶的快感控制着她。她现在头脑清醒，精神亢奋，她根本不认为会有这种可能。她知道，等她见到死者那交叉着的双手时，等她见到那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。
⑨在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志强使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。
⑩当然，她是爱过他的——有时候是爱他的。但经常是不爱他的。那又有什么关系！有了独立的意志——她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动，爱情这还未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低语。
朱赛芬跪在她关着的门外，嘴唇对着锁孔，苦苦哀求让她进去。“露易丝，开开门！求求你啦，开开门——你这样会得病的。你干什么哪？看在上帝的份儿上，开开门吧！”
“去吧。我没把自己搞病。”没有，她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢。她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她悄悄地做了快速的祈祷，但愿自己生命长久一些。仅仅是在昨天，她一想到说不定自己会过好久才死去，就厌恶得发抖。她终于站了起来，在她姐姐的强求下，打开了门。她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样了。她紧搂着她姐姐的腰，她们一齐下楼去了。理查德正站在下面等着她们。
有人在用弹簧锁的钥匙开大门。进来的是布雷特里·马拉德，略现旅途劳顿，但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。他不但没有在发生事故的地方呆过，而且连出了什么事也不知道。他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声；看见了理查德急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。
不过，理查德已经太晚了。
医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的。
【注】凯特·肖班，美国十九世纪女作家。
5．叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。请从这一角度赏析第④段。
6．运用多种手法表现人物心理，是本文一大特点，请从第⑦- 段中选择具体内容赏析。
7．本文结尾一段颇有意味，请加以赏析。
阅读下文，完成各题。
羊的冬天
李娟
①居麻每天放羊出发时，经过沙丘上的假人总会勒缰停立许久，和假人一起凝望远方。
②过好一阵，又掏出烟盒纸卷，慢吞吞卷一支莫合烟，再慢吞吞地抽。有时会下马，卧倒在假人旁，倒着身子继续望向远方。不知那时他在想些什么，会花那么长的时间陷入沉默的遥望之中。
③放羊是辛苦的。上午十点左右出发，赶着羊群在沙漠里四处走动，不吃不喝，直到天快黑透了才把羊群赶回来。
④我问居麻：“放羊的时候你都在干些什么？”
⑤他说：“在放羊。”
⑥我真蠢。
⑦荒野茫茫，四下无物，还能干什么？当然只能骑着马跟着羊群走来走去了！居麻感慨地说：“傻瓜一样！我就像个傻瓜一样！羊到哪里，我也到哪里！七个小时，一天七个小时！”
⑧所以每天出发前，他才会花那么长时间徘徊在家门口……此去的寂寞，非亲尝而不可得知。
⑨我说：“天气暖和时，让我也去放一天羊吧？”
⑩他说：“你去放羊，羊哪能吃饱！”
“为啥？”
“你嘛，肯定不到两点就把羊赶回家了。”
在阴沉的雪夜里，无星无月，天地笼统。我站在东方沙梁上的假人身旁，向东方挥舞手电筒，给远方晚归的牧羊人确定方位，使之不致迷失方向，在苍茫夜色中无尽地徘徊。而若是大雾的天气，就算手电筒也没有用了。居麻说：到那时，所有在家的人都得出去找。
我问：“要是找的人也回不来了该怎么办？”
他说：“要是李娟的话，回不来就算了。整天房子里坐着，从来不放羊，还回来干什么？”
我问居麻：“那么放羊经过的地方有没有人家呢？”他说：“没有。”又回头用哈语对嫂子说：“她还以为放羊时可以串个门，喝个茶！”大家都笑了。
我又劝他带一暖瓶热茶去放羊，暖瓶可系在马鞍后。或者带一个锅，一个三脚架，一块茶叶一把盐，冷了就地取雪烧茶。
他便给我讲了一个“汉族人放羊”的故事。说红旗大坝（阿克哈拉下游二十多公里）有一个汉族人第一次去放羊，带着馍馍、咸菜和水，中午就着咸菜啃馍，然后再喝水，拧开盖子，冻得一滴也没了，亏他还用布重重裹着……说完哈哈大笑。
牧人的冬天艰辛寂寞，羊的冬天同样漫长难捱。从十二月到次年三四月间，每一天，每一个清晨，羊群准时出发，在荒野中四处徘徊，寻食枯草。离开后的空羊圈因潮湿和温热而蒸腾着白茫茫的水汽。羊不在的白天里，总是若有若无地洒着微微的碎雪粒。总是阴天，总是只可见朦胧的太阳。
羊群晚归的傍晚，我和嫂子一次又一次冒着大雪爬上沙丘，长久向东方张望。眼下世界昏暗迷蒙，细微传来的吆喝声怎么听都像幻听。许久后，骆驼从那个方向出现在视野中，向我们的沙窝子奔跑过来。夜渐渐深了，雪越下越大，铺在羊圈里的塑料布早已撒去，改铺在新什别克家敞开的牛棚顶上，于是羊圈里的雪渐渐积起……但羊群还是不见踪影。地窝子那边传来哭声，小婴儿喀拉哈西独自醒来了。但新什别克一家正在赶牛、系骆驼，忙乱不已，无暇顾及。终于，到五点半时，嫂子最先看到了什么，她招呼我一起下了沙丘向东走去。我边走边想：还好下着雪，就算迷路了还能顺着脚印回来吧。可再一想雪这么大，会不会盖住脚印……夜比荒野还要大，被“大”的事物吞噬，其恐惧远胜被“凶猛”的事物吞噬……但这时，我一眼看到了羊群——果真就在前方不远处，——耸动在暗夜中，一个个浑身盖满大雪。不知它们之前经历过什么，这么沉默。
每天出发前，居麻总会在满当当的羊圈里挤来挤去，一一观察大家的状态。若又发现哪只羊嘴部结满厚厚的黄疮，便用指甲生生抠去那黄疮的痂壳，露出鲜肉，再叫我端来盐水浇洗……总是把人家好好的一张嘴弄得血淋淋的，滴着血，走在羊群中特扎眼。天又这么冷……
我心里很不安，总觉得这样做不对，却不能阻止。毕竟他放了一辈子羊，可能是经验之举吧。在特别冷的日子里，居麻就拎着洗手壶在羊群中东找西找，不时捉一只羊骑在胯下，掰着它的脑袋浇水。我问他在干什么。回答：给羊“刷牙”。这种话当然不能信，得靠自己观察。我便认真地观察，结果发现是在喂药片。他这才承认是在给羊治“感冒”。我又问怎么才能看出哪只羊感冒了。他说：“流鼻水，打喷嚏。”当然，这种话也不能信，但又实在观察不出。
至于给羊抹灭虱灵……也不知从何判断。我见他大都涂在羊背上，有一些则涂在肚子上，大约根据羊毛的凌乱形状来判断有虫的部位吧？羊哪里痒了，自己会在圈墙上蹭来蹭去。唉，这么冷的天，羊毛就像一床厚被褥，虱子们想必都过得很舒服，又暖和又有得吃喝。
对我这个外人来说，羊的生命多么微弱痛苦。羊的灾难那么多：长途跋涉，寒冷，饥饿，病痛……但千百年来，羊还是生存了下来。我们看到的情景大多是羊群充满希望地经过大地。就不说那些痛苦了——那是生命的必经之途吧。况且羊的命运又如此圆满地嵌在眼前的自然之中——羊多么像植物啊！在春天里生发，夏天里繁生，在秋天留下种子，又以整个冬天收藏着这枚种子，孕育、等待……赶着羊群走在荒野里，想到它们大多数都有孕在身，想到这些都是平静充实的母亲，便觉得这个冬天真是意义深远。
【注】文章选自李娟的散文集《冬牧场·羊的冬天》（有删改）。在2010年至2011年的冬天里，李娟跟随熟识的牧民一家进入新疆阿勒泰地区南部的古尔班通古特沙漠生活了三个多月，后写下了《冬牧场》这本书。
【拓展链接】
近些年，“非虚构文学”逐渐形成了自己的理念和定义。首先，“非虚构”强调的是真实，但它所追求的并不在于语言的重述环节是否完全真实可靠，而在于写作者是否能深入生活、脚踏土地，是否身处于真实的场景，是否能展现出一种更深层次的存在和真实。其次，它不依附或服从于任何写作以外的因素，力图去新闻化和意识形态化。最后，它虽然形成了一种全新的、真实的叙事方式，但它并没有脱离文学自身的属性，非虚构文学在当下深受读者的喜爱，而李娟的出现，也正顺应了当下文学的“非虚构”风潮。
——谢悦《论李娟的非虚构散文创作》
8．下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．居麻讲述“汉族人放羊”的故事，生动形象地体现了冬季牧羊的寒冷、艰苦与寂寞，展现了真实的牧民生活。
B．文中的居麻是一个哈萨克族牧民的形象，在他身上展现了哈萨克族牧民的粗砺、坚忍以及极强的生命力。
C．对于李娟的好心建议，居麻没有直接生硬地拒绝，而是通过“汉族人放羊”故事来告诉她这行不通，体现居麻幽默风趣的性格。
D．面对我对于放羊途中有无人家的询问，居麻的回答使大家都笑了，说明牧民们对我无知的嘲讽。
9．下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“我心里很不安，总觉得这样做不对，不能阻止”，通过心理描写，既表现了“我”对居麻行为的不理解，也反衬了其经验丰富。
B．作者为读者呈现了游牧民族最真实的一面，居麻、嫂子的形象虽不完整，却深刻地展现了他们安然自适的生活态度。
C．作品像摄像机一样忠实摄下真实事件和人物外在言行，通过大量的人物内心独白，巧妙地运用反衬手法，呈现作者所见所闻。
D．文章在写羊群晚归时，多次对“雪”进行了描写，“我边走边想；还好下着雪，就算迷路了还能顺着脚印回来吧？可再一想；雪这么大，会不会盖作脚印？”为下文羊群是否回归制造了悬念，也暗示了羊群在冬季面临的苦难。
10．赏析第 段画线句。
11．请结合【拓展链接】的内容，分析李娟的作品是如何体现非虚构文学的特点的。
12．阅读下文，完成各题。
红棉袄
孙犁
①风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、沙石上。云并不厚，可沉重得怕人，树叶子为昨夜初霜的侵凌而焦枯了，正一片片地坠落。
②我同小鬼顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个寒噤。
③我拉他赶紧走下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在乱石中开拔着脚步。顾林害了两个月的疟疾，现在刚休养得有了些力气，我送他回原部队。我们还都穿着单军服，谁知一两天天气变得这样剧烈。
④虽说有病，这孩子是很矜持的。十五岁的一个人，已经有从吉林到边区这一段长的、而大半是一个人流浪的旅程。在故乡的草原里拉走了两匹敌人放牧的马，偷偷卖掉了，跑到天津，做了一家制皮工厂的学徒。事变了他投到冀中区的游击队里……
⑤“身子一弱就到了这样！”
⑥像是怨恨自己。但我从那发白的而又有些颤抖的薄嘴唇，便觉得他这久病的身子是不能支持了。我希望到一个村庄，在那里休息一下，暖暖身子。
⑦风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪花吧？天突然的暗了。
⑧远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能加快了脚步，顾林也勉强着。这时，远处山坡上，已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。
⑨爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。门很快地开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人家，过往的军队有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了！今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。
⑩她转眼望一望顾林，对我说！“他病得很重吗？”
我说：“是。”
她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，细碎地爆炸着。
姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴禾的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。
我一时觉得我们休息在这里，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了，显然他已是精疲力尽。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。
“你的病不会又犯了吧？”
顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧的盖住了顾林的蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：
“一定是打摆子！”
她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。
姑娘对我慢慢地讲起话来。灶膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。
她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？”
夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体缩拢起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄，我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。
这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：
“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：
“盖上我这件棉袄好不好？”
没等我回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：
“我也是今天早上才穿上的。”
她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。
我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那灶膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了，她问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫队好，又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名！
（选自孙犁《白洋淀纪事·女人们（三篇）》）
(1)第⑦段中的划线句很有表现力，请从语言运用的角度加以分析。
(2)请赏析第 段中的人物描写。
(3)本文在叙述时主要运用了第一人称，但也用到了不少“她”，请赏析本文采用这样的叙述视角的表达效果。
(4)小说《百合花》与本文有诸多相似之处，请选取一个角度探究两者的相似之处。
阅读下文，完成下面小题。
忆佩弦先生
冯契
①在中学的时候，总以为朱先生是个翩翩佳公子，风华清靡，一如“荷塘月色”。后来进了清华，在迎新会上，有同学远远指给我看一个身材矮小，连走路的姿势都活像日本人的教授说：“那就是朱自清先生！”这使我非常失望。
②我平时和朱先生根本没有接近的机会。但当时他住在清华园的东北角上。我晚饭后爱到那边散步。有一次经过他门前，见他挺在躺椅上，凸起腹，驾起腿，好像还歪着嘴巴剔着牙齿。十足的中年人的神态，在青年人看来，是难堪的。我低头避开他的视线，却不想忽然听得他在叫我。这很使我奇怪，他怎么认识我？而当我走近去时，他却又夸奖了我一句：“听说你的白话文写得很不错！”白话文！他为什么不说文章、散文，而要说白话文呢？我满心不快。
③“一二·九”之后数月，宋哲元派大兵抄检清华园。有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋。这使我对他开始有了好感，虽然接近的机会还是不多。
④一直到昆明，一直到一九四一年夏天，清华文科研究所成立，我才有将近一年的时间跟朱先生一起生活。到过后方的人，都知道“公米”的味道。那是需要一个如鸡肫一般的胃来消化的。朱先生平时跟大家吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。那面包是用又黑又粗的配给面粉，自己在火油箱里烘成的。论滋味，并不比公米强，不过比较容易消化罢了。他瘦得厉害，“骨瘦如柴”不足以形容他。我从前见过的那种“凸着腹，挺在躺椅上”的神态，不用说，是再也没有了。
⑤过着这样的生活，大家在一个大房子里，在丛书、类书、经解、注疏……的围困之中，做着“抱残守缺”的工作。朱先生的桌子后面，竖着一个同图书馆的目录柜似的旧柜子，一二十小抽屉里塞满卡片。他写文章时，总要去查一查。有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字。我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊？
⑥每天晚饭后，大家喜欢一道在田野间散步，或者聚在晒谷场上聊天。记得有次谈起清朝的汉学大师，数他们的年纪，一个个活到七八十岁。闻一多先生说：“做汉学家可以长寿。”朱先生说：“是因为他们长寿，才做得到汉学大师。我身体坏，不敢存这妄想。你却行。”闻先生就笑起来：“能不能做大师，不敢说。活七八十岁，我绝对有把握。”言犹在耳，说有把握的竟遭毒手；自知身体坏的，到底也接着给穷困之手扼死了！
⑦穷困迫人谋出路。我有个朋友说要找名人代他的一个亲戚写篇寿序。我马上想到朱先生，便去求他，也希望因此对他的经济小有帮助。寿序写好了，我开了价格去，仿佛记得是八石米的市价。却不想那个朋友的亲戚竟觉得价钱太贵，回信说不要了。弄得我哭笑不得，只恨自己拿不出八石米来买这篇文章。我好没意思地跑去向朱先生表示歉意，满心准备挨一顿骂，再没料到他竟说：“我练习练习，这样的文章从没写过，写得不好。”想起这事，我至今尚觉惭愧。原来希望以后或有机会补偿这一过失。而现在竟不可能了，永远不可能了。
13．文中两次提到“挺在躺椅上”“凸着腹”，但语序不同，请分析语序不同的原因。
14．请概括文中朱自清的性格特征（写出4点）。
15．本文选择了一些生活中琐细的一手材料，请举例分析这样选材的效果。
16．本文以“我”对朱自清的情感变化为主线，请赏析这样写的好处。
阅读下文，完成各题。
这些花儿像醒目的标题
①秋天的一天，回故乡的九龙山，看格桑花。
②格桑花，又名格桑梅朵，一般被认为是高原上许多种茎细而瓣小、普通而顽强的野花的统称。在藏语中，格桑是幸福的意思，梅朵的本义是鲜花。翠菊、紫菀、雪莲、金露梅、狼毒花、波斯菊、高山杜鹃都是格桑花，开在高原上的幸福花。九龙山上盛开的格桑花是波斯菊，听上去像一段浪漫的跨国恋。金发碧眼的洋妞越过大海重洋，来到洪沟河北岸，和一个乡村男孩心心相印，生出了根、茎、针叶阔叶，繁衍山地的万紫千红。
③传说，九龙山是东海龙宫九太子的躯体所化之地，有着和盘古、女娲等化生神话一样的特质和文化表征。九太子的经脉骨血长成花花树树。嘶鸣化作秋虫唧唧。作战的银枪寸寸断裂，变为满山的重晶石，银色的光芒照耀春华秋实。
④传说里没有波斯菊。波斯菊在九龙山安家落户，细弱的茎、饱满的花摇曳着幸福的模样。波斯菊也叫秋英，一个乡村女性的温柔名字。宋人周密有言：“佳兴秋英春草，好音夜鹤朝禽。”和他同时代的诗人黄敏求偏爱秋英甚于春花：“莫道秋空冷淡加，秋英风露胜春葩。”所有秋天的花儿都叫秋英。如今的九龙山秋英到处可见。牵牛花和拉拉秧心手相牵，前者的花朵一日三变，银白，碧蓝，深红，就像灯光变换下跳芭蕾舞的女童。晚饭花总是在黄昏炊烟袅袅的时候盛开，细长的花筒犹如母亲唤儿回家的声音，悠长而温暖。葵花、菊花这些崇拜太阳的花儿，在篱笆边、山道旁显现出无比热情的神色。秋天的九龙山更像一个大花篮，白云和鸟鸣皆为鲜活其上的花瓣。
⑤作为格桑花的一种，波斯菊柔弱而镇定地生长着，在路边，在草地，一朵朵，一片片。它的茎又细又长，浅绿色，不分枝，样子有些像麦秆，个头也和麦秆差不多。叶子丝状线形，像扫帚菜的叶，稍稍有些凌乱，触之硬硬的。这细茎长叶在秋风里摇着，恍若一声声悠长的叹息；又如一个细声细气的女生把嗓音往细里憋，再飙出尖细而清脆的高音。细茎长叶擎举的当然是花。牵牛花开花，晚饭花开花，格桑花开花，九龙山美丽的植物都开花，开的都是幸福花。试想，如果我们的世界没有花朵，或者，我们的眼睛看不见善美之花的精彩绽放，我们何谈幸福，我们的视觉和内心何其荒芜？
⑥就像童话里的一种花，许多人是通过文艺作品知道格桑花的。“去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀”，格桑花是什么，它是一支流传在雪域高原上的古歌，冬季叶枯花落，来年又以细茎艳花的形式上升到天空的高度，它是有根的；一朵朵的格桑花又像一盏盏酥油灯，照耀着布达拉。格桑花不是一种特定的花。幸福有多少种模样，它就有多少种花朵。格桑花有多少光芒，生活就有多少吉祥。
⑦九龙山的波斯菊呈现着幸福的许多模样。波斯菊一茎开一花，认真而专一。它的花骨朵儿圆鼓鼓的，起初是绿的，后来，花瓣儿如小鸟破壳一般往外挤，花骨朵儿有的绿中透黄，有的白里透紫，有的红绿相融。这样的花骨朵儿开出的花儿也是五颜六色的，橘黄、玫红、浅粉、深紫，好像山地是一个大调色盘，细长的茎是柔情的画笔，我们想看什么颜色的画，波斯菊或曰格桑花都能画出来，画得鲜艳亮丽、生机勃勃。波斯菊有五瓣花、六瓣花、七瓣花和八瓣花。细端详，它的花瓣长椭圆形，三五条花纹如浅浅的小溪，从金黄的花蕊流向花瓣的边缘，边缘略有褶皱。每一个细节都精雕细刻，每一朵花瓣都无与伦比。
⑧如今，九龙山已是植物的伊甸园，多种多样的植物守护着这一方绿水青山。改变是从小齐对这里的开发开始的。作为一名转业军人，转业后他的用武之地是农村这一青年人奋斗的战场。他开发山地的勃勃生机，开发绿色有机食品，喂养着山羊、黑毛猪。
⑨一群山羊和我们一起走向一片草地。九龙山的草地有两种。一种是野草滩，一种是黑麦草种植基地。后者是羊们丰盛的晚餐，有专人送到它们的雅舍。山羊每天照看的是毛谷英、熟草蔓、三棱草、马齿苋、云星菜相牵相依的草地。草的长势太迅猛了，见风就长，长得太高，把天戳破就不好了，天是九龙山的屋顶。羊们的日课之一，就是用温吞吞的小口揪草的青梢梢嫩叶叶吃，草的茎续生新的叶，草地如活水，始终是清新碧绿的一潭。
⑩黑麦草已有小麦的模样，细长的茎秆，线形的绿叶，又有些像波斯菊。黑麦草也开花，花轴特别长，其上密布小花，金黄闪亮，把山地的闪光点细心缜密地呈现出来。黑麦草割了又生，它的花冬天也会开放，猪羊们是幸福的，它们和许多美丽的植物共享这一片绿水青山，有三亩黑麦草、五亩即将收获的地瓜、一百多亩养精蓄锐的桃树；还有傍着桃林、挽着草地、牵着彩蝶的许许多多的格桑花。
这些花儿像醒目的标题一样，表述着这方山水的丰饶，以及从根部节节生长的幸福。
17．第④段写九龙山“秋英”的手法多样，请对此加以赏析。
18．若要投稿，本文更适合投往《解放日报·朝花》（中共上海市委机关报的文艺副刊），还是“榕树下”（一个纯文学类网站）？结合⑧－⑩段的选材，说说你的看法。
19．评析文章结尾句的思想内涵。
阅读下文，完成小题。
一天的等待
海明威
他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。
“哪儿不舒服了，宝贝儿？”
“头痛。”
“赶快回床上躺着去。”
“不，我没事儿。”
“你先回床上去，我穿好衣服就去看你。”
不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。“上床躺着，”我说，“你发烧了。”“我没事儿。”他说。
医生很快来了，给孩子量了体温。“多少度？”我问医生。“一百零二度①。”
下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。
我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。
“要不要我读书给你听？”
“好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。
“感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。“目前为止，还是那样儿。”他说。
我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。
“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。”
“我还是醒着好。”过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”
“没有什么可心烦的。”
“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。
户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔趄，我也重重地掉了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。
一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。
回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。”
我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。
“多少 ”
“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。
“刚才是一百零二度。”他说。
“谁说的？”
“医生。”
“你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。”
“我不担心，”他说，“可是我忍不住。”
“不要想。”我说，“放松点儿。”
“我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。
“喝点水，把药吃了。”
“您觉得这有用吗？”
“当然有用了。”
我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。
“我大概什么时候会死？”他问道。
“什么？”
“我还能活多久？”
“你不会死。你这是怎么了？”
“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。”
原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。“你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。”
“您肯定？”“十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样。”“哦。”他说。
他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。
20．联系全文，分析划线的这部分情节的作用。
21．小说通过父亲视角，用第一人称展开叙述，请分析其表达效果。
22．海明威在他的小说中塑造了许多“硬汉”形象，你觉得小男孩是“硬汉”吗？说说你的理由。
23．本文的语言特点和《老人与海》有诸多相似的地方，也有一些独特之处，请分析本文与《老人与海》语言特点的异同。
阅读下面语段，完成小题。
江南的冬景
郁达夫
①我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
②我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。
③江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
④说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang①一字来做他们的创作题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。
⑤江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
⑥一提到雨，也就必然的要想到雪；“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道伴着酒香了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
⑦有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下一点春雪的；去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约太冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。
⑧窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上去散散步吧！
【注】①Spaziergang，德文，可译为“散步”。
24．赏析第⑤段画线句写景状物的妙处。
25．本文③④⑤⑥段，从不同的角度展现了江南冬天特有的“情调”，试作简要概括。
26．从抒发情感的角度，比较本文的结尾与《故都的秋》的结尾在写法上有何不同。
《故都的秋》的结尾：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换的一个三分之一的零头。”
阅读下文，完成下面小题。
屋舍
傅菲
①屋舍特别经得起破旧，像一个人，特别经得起衰老。墙，是黄土墙。瓦，是红土瓦。四面黄土墙，前后各开一扇门，两个斜屋顶，便是一间河边的屋舍了。一间屋舍可以住人三百年。
②红土瓦要经五十年以上的日晒雨淋，黏土烧制出来的红色才褪尽，成了黑瓦。瓦楞上有了狗尾巴草，一根两根，竖起来，随风招摇。瓦垄里，乌青的苔藓长了毛茸茸一层。夏季，青苔卷曲，晒干了的玉米须一般，都以为它死了，可阵雨绕着村子跑了一圈，它又肿胀起来，黑须吸饱了水分，过了一夜，青黝黝的。
③谷雨时节，燕子衔来唾泥、草屑、脱落的鸟羽，在房梁下筑巢。雏燕长出了黄喙，唧唧，唧唧，在窝里，不知疲倦地叫。燕子飞进门口，巢里一下子探出四五只脑袋，张开喙争食。有了燕子，屋舍像多了一群小孩，有了生机和气象。燕子是家里长居的亲戚，假如家里突然有一年燕子不来，全家人都会落寞，猜想着，燕子怎么不来了呢？母亲对我讲，燕子来的时候，要飞过汪洋大海，再远再累，不畏路途千辛万苦，都会回到旧年的屋舍。
④做房子，是大事。柱子、房梁和大门，用料都不能马虎。下地基，竖大门，上梁，乔迁，都要挑选吉日。
⑤建一栋房子，需要准备几年，甚至几十年。木料、石头、粮食、菜蔬、工具、劳力、钱银，都不可或缺。积个十年二十年，准备得差不多了，看了风水，打了木桩，再请来石匠、木匠，下地基。下地基，动土了，放鞭炮，上香，算是请土地神，请来亲友乡邻，吃一餐。石匠必是老师傅，德技受人尊崇，腰扎红布条，挖第一铲土，泼洒一碗烧酒，喝唱：“福耶——天地吉祥，日吉西阳。先请阴阳，再请鲁班。请到鲁班先师，缔造万年华堂。左边造起金银铺，右边造起囤谷仓。”
⑥墙是夯墙。泥是黄泥，黏土，掺石灰，用铲搅拌，一畚箕一畚箕，倒在一个夹板里，用两头狼牙棒一样的木柞，夯。一木柞，一木柞，双手抱着木柞夯。夯了夹板，才知道什么是苦累。夯夹板时，黄泥里会夹杂泡过水晒干的芦苇秆。这样的墙，三百年也不会倒塌。
⑦竖了大门，石匠师傅便催促木匠师傅，加把劲，等着上梁。请来亲友乡邻，把屋架用棕绳绑起来，放了万响的炮仗，把屋架点对点，角对角，线对线，立起来。
⑧秋天很快结束，冬雨很快到来。河水羸弱，山油茶花凋敝多时，霜露一天比一天白，冷涩的田畴一片发白发黄，漆树叶红遍山崖。木匠忙着定瓦椽，石匠开始盖瓦，徒弟夯地坪，地面撒一层石灰，夯，夯，夯。一栋泥土房出现在了一条小河边，红瓦黄墙。乔迁的日子也到了。
⑨大雪来临，屋檐挂起了长长的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊烟。人在泥腥扑鼻的厢房里，静静酣睡。厅堂摆着八仙桌、竹椅子、板凳。厨房有了柴火，木柜。木柜里有碗筷、勺盘，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三餐，母亲的劳作，有了诱人的味道。畚箕，笸箩，晒席，都挂在墙上。镰刀，斧头，柴刀，都插在木匣鞘里。圆肚的米缸是个大肚罗汉，酒缸藏在地窖里。蓑衣，斗笠，悬挂在门背后。房子成了屋舍。
⑩雨水的潮气，太阳的燥气，隐隐的蜡烛光，淡淡的柴火烟，灶膛的蒸汽，蜘蛛的爬痕，犬吠声，鸡鸣声，猪的号叫声，孩子的嬉闹声——它们随时间一起，渗透进墙里。渗透进了夯实的地坪里，渗透进了木板里，渗透进了米缸里。影迹渗透进了时间，时间透进了另一个时间。屋舍有了长久不灭的声息。
做房子的人，已经下不了床，他的衰老是屋舍老旧的一部分。他会想起什么呢？想起他年轻时，上山伐木，下河捞石头。想起他娶妻的那个夜晚，蜡烛一直烧到天亮，烛油淌满了桌面，火苗一直扑通扑通地跳着。想起这间屋子里，每一粒土，都滴下了他滚烫的汗水。想起自己挑着稻谷，翻晒，入谷仓，一箩筐一箩筐地倒进去，堆得满满一仓。想起他床畔的亲人，他笑了，含而不露，泪水模糊了眼睛，最后一滴泪水饱含了全部。
一栋栋的屋舍，在河边，低低地缩在蓬勃而起的一棵棵树下。一个四季，一圈树轮，无数个树轮，屋舍有的成了颓圮。黄土墙早已发白，墙缝有了雨水霜雪的留痕，柱子房梁有了蛛丝和虫洞。虫噬咬的木齑粉，扑簌簌落下来，落在我们肩上，成了时间的灰烬。
有母亲居住的屋舍，便是我们隐藏在灵魂深处的家。屋舍大门口，是一条石板路，石板路通小巷，小巷尽头是稻田，过了稻田便是小河，小河通往另一条江河，没有尽头。世界被一条河打开了闸门。
风雪夜归人，再一次推开屋舍厚重的大门。
（有删改）
27．分析第③段描写燕子的作用。
28．以第⑨段为例，赏析本文语言运用的特点。
29．本文为何以“屋舍”为题？请从构思角度加以分析。
30．请立足你的阅读经验，结合相关文本内容，把下面这一则学习建议补写完整。
阅读不同文体的作品，我们要选择恰切的方法。假设你要理解“熟人社会”这一文化现象，面对《红楼梦》，合适的方法是梳理人物关系，如发现家业萧条的刘姥姥能够进入钟鸣鼎食的贾府是基于其女婿家祖上与金陵王家连宗认亲，进而理解这一现象；面对《乡土中国》，合适的方法是___，如___；面对《屋舍》这篇散文，合适的方法是___，如___。
阅读文章，完成小题。
江南的冬景
郁达夫
①凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗、或吃煊羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一元宵等热闹的节期。
②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？
③我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
④我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。
⑤江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感觉不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
⑥说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以散步一词来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。
⑦江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝桠杈的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
⑧一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
⑨有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷，下一点春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤。旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；喜欢徒步旅行的日本人、德国人，所最欢迎的也就是这样的冬天。
⑩窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！
（一九三五年十二月一日）
31．下列对这篇散文的赏析，最恰当的一项是（ ）
A．这篇散文从各个角度描写江南的冬天，写出作者自己的切身感受，描绘了一幅江南暖冬的水墨画。
B．作者在描写微雨寒村的冬霖景象时借助想象，用色状物写景，浓淡适宜，为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画，表达了自己“相见恨晚”的情感。
C．作者描写江南的雪景，巧借诗句来实写雪景，在品评诗句中写出了雪趣。
D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言通俗幽默，和江南冬景的清朗相得益彰。
32．下列对文章相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文与《故都的秋》相比，描写的主要内容不同，但有异曲同工之妙，都表现了作者对生活细致的观察和真诚的热爱。
B．《故都的秋》饱含一种悲凉、清静之美；本文描写江南的冬天也隐含着这种情调，但近乎荒凉的风景掩盖不住精神的奢华。
C．文中在描绘江南冬雨图时，远近结合，以动衬静，黑白的画面上点缀红黄的亮色，给人以既古朴又优雅的感受。
D．文中写闽粤的冬天，突出了暖和的特点。一方面和江南的冬天形成了对比，另一方面也给“江南”界定了范围。
33．请从修辞的角度赏析文中划线句子“则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”。
34．文章第八段作者并没有直接写雪景，而是引用了大量古诗文，作者是以什么顺序组合这些诗文的？引用这些诗文有什么好处？
参考答案：
1．作者用拟人和比喻的手法，生动形象地表现了风雪的威猛和凶狠。为下文写冬天里的炭火作铺垫；天气的严寒更突出炭火的温暖以及炭火中体现出的亲情。
2．“篡改”，文中是贬词褒用，采用拟人手法将童年的贫困和木炭火照耀带来的温暖与希望对比，突出农人在贫苦生活依然对生活充满美好憧憬的坚韧和乐观精神，强调了在坎坷磨难中应该始终抱持着对未来的想象和憧憬。
3．①此处描写生动地表现了小妹的天真烂漫，展现出儿童独有的丰富的想象力。②深化了文章主旨，所有的艰难都会过去，只要希望不灭，终究会迎来春天。
4．①家人亲情的温暖；②对未来的想象和憧憬，是希望，是生活上的春天。
【解析】1．本题考查学生分析理解文中景物描写的作用的能力。
“踢得多年失修的门板咣当咣当直响”运用拟人的手法，突出风大和雪的威猛:“风雪像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门”运用比喻的手法，展现出风雪的吓人，为下文些温暖埋下伏笔，做好铺垫，展现出人间的温情。
2．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
这一段排比的语句强调木炭火在我们一家人生活中的意义：木炭火帮助我们度过了艰难的岁月，消除了痛苦，让我们体验到农忙时无法得到的温暖与亲情；在炭火的映照下，甚至一些心酸的往事也变成了难忘的生活馈赠；同时木炭火也给家庭带来了生活的信心，使家人对未来充满期待。“篡改”，文中是贬词褒用，运用了拟人的修辞手法，突出农人在贫苦生活依然对生活充满美好憧憬的坚韧和乐观精神，强烈地凸显了生活的辨证法：坎坷磨难中应该始终抱持着对未来的想象和憧憬。
3．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
她感受力强，看到桃花惊呼“火星子”，对未能及时感知温暖如春的季节变化而自责懊恼，嗔怪之中尽显天真纯朴，憨态可掬。此处描写生动地表现了小妹的天真烂漫，展现出儿童独有的丰富的想象力。
主题上，表达了童年生活虽贫困寒冷，但给人带来的温馨、希望和欢愉的感受，深化了文章主旨，所有的艰难都会过去，只要希望不灭，终究会迎来春天。
4．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
“再不用去扯那扯不完的猪草”，一年的忙碌与冬季烤火的悠闲对比，突出冬天烤火给“我”留下的幸福和温暖感受。“炭火”温暖了枯竭的心灵，本文中的“寒冷”主要是为了衬托出炭火的温暖，进一步引申出家人亲情的温暖。
第⑤段中童年的贫困和木炭火照耀带来的温暖与希望对比，突出农人在贫苦生活中依然对生活充满美好憧憬的坚韧和乐观精神。“冰雪是另一种形式的炭火”，它冻红了孩子的脸颊但点燃了人们在贫寒中的希望和对美好日子的憧憬；而“花朵是绿色生命另一种形式的燃烧”，它让春天生机勃发，更加温暖明亮。这两句话都围绕“火”这个意象，既照应标题，又形象生动地表达了童年生活虽贫困寒冷，但给人带来的温馨、希望和欢愉的感受，深化了文章主旨——所有的艰难都会过去，只要希望不灭，终究会迎来春天。
5．第④段以限知视角（马拉德夫人的视角）展开，通过描写她看到的窗外的充满活力生气的美景，使读者真切地感受她此刻内心的愉悦；这与前文以全知视角（第三人称的视角）客观冷静地陈述她听闻噩耗时“大哭”“哀伤”“精疲力竭”的悲痛表现形成巨大的反差，具有鲜明的讽刺效果。同时设置悬念，推动故事情节的发展。
6．独白法。如第⑩节“自由了！身心自由了！”、第 节“去吧。我没把自己搞病。”马拉德夫人在和自己的对话过程中，把自己的真实想法酣畅淋漓地倾吐而出。
细节法。如第⑦节“茫然的神情、恐惧的神情”“目光明亮而锋利”“脉搏加快了”等细节，传神地揭示了马拉德夫人既恐惧又满怀憧憬的矛盾心理。（动作、语言描写等，内容分析正确皆可）
作品通过多种手法的运用，将主人公瞬间心理变化展现得生动细腻富有层次，从而揭示出人物心理发展的全过程，使人物形象真实而饱满。
7．人们对马拉德夫人的误解和马拉德夫人对自己所处环境的认识构成了强烈的对比（合乎常情，无可挑剔却又荒谬绝伦的对马拉德夫人死因的误解），突出了马拉德夫人命运结局的悲剧性（增加了作品的讽刺性），暗合第一段“马拉德夫人的心脏有毛病”，使结尾出人意料又情理之中。小说戛然而止，使作品令人回味。
【解析】5．本题考查学生鉴赏小说叙述视角的能力。
第④段“她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声，屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天”以限知视角（马拉德夫人的视角）展开，通过描写她看到的窗外的充满活力生气的美景，使读者真切地感受她此刻内心的愉悦。
这与前文“她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当哀伤的风暴逐渐减弱时，她独自走向自己的房里。她不要人跟着她”“全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来”以全知视角（第三人称的视角）客观冷静地陈述她听闻噩耗时“大哭”“哀伤”“精疲力竭”的悲痛表现形成巨大的反差，具有鲜明的讽刺效果。
结合后文“当她放松自己时，从微张的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：‘自由了，自由了，自由了’”可知这里设置了悬念，推动故事情节的发展。
6．本题考查学生鉴赏小说艺术手法的能力。
独白法。第⑩节“自由了！身心自由了”第 节“去吧。我没把自己搞病”马拉德夫人在和自己的对话过程中，把自己的真实想法酣畅淋漓地倾吐而出，“她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她悄悄地做了快速的祈祷，但愿自己生命长久一些”，她畅想着以后的自由生活。
细节法。如第⑦节“她一遍又一遍地低声悄语:“自由了，自由了，自由了！”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然的神情、恐惧的神情。她的目光明亮而锋利。她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快”，“茫然的神情、恐惧的神情”“目光明亮而锋利”“脉搏加快了”等细节，传神地揭示了马拉德夫人既恐惧又满怀憧憬的矛盾心理。
“她没有停下来问问自己，是不是有一种邪恶的快感控制着她”“不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来”“在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的”“她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样了”，作品通过多种手法的运用，将主人公瞬间心理变化展现得生动细腻富有层次，从而揭示出人物心理发展的全过程，使人物形象真实而饱满。
7．本题考查学生鉴赏小说结尾艺术特色的能力。
“大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的”“当然，她是爱过他的——有时候是爱他的。但经常是不爱他的。那又有什么关系！有了独立的意志——她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动，爱情这还未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！‘自由了！身心自由了’”“医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的”，人们对马拉德夫人的误解和马拉德夫人对自己所处环境的认识构成了强烈的对比（合乎常情，无可挑剔却又荒谬绝伦的对马拉德夫人死因的误解），突出了马拉德夫人命运结局的悲剧性（增加了作品的讽刺性）。
马拉德夫人正憧憬着未来美好的自由生活，丈夫却活着回来了，转折太过突然，心脏病发而死，暗合第一段“马拉德夫人的心脏有毛病”，使结尾出人意料又情理之中。
“他们说她是死于心脏病”，小说戛然而止，可知读者知道马拉德夫人得死因，使作品令人回味、也令人唏嘘。
8．D
9．C
10．①连用三个“总是”，构成排比句式，描绘出当地的气象特点——寒冷、阴湿；
②表现出羊群所处的恶劣环境；
③也写出了羊群离开后我的失落感。
11．①通过自己的亲身体验来写哈萨克族牧民，真实表现他们的生活状况。如对居麻放牧生活的描写，以及对其语言的描写等。
②文章语言朴实，情感真挚，没有过多的煽情，只是用朴实的语言来记录牧民的生活。
③语言朴实但不失文采，人物描写简洁但不简单，语言风趣，表现出突出的文学性。
【解析】8．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
D.“说明牧民们对我无知的嘲讽”分析错误。牧民的笑体现的是哈萨克族牧民风趣爽朗、坚韧顽强的性格。
故选D。
9．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“通过大量的人物内心独白”说法错误。文中大部分是对话，只有少量的人物内心独白。
故选C。
10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
第 段画线句中，作者连用三个“总是……”，在句式上构成了排比。这一句式加强了句子的语势，突出了冬天的漫长和当地冬天的气候特点——寒冷、阴湿，给读者营造了一种压抑的气氛。
而“总是若有若无地洒着微微的碎雪粒。总是阴天，总是只可见朦胧的太阳”则是突出了羊群所处的恶劣环境，在这样的环境中，羊与牧羊人都顽强的生存，联系文章的标题“羊的冬天”，这一标题也从侧面突出了主题。
最后，句子连用三个“总是……”，给读者以每一天的情景都是相似的情景，突出了在羊群离开后我的孤独和失落感，表现出我对羊群的想念之情。
11．本题考查学生对文章写作特色的分析能力。
在链接材料中，关于“非虚构文学”的特点，首先提到“‘非虚构’强调的是真实”，《羊的冬天》一文中，作者通过自己在哈萨克牧民家中真实生活的描写，如文中作者使用自己的真名，“要是李娟的话，回不来就算了。整天房子里坐着，从来不放羊，还回来干什么？”对牧民生活的描写也是自己的亲身经历，“羊群晚归的傍晚，我和嫂子一次又一次冒着大雪爬上沙丘，长久向东方张望……但这时，我一眼看到了羊群——果真就在前方不远处，——耸动在暗夜中，一个个浑身盖满大雪。不知它们之前经历过什么，这么沉默”。所以李娟的作品表现出非虚构文学中“真”的特点。
在链接材料中，关于“非虚构文学”的第二个特点是“它不依附或服从于任何写作以外的因素，力图去新闻化和意识形态化”。在《羊的冬天》一文中，作者没有煽情，没有对意识形态的宣传，而是用朴实的语言来描写自己的所见所感，“我问居麻：‘那么放羊经过的地方有没有人家呢？’他说：‘没有。’又回头用哈语对嫂子说：‘她还以为放羊时可以串个门，喝个茶！’大家都笑了”“居麻总会在满当当的羊圈里挤来挤去，一一观察大家的状态。若又发现哪只羊嘴部结满厚厚的黄疮，便用指甲生生抠去那黄疮的痂壳，露出鲜肉，再叫我端来盐水浇洗……总是把人家好好的一张嘴弄得血淋淋的，滴着血，走在羊群中特扎眼”。
“非虚构文学”之所以成为“文学”，就是其显示出文学性的一面。具体到《羊的冬天》一文，从文中“羊不在的白天里，总是若有若无地洒着微微的碎雪粒。总是阴天，总是只可见朦胧的太阳”“又回头用哈语对嫂子说：‘她还以为放羊时可以串个门，喝个茶！’大家都笑了”“要是李娟的话，回不来就算了。整天房子里坐着，从来不放羊，还回来干什么？”“羊多么像植物啊！在春天里生发，夏天里繁生，在秋天留下种子，又以整个冬天收藏着这枚种子，孕育、等待……赶着羊群走在荒野里，想到它们大多数都有孕在身，想到这些都是平静充实的母亲，便觉得这个冬天真是意义深远”等内容可以看出，本文的语言朴实但不失文采，人物描写简洁但不简单，语言风趣，表现出突出的文学性。
12．(1)用“凌”表现云的力度，给人以威逼感。用问句写出心理感受，先判断雨又转而想到雪，表明寒冷扑面而来，突出内心的焦虑与担忧。总之，作者的描述重在表现内心之“忧”与天气之“劣”。
(2)写头发“平”，表现姑娘爱美，干净利落。写眼睛“盯住人”，表现姑娘机警、聪慧、善观察。一个问句，更加突出了姑娘眼睛的明亮，展现了姑娘美好形象。
(3)以第一人称“我”为叙述视角，增强了故事的真实感、亲历感和真切感人的效果。由于“我”身处故事过程，因此作者可以自由描述，随机表达自我内心感受或直接抒情，如写对天气的感受；对姑娘为顾林盖上红棉袄的感受等。
用第三人称“她”，可以表现人物的一切：内容广泛，自由叙述，时空广阔，无所限制。如小说开头表现“她”开始“踌躇”的心理，继之描写“她”烧饭时的动作、语言，特别是“她”脱下红棉袄，让“我”给顾林盖上的特写镜头，以及最后交代“她"的先进事迹。
文中的“她”是在“我”的视角里展开形象的。在第一人称为主的叙述视角里，变换为“她”称的叙述，两种人称交替使用，叙述方式富有变化，极富叙述艺术趣味。
(4)参考角度：
①故事构架相似。
出场人物都为三人——两个相对年长的军人“我”、两个小战士和两个热情朴实的年轻女性群众。《红棉袄》讲的是深秋“我”与“小战士”结伴而行，在抗日根据地的一个山村里与“小姑娘”邂逅，进而在此背景下，生动展示“小姑娘”对于“小战士”的深切关爱；
《百合花》讲的是中秋时节“我”和“小通讯员”结伴而行，在解放区的一个村庄里邂逅了“小媳妇”。由于两人之间的小小误会，进而演绎了一段“小媳妇”对于“小通讯员”的怜爱之情。
②道具物件和象征意义相似。“红棉袄”和“百合花(被)”既是故事道具又是象征符号，都有物与人合，借物喻人的艺术效果。
“红棉袄”是小姑娘穿在身上的御寒棉衣，“她”脱下红棉袄，让“我”给小战士顾林盖上。“红色”象征着革命精神，象征着生命活力，而“棉袄”则象征着女性对战士的保护关爱，象征着老百姓火热心肠。
“百合花”是新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖上了通讯员战士的脸，暗含着农民与战士融为一体，既写出了年轻战士的勇敢与牺牲的伟大精神，又写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。“百合花”的意蕴丰厚，一方面，它指被子上的“百合花”，只是一个图案；另一方面，它又象征了年轻媳妇的朴实美丽、纯洁无瑕。“棉被”则象征着温暖。
③立意与主题相似，都表现了残酷战争中的人性之美。
《红棉袄》通过“小姑娘”细心照料“小战士”的故事情节，既反映了抗日军民的亲密关系，也歌颂了崇高神圣的伟大母爱。
《百合花》围绕着一床“百合花”棉被，描写“小通讯员”与“小媳妇”之间的误会产生与矛盾化解，同样是反映军民关系与伟大的母爱。
【详解】（1）本题考查学生品味精彩的语言表达力的能力。
“风还是吹着，云，凌人地往下垂”，风吹云垂，突出了天气的恶劣，其中“凌”字，表现云的力度，给人以威逼感；“我想要下雨了，下的一定是雪片吧”，采用问句的方式写出“我”当时的心理感受。“我”先判断下雨，寒冷扑面而来，“我”又转而想到下雪片，突出了“我”面对恶劣天气时内心的焦虑与担忧。
（2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
“姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平”这是对姑娘的外貌描写，写头发“梳得很平”，表现姑娘爱美，干净利落；“动作敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人”，这是对姑娘的动作神态描写，姑娘眼睛“盯住人”，表现她是一个机警、聪慧、善观察的姑娘；“屋里要是没有那灯光和灶下的柴禾的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧”，使用问句，通过“我”的猜想——姑娘两只机灵的大眼会照亮这间屋子，更加突出了姑娘眼睛的明亮，展现了姑娘美好形象。
（3）本题考查学生分析作品中叙事人称和叙述视角的作用的能力。
结合“我同小鬼顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来”“顾林在我眼前，连打了三个寒噤”“顾林害了两个月的疟疾，现在刚休养得有了些力气，我送他回原部队。我们还都穿着单军服”分析，这些叙述以第一人称“我”为叙述视角、亲历感和真切感人的效果；
结合“云，凌人地往下垂，下的一定是雪片吧”“只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的”分析，由于“我”身处故事过程，第一人称的使用，可以自由表达自我内心感受，或直接抒发“我”对姑娘为顾林盖上红棉袄的赞美之情；
结合“随后她就踌躇了！今天家里只有她一个人”分析，此处第三人称叙述表现“她”开始“踌躇”的心理；
结合“她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭”“她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去”“她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了”“她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲”“我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那灶膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了，她问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫队好，又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名”分析，这些地方小说改用第三人称“她”，描写“她”烧饭时的动作，脱下棉袄给顾林，让“我”给顾林盖上的特写镜头，及最后交代“她"的先进事迹，内容广泛，自由叙述，不受时空限制。
结合“她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的”分析，文中的“她”是在“我”的视角里展开形象的，变换为“她”称的叙述，叙述方式富有变化。
（4）本题考查学生探究作品的内容、结构、主题的能力。
（1）两篇小说中故事构架相似，也就是说，在时间、人物、事件等方面的设置很相似。
从出场人物而言，《百合花》中人物主要有三个：一个相对年长的军人“我”、一个小战士（小通讯员）和一个热情朴实的新媳妇；《红棉袄》中人物主要也有三个：一个相对年长的军人“我”、一个小战士顾林和一个热情机警、聪慧的姑娘。所以，两篇小说中主要出场人物都为三人，两个相对年长的军人“我”、两个小战士和两个热情朴实的年轻女性群众。
从故事情节而言，《红棉袄》讲的是深秋时节“我”送小战士顾林回他原部队的路上，在抗日根据地的一个山村里与一位小姑娘邂逅的故事，小姑娘不仅留宿我们，还把身上的红棉袄脱下给小战士御寒，生动展示小姑娘对小战士的深切关爱。
《百合花》所讲的故事是中秋时节“我”和小通讯员结伴而行到达在解放区，在一个村庄因为借老乡的被子给伤员盖时，邂逅了小媳妇的故事。两人之间产生过小小误会，但是在小通讯员牺牲后，新媳妇把自己的新婚被子给小通讯员盖上，表现了小媳妇对小通讯员的怜爱之情。
（2）两篇小说中道具物件和象征意义相似
这两篇小说中的两个物件分别是“红棉袄”和“百合花（被）”，它们既是故事道具又是象征符号，都有物与人合，借物喻人的艺术效果。
“红棉袄”是小姑娘御寒的棉衣，它是“红色”的。“红色”象征着老百姓热烈的革命精神，象征着生命活力；“棉袄”本是小姑娘穿在自己身上的御寒之物，她脱下带有体温的“棉袄”，盖在小战士身上，象征着军民之间的那份保护关爱，象征着老百姓对我们战士的火热心肠。
“百合花”意蕴丰厚，一方面，它指被子上的“百合花”，只是一个图案；另一方面，它又象征了年轻媳妇的朴实美丽、纯洁无瑕中的心灵，象征着人性的纯洁与美好，而“棉被”象征着人性中的温暖。
（3）立意与主题相似，都表现了残酷战争中的人性之美。
根据“她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了”“她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了”“她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的”可知，《红棉袄》通过小姑娘把身上的红棉袄脱下给小战士御寒，细心照料小战士的故事情节，既反映了抗日军民的鱼水深情，也歌颂了崇高神圣的伟大母性的爱。
《百合花》围绕着一床“百合花”棉被，写小通讯员抱怨新新媳妇不借被子，思想落后，而新媳妇不舍得借出自己唯一的嫁妆，两人之间产生了误会。但是当新媳妇得知小通讯员舍己救人牺牲事迹后，两人的得以矛盾化解，主动把“百合花”被给牺牲的小通讯员盖上，也反映了军民之间的亲密关系与伟大的母爱。
以上探究角度选取一个即可。
13．第一次“凸着腹”在后，“挺在躺椅上”在前，是为后面描绘朱先生难堪的中年人的神态做铺垫，表现先生的悠闲自得；第二次“凸着腹”在前，“挺在躺椅上”在后，是为了承接前面朱先生的“骨瘦如柴”，突出他瘦的厉害。两者形成强烈反差，表现出作者的痛心惋惜。
14．①有仁爱之心，掩护学生，照顾他们的起居。
②严谨认真，整理知识卡片，以供写作参考。
③能吃苦，跟大家一起吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。
④宽厚善良，我找先生给别人写寿序，结果写完后却嫌贵不要了，先生不但没有怪我，反而安慰我。
15．①选材典型。选取与朱先生交往中的典型事例，如朱先生讨论问题时的谦逊，谈论生死时的坦然，表达作者敬佩和怀念之情。
②选材丰富。文章从为人处世、治学态度、生活习惯等多方面选材，全面展现了朱先生有血有肉的形象，表达作者的深情缅怀。
③详略结合。文章既有对朱先生挺在躺椅上、吃公米的详写，也有对优待学生的略写，凸显了朱先生让人感佩怀念的大师形象。
16．初见时，因朱自清的外形与自己想象中的形象不符，作者非常失望；相识时，因朱自清只夸赞自己白话文写得好，没有提及文章，而心有不满；听到朱自清掩护照顾学生，对他生出好感；交往加深后，对朱自清先生的为人和治学充满敬佩。这样写使文章脉络清晰，更能表现朱先生人格的魅力，表达对先生的敬佩和怀念。
【解析】13．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
第一次，句子“见他挺在躺椅上，凸起腹”中的“凸着腹”在后，“挺在躺椅上”在前；再结合“有一次经过他门前，见他挺在躺椅上，凸起腹，驾起腿，好像还歪着嘴巴剔着牙齿。十足的中年人的神态，在青年人看来，是难堪的”可知，是为后面描绘朱先生难堪的中年人的神态做铺垫，表现先生的悠闲自得；
第二次，句子“我从前见过的那种‘凸着腹，挺在躺椅上’的神态”中的“凸着腹”在前，“挺在躺椅上”在后；再结合“论滋味，并不比公米强，不过比较容易消化罢了。他瘦得厉害，‘骨瘦如柴’不足以形容他”可知，是为了承接前面朱先生的“骨瘦如柴”，突出他瘦的厉害。
朱先生由以前的悠闲自得到现在的骨瘦如柴，两者形成强烈反差，表现出作者的痛心惋惜。
14．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
有仁爱之心，结合“有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋”可知，先生掩护学生，照顾他们的起居，并优待他们。
严谨认真，结合“朱先生的桌子后面，竖着一个同图书馆的目录柜似的旧柜子，一二十小抽屉里塞满卡片。他写文章时，总要去查一查。有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字。我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊”可知，整理知识卡片，以供写作参考。
能吃苦，结合“朱先生平时跟大家吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。那面包是用又黑又粗的配给面粉，自己在火油箱里烘成的。论滋味，并不比公米强，不过比较容易消化罢了”可知，跟大家一起吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。
宽厚善良，结合“我有个朋友说要找名人代他的一个亲戚写篇寿序。我马上想到朱先生，便去求他，也希望因此对他的经济小有帮助。寿序写好了，我开了价格去，仿佛记得是八石米的市价。却不想那个朋友的亲戚竟觉得价钱太贵，回信说不要了。弄得我哭笑不得，只恨自己拿不出八石米来买这篇文章。我好没意思地跑去向朱先生表示歉意，满心准备挨一顿骂，再没料到他竟说：‘我练习练习，这样的文章从没写过，写得不好’”可知，我找先生给别人写寿序，结果写完后却嫌贵不要了，先生不但没有怪我，反而安慰我。
15．本题考查学生对文本选材效果的分析的能力。
选材典型，选取与朱先生交往中的典型事例，结合“记得有次谈起清朝的汉学大师，数他们的年纪，一个个活到七八十岁。闻一多先生说：‘做汉学家可以长寿。’朱先生说：‘是因为他们长寿，才做得到汉学大师。我身体坏，不敢存这妄想。你却行’可知，朱先生讨论问题时的谦逊，谈论生死时的坦然，表达作者敬佩和怀念之情。
选材丰富，结合“有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋”可知，先生优待学生；结合“他写文章时，总要去查一查。有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字。我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊”可知，朱先生治学之严谨，于此可见一斑；再结合“每天晚饭后，大家喜欢一道在田野间散步，或者聚在晒谷场上聊天”可知，文章从为人处世、治学态度、生活习惯等多方面选材，全面展现了朱先生有血有肉的形象，表达作者的深情缅怀。
详略结合，结合“有一次经过他门前，见他挺在躺椅上，凸起腹，驾起腿，好像还歪着嘴巴剔着牙齿。十足的中年人的神态，在青年人看来，是难堪的”“朱先生平时跟大家吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。那面包是用又黑又粗的配给面粉，自己在火油箱里烘成的。论滋味，并不比公米强，不过比较容易消化罢了”可知，朱先生挺在躺椅上、吃公米是详写；
结合“有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋”可知，先生优待学生是略写。凸显了朱先生让人感佩怀念的大师形象。
16．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
结合原文“后来进了清华，在迎新会上，有同学远远指给我看一个身材矮小，连走路的姿势都活像日本人的教授说：‘那就是朱自清先生！’这使我非常失望”可知，初见时，因朱自清的外形与自己想象中的形象不符，作者非常失望。
结合原文“而当我走近去时，他却又夸奖了我一句：‘听说你的白话文写得很不错！’白话文！他为什么不说文章、散文，而要说白话文呢？我满心不快”可知，相识时，因朱自清只夸赞自己白话文写得好，没有提及文章，而心有不满。
结合原文“有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋。这使我对他开始有了好感，虽然接近的机会还是不多”可知，听到朱自清掩护照顾学生，对他生出好感。
结合原文“他写文章时，总要去查一查。有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字。我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊”“我好没意思地跑去向朱先生表示歉意，满心准备挨一顿骂，再没料到他竟说：‘我练习练习，这样的文章从没写过，写得不好。’想起这事，我至今尚觉惭愧”可知，朱先生治学之严谨，交往加深后，对朱自清先生的学问和精神充满敬佩。
文章以“我”对朱自清的情感变化为主线，由开始的非常失望，到心有不满，再到对他生出好感，最后充满敬佩。这样写使文章脉络清晰，更能表现朱先生人格的魅力，表达对先生的敬佩和怀念。
17．运用了拟人的修辞手法，如将波斯菊、牵牛花、拉拉秧拟人化，赋予它们人的感彩。运用比喻修辞手法，如把牵牛花比作灯光变换下跳芭蕾舞的女童，形象生动地展现了牵牛花的神采。运用通感的修辞手法，描写晚饭花细长的花筒时视觉与听觉相互贯通。引用诗人的诗句，展现了诗人们对秋英的偏爱。（言之成理即可）
18．本文更适合投往《解放日报 朝花》。⑧－⑩段主要写转业军人小齐对九龙山的开发以及开发后的美好景象，符合《解放日报》机关报的属性。⑧－⑩段描述了九龙山是植物的伊甸园，有绿色有机食品，有山羊、黑毛猪等，一派勃勃生机，符合《解放日报 朝花》的主题。（言之成理即可）
19．格桑花是代表幸福的花，许许多多的格桑花开遍了九龙山，它们像醒目的标题一样，成为九龙山丰饶、幸福的标志和最好的注解，表达了作者为九龙山的幸福生活而喜悦、赞叹的心情。（言之成理即可）
【解析】17．本题考查学生鉴赏文本写作手法的能力。
“波斯菊在九龙山安家落户，细弱的茎、饱满的花摇曳着幸福的模样”“牵牛花和拉拉秧心手相牵”“葵花、菊花这些崇拜太阳的花儿，在篱笆边、山道旁显现出无比热情的神色”运用了拟人的修辞手法，将波斯菊、牵牛花、拉拉秧拟人化，赋予它们人的感彩，生动形象地写出了花们幸福、相互关爱、热情奔放的特点。
“前者的花朵一日三变，银白，碧蓝，深红，就像灯光变换下跳芭蕾舞的女童”运用比喻修辞手法，把一日三变的牵牛花比作灯光变换下跳芭蕾舞的女童，形象生动地展现了牵牛花的神采。“秋天的九龙山更像一个大花篮，白云和鸟鸣皆为鲜活其上的花瓣”运用比喻的修辞手法，将秋天的九龙山比作花篮，将白云和鸟鸣比作花篮上的花瓣，描述了秋天秋英盛开的九龙山美丽鲜活的特点。
“晚饭花总是在黄昏炊烟袅袅的时候盛开，细长的花筒犹如母亲唤儿回家的声音”运用通感的修辞手法，晚饭花细长的花筒本是视觉形象，“母亲唤儿回家的声音”是听觉，属于视觉与听觉相互贯通，突出了晚饭花悠长而温暖的特点。
“佳兴秋英春草，好音夜鹤朝禽”，引用宋人周密的诗，印证“波斯菊也叫秋英，一个乡村女性的温柔名字”，“莫道秋空冷淡加，秋英风露胜春葩”，引用黄敏的诗歌，展现了诗人们对秋英的偏爱。诗文的引用增加了文采和诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。
18．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
本文⑧－⑩主要写的是转业军人小齐对九龙山的开发以及开发后的美好景象。相比纯文学网站“榕树下”，中共上海市委机关报的文艺副刊的《解放日报 朝花》更适合投稿。
“改变是从小齐对这里的开发开始的。作为一名转业军人，转业后他的用武之地是农村这一青年人奋斗的战场。他开发山地的勃勃生机，开发绿色有机食品，喂养着山羊、黑毛猪”，选择了建设新农村的事迹，更符合机关报的文艺副刊。
“他开发山地的勃勃生机，开发绿色有机食品，喂养着山羊、黑毛猪”“九龙山已是植物的伊甸园，多种多样的植物守护着这一方绿水青山”“草的茎续生新的叶，草地如活水，始终是清新碧绿的一潭”“猪羊们是幸福的，它们和许多美丽的植物共享这一片绿水青山，有三亩黑麦草、五亩即将收获的地瓜、一百多亩养精蓄锐的桃树；还有傍着桃林、挽着草地、牵着彩蝶的许许多多的格桑花”，⑧－⑩描述了九龙山上勃勃的生机，一派欣欣向荣的景象，非常符合《解放日报 朝花》“朝花”的主题。
19．本题考查学生鉴赏语句思想内涵的能力。
这些花儿像醒目的标题一样，表述着这方山水的丰饶，以及从根部节节生长的幸福
结合“格桑花，又名格桑梅朵，一般被认为是高原上许多种茎细而瓣小、普通而顽强的野花的统称。在藏语中，格桑是幸福的意思，梅朵的本义是鲜花”可知格桑花是代表幸福的花。
“还有傍着桃林、挽着草地、牵着彩蝶的许许多多的格桑花”，许许多多的格桑花开遍了九龙山，“九龙山美丽的植物都开花，开的都是幸福花。试想，如果我们的世界没有花朵，或者，我们的眼睛看不见善美之花的精彩绽放，我们何谈幸福，我们的视觉和内心何其荒芜”“幸福有多少种模样，它就有多少种花朵。格桑花有多少光芒，生活就有多少吉祥”“这些花儿像醒目的标题一样，表述着这方山水的丰饶，以及从根部节节生长的幸福”，它们像醒目的标题一样，成为九龙山丰饶、幸福的标志和最好的注解，表达了作者为九龙山的幸福生活而
阅读下文，完成下面小题。
冬天里的一团火
①每年秋天收了谷子，父亲便要抽空去后山一趟，赶在风雪来临之前，烧一窑炭回家。上好的木炭被父亲送到集市换一些冬季必需品，稍次的木炭就存放在自家的楼板上。做完这一切，风雪就从北方赶到了我们村庄，摇着窗棂吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的门板咣当咣当直响。风雪像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门。小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说：“风也被冻哭了呢！”
②早晨起来，父亲已把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了。母亲则在房子中央燃了一团锣木炭火。我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节：我再不用去拾那拾不完的柴禾，再不用去扯那扯不完的猪草，父母手中也没了那些耕耙播割之类的活计，连小妹也用不着一个人伏在田垅上跟昆虫小蚁说话了。一家人团团围在一堆炭火旁，四双眼睛把一年到头都没有好好打量，甚至有些生疏的彼此认认真真端详一番。父亲的后脑勺居然稀稀拉拉有了些白发，而小妹剁猪草时左手的中指添了一道小小的疤痕。只有母亲总能及时记
下丈夫和儿女每一点细微的变化。
③话头总是母亲最先引出的。她飞针扬线的手从容雅致，嘴里则像一只吐丝的蜘蛛，把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来，条理分明得就像一张蛛网。父亲口吐云烟的样子气定神闲，我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。炭火很快平息了我和小妹年幼的躁动，凝眸处，眼前构筑了一个通透的世界；民间典故在父母心中涌涌簇簇，于是给我们讲起故事来，从童话到传说，从演义到鬼怪。
④我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界—一风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润。黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳，还以花蕾般稚嫩的饨真，让再傻再痴的孩子也变得冰雪聪明。冰雪是另一种形式的炭火，在烤红孩子们双颊的同时还点燃了他们对关好日子的憧憬。玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，坐下来，脱掉鞋子，把双脚揣进父母怀中。那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的关爱，一年之中就这么一刻让我感到是在家的中心，是在爱的中心，是在幸福的中心。
⑤晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。木炭火烤焦了苦寒的岁月，木炭火煨软了坚硬的辛酸，木炭火烘托着我们对来年的种种幻想，木炭火用红光篡改了我们对苍白往事的记忆。而遗忘和幻想正是农人过日子的两大支柱。
⑥冬夜漫长，有火则短。往往是一家人先聊些闲话，慢慢地，思绪渐渐飘飞，思维渐渐断散，睡意这时从深海处泅洇上来，将一切漫淹。最后的那句含含糊糊的闲话也不知是谁说的，说了些啥，就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在空明的湖心，漾开去，漾开去，了无痕迹。不知过了多久，也许是母亲首先“唔”一声从半梦的状态中清醒过来，使夜色漾起了新的涟漪。母亲低头见团锣里自燃的炭火巳蒙上了一层灰垢，就用火针拨了拨，火又鲜光起来，辐射出的热能将我们渐凉的身子重新抚暖。又不知过了多久，细碎的炭火终于星星般隐去了，我们才拖着醉步上床睡觉。这种醉当然不是因了酒，而是因为火。火是让人类沉醉的另一种方式。
⑦冬天，我们一家予也会出门去做客，譬如说邻村的外婆总要在每年的冬天宰一只牲畜，叫我们去吃火锅，尽管冷，我们也决不会放弃这样难得的打牙祭的机会。这时，火就成了我们的管家，一家人急急切切地出门，将火独自留在家里守护家的温暖。等吃饱喝足后，又急急切切赶回，扒开事先用木灰掩埋好的炭火，暗红的炭火一下子就亮旺起来，那感觉就像是管家给风雪归来的每一个人上了杯热茶。
⑧我们每天都要从楼上拿一簸箕木炭下来，待到楼上的木炭即将告罄，冬天就在不知不觉中过去了。过了休养生息的冬季，来到万物复苏的春天，怀揣热力的我们又开始忙于一年初始的事情。小妹是最后一个走出家门的。那天小妹走出家门，对着屋前的几树桃花打了个哈欠，泪眼婆娑地惊叫一声：“哟呵，火星子都跑到屋外了！怎不叫我早点出来？！”
⑨也许是吧，花朵是绿色生命另一种形式的燃烧，所有花朵都开放了，春天就会被烤得暖暖和和，舒舒服服。
1．分析第①段画线句景物描写在文中的作用。
2．请对第⑤段的“篡改”一词加以赏析。
3．第⑧段画线句对妹妹的语言描写很有表现力，请分析这一描写在刻画人物形象和表达主题思想上的妙处。
4．本文的核心意象是“火”，它被赋予了哪些丰富的内涵？请分条概括。
阅读下文，完成小题。
一小时的故事
凯特·肖邦
①大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱赛芬告诉她的，话都没说成句；吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。她丈夫的朋友理查德也在她身边。正是他在报社收到了铁路事故的消息，那上面“死亡者”一项中，布兰特雷·马拉德的名字排在第一。他一直等到来了第二封电报，把情况弄确实了，然后就匆匆赶来报告噩耗，以显示他是一个多么关心人、能够体贴入微的朋友。
②要是别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实。她可不是这样。她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当哀伤的风暴逐渐减弱时，她独自走向自己的房里。她不要人跟着她。
③正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。
④她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声，屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。
⑤她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶尔啜泣一两声，身子抖动一下，就像那哭着哭着睡着了的小孩，做梦还在抽噎。她还年轻，美丽、沉着的面孔上出现的线条，说明了一种相当的抑制能力。可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天。从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定。
⑥什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙难解了，说不清、道不明。可是她感觉得出来，那是从空中爬出来的，正穿过洋溢在空气中的声音、气味、色彩而向她奔来。这会儿，她的胸口激动地起伏着。她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着，决心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。
⑦当她放松自己时，从微张的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：“自由了，自由了，自由了！”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然的神情、恐惧的神情。她的目光明亮而锋利。她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。
⑧她没有停下来问问自己，是不是有一种邪恶的快感控制着她。她现在头脑清醒，精神亢奋，她根本不认为会有这种可能。她知道，等她见到死者那交叉着的双手时，等她见到那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。
⑨在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志强使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。
⑩当然，她是爱过他的——有时候是爱他的。但经常是不爱他的。那又有什么关系！有了独立的意志——她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动，爱情这还未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低语。
朱赛芬跪在她关着的门外，嘴唇对着锁孔，苦苦哀求让她进去。“露易丝，开开门！求求你啦，开开门——你这样会得病的。你干什么哪？看在上帝的份儿上，开开门吧！”
“去吧。我没把自己搞病。”没有，她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢。她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她悄悄地做了快速的祈祷，但愿自己生命长久一些。仅仅是在昨天，她一想到说不定自己会过好久才死去，就厌恶得发抖。她终于站了起来，在她姐姐的强求下，打开了门。她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样了。她紧搂着她姐姐的腰，她们一齐下楼去了。理查德正站在下面等着她们。
有人在用弹簧锁的钥匙开大门。进来的是布雷特里·马拉德，略现旅途劳顿，但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。他不但没有在发生事故的地方呆过，而且连出了什么事也不知道。他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声；看见了理查德急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。
不过，理查德已经太晚了。
医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的。
【注】凯特·肖班，美国十九世纪女作家。
5．叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。请从这一角度赏析第④段。
6．运用多种手法表现人物心理，是本文一大特点，请从第⑦- 段中选择具体内容赏析。
7．本文结尾一段颇有意味，请加以赏析。
阅读下文，完成各题。
羊的冬天
李娟
①居麻每天放羊出发时，经过沙丘上的假人总会勒缰停立许久，和假人一起凝望远方。
②过好一阵，又掏出烟盒纸卷，慢吞吞卷一支莫合烟，再慢吞吞地抽。有时会下马，卧倒在假人旁，倒着身子继续望向远方。不知那时他在想些什么，会花那么长的时间陷入沉默的遥望之中。
③放羊是辛苦的。上午十点左右出发，赶着羊群在沙漠里四处走动，不吃不喝，直到天快黑透了才把羊群赶回来。
④我问居麻：“放羊的时候你都在干些什么？”
⑤他说：“在放羊。”
⑥我真蠢。
⑦荒野茫茫，四下无物，还能干什么？当然只能骑着马跟着羊群走来走去了！居麻感慨地说：“傻瓜一样！我就像个傻瓜一样！羊到哪里，我也到哪里！七个小时，一天七个小时！”
⑧所以每天出发前，他才会花那么长时间徘徊在家门口……此去的寂寞，非亲尝而不可得知。
⑨我说：“天气暖和时，让我也去放一天羊吧？”
⑩他说：“你去放羊，羊哪能吃饱！”
“为啥？”
“你嘛，肯定不到两点就把羊赶回家了。”
在阴沉的雪夜里，无星无月，天地笼统。我站在东方沙梁上的假人身旁，向东方挥舞手电筒，给远方晚归的牧羊人确定方位，使之不致迷失方向，在苍茫夜色中无尽地徘徊。而若是大雾的天气，就算手电筒也没有用了。居麻说：到那时，所有在家的人都得出去找。
我问：“要是找的人也回不来了该怎么办？”
他说：“要是李娟的话，回不来就算了。整天房子里坐着，从来不放羊，还回来干什么？”
我问居麻：“那么放羊经过的地方有没有人家呢？”他说：“没有。”又回头用哈语对嫂子说：“她还以为放羊时可以串个门，喝个茶！”大家都笑了。
我又劝他带一暖瓶热茶去放羊，暖瓶可系在马鞍后。或者带一个锅，一个三脚架，一块茶叶一把盐，冷了就地取雪烧茶。
他便给我讲了一个“汉族人放羊”的故事。说红旗大坝（阿克哈拉下游二十多公里）有一个汉族人第一次去放羊，带着馍馍、咸菜和水，中午就着咸菜啃馍，然后再喝水，拧开盖子，冻得一滴也没了，亏他还用布重重裹着……说完哈哈大笑。
牧人的冬天艰辛寂寞，羊的冬天同样漫长难捱。从十二月到次年三四月间，每一天，每一个清晨，羊群准时出发，在荒野中四处徘徊，寻食枯草。离开后的空羊圈因潮湿和温热而蒸腾着白茫茫的水汽。羊不在的白天里，总是若有若无地洒着微微的碎雪粒。总是阴天，总是只可见朦胧的太阳。
羊群晚归的傍晚，我和嫂子一次又一次冒着大雪爬上沙丘，长久向东方张望。眼下世界昏暗迷蒙，细微传来的吆喝声怎么听都像幻听。许久后，骆驼从那个方向出现在视野中，向我们的沙窝子奔跑过来。夜渐渐深了，雪越下越大，铺在羊圈里的塑料布早已撒去，改铺在新什别克家敞开的牛棚顶上，于是羊圈里的雪渐渐积起……但羊群还是不见踪影。地窝子那边传来哭声，小婴儿喀拉哈西独自醒来了。但新什别克一家正在赶牛、系骆驼，忙乱不已，无暇顾及。终于，到五点半时，嫂子最先看到了什么，她招呼我一起下了沙丘向东走去。我边走边想：还好下着雪，就算迷路了还能顺着脚印回来吧。可再一想雪这么大，会不会盖住脚印……夜比荒野还要大，被“大”的事物吞噬，其恐惧远胜被“凶猛”的事物吞噬……但这时，我一眼看到了羊群——果真就在前方不远处，——耸动在暗夜中，一个个浑身盖满大雪。不知它们之前经历过什么，这么沉默。
每天出发前，居麻总会在满当当的羊圈里挤来挤去，一一观察大家的状态。若又发现哪只羊嘴部结满厚厚的黄疮，便用指甲生生抠去那黄疮的痂壳，露出鲜肉，再叫我端来盐水浇洗……总是把人家好好的一张嘴弄得血淋淋的，滴着血，走在羊群中特扎眼。天又这么冷……
我心里很不安，总觉得这样做不对，却不能阻止。毕竟他放了一辈子羊，可能是经验之举吧。在特别冷的日子里，居麻就拎着洗手壶在羊群中东找西找，不时捉一只羊骑在胯下，掰着它的脑袋浇水。我问他在干什么。回答：给羊“刷牙”。这种话当然不能信，得靠自己观察。我便认真地观察，结果发现是在喂药片。他这才承认是在给羊治“感冒”。我又问怎么才能看出哪只羊感冒了。他说：“流鼻水，打喷嚏。”当然，这种话也不能信，但又实在观察不出。
至于给羊抹灭虱灵……也不知从何判断。我见他大都涂在羊背上，有一些则涂在肚子上，大约根据羊毛的凌乱形状来判断有虫的部位吧？羊哪里痒了，自己会在圈墙上蹭来蹭去。唉，这么冷的天，羊毛就像一床厚被褥，虱子们想必都过得很舒服，又暖和又有得吃喝。
对我这个外人来说，羊的生命多么微弱痛苦。羊的灾难那么多：长途跋涉，寒冷，饥饿，病痛……但千百年来，羊还是生存了下来。我们看到的情景大多是羊群充满希望地经过大地。就不说那些痛苦了——那是生命的必经之途吧。况且羊的命运又如此圆满地嵌在眼前的自然之中——羊多么像植物啊！在春天里生发，夏天里繁生，在秋天留下种子，又以整个冬天收藏着这枚种子，孕育、等待……赶着羊群走在荒野里，想到它们大多数都有孕在身，想到这些都是平静充实的母亲，便觉得这个冬天真是意义深远。
【注】文章选自李娟的散文集《冬牧场·羊的冬天》（有删改）。在2010年至2011年的冬天里，李娟跟随熟识的牧民一家进入新疆阿勒泰地区南部的古尔班通古特沙漠生活了三个多月，后写下了《冬牧场》这本书。
【拓展链接】
近些年，“非虚构文学”逐渐形成了自己的理念和定义。首先，“非虚构”强调的是真实，但它所追求的并不在于语言的重述环节是否完全真实可靠，而在于写作者是否能深入生活、脚踏土地，是否身处于真实的场景，是否能展现出一种更深层次的存在和真实。其次，它不依附或服从于任何写作以外的因素，力图去新闻化和意识形态化。最后，它虽然形成了一种全新的、真实的叙事方式，但它并没有脱离文学自身的属性，非虚构文学在当下深受读者的喜爱，而李娟的出现，也正顺应了当下文学的“非虚构”风潮。
——谢悦《论李娟的非虚构散文创作》
8．下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．居麻讲述“汉族人放羊”的故事，生动形象地体现了冬季牧羊的寒冷、艰苦与寂寞，展现了真实的牧民生活。
B．文中的居麻是一个哈萨克族牧民的形象，在他身上展现了哈萨克族牧民的粗砺、坚忍以及极强的生命力。
C．对于李娟的好心建议，居麻没有直接生硬地拒绝，而是通过“汉族人放羊”故事来告诉她这行不通，体现居麻幽默风趣的性格。
D．面对我对于放羊途中有无人家的询问，居麻的回答使大家都笑了，说明牧民们对我无知的嘲讽。
9．下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“我心里很不安，总觉得这样做不对，不能阻止”，通过心理描写，既表现了“我”对居麻行为的不理解，也反衬了其经验丰富。
B．作者为读者呈现了游牧民族最真实的一面，居麻、嫂子的形象虽不完整，却深刻地展现了他们安然自适的生活态度。
C．作品像摄像机一样忠实摄下真实事件和人物外在言行，通过大量的人物内心独白，巧妙地运用反衬手法，呈现作者所见所闻。
D．文章在写羊群晚归时，多次对“雪”进行了描写，“我边走边想；还好下着雪，就算迷路了还能顺着脚印回来吧？可再一想；雪这么大，会不会盖作脚印？”为下文羊群是否回归制造了悬念，也暗示了羊群在冬季面临的苦难。
10．赏析第 段画线句。
11．请结合【拓展链接】的内容，分析李娟的作品是如何体现非虚构文学的特点的。
12．阅读下文，完成各题。
红棉袄
孙犁
①风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、沙石上。云并不厚，可沉重得怕人，树叶子为昨夜初霜的侵凌而焦枯了，正一片片地坠落。
②我同小鬼顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个寒噤。
③我拉他赶紧走下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在乱石中开拔着脚步。顾林害了两个月的疟疾，现在刚休养得有了些力气，我送他回原部队。我们还都穿着单军服，谁知一两天天气变得这样剧烈。
④虽说有病，这孩子是很矜持的。十五岁的一个人，已经有从吉林到边区这一段长的、而大半是一个人流浪的旅程。在故乡的草原里拉走了两匹敌人放牧的马，偷偷卖掉了，跑到天津，做了一家制皮工厂的学徒。事变了他投到冀中区的游击队里……
⑤“身子一弱就到了这样！”
⑥像是怨恨自己。但我从那发白的而又有些颤抖的薄嘴唇，便觉得他这久病的身子是不能支持了。我希望到一个村庄，在那里休息一下，暖暖身子。
⑦风还是吹着，云，凌人地往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪花吧？天突然的暗了。
⑧远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能加快了脚步，顾林也勉强着。这时，远处山坡上，已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。
⑨爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。门很快地开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人家，过往的军队有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了！今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。
⑩她转眼望一望顾林，对我说！“他病得很重吗？”
我说：“是。”
她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，细碎地爆炸着。
姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴禾的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。
我一时觉得我们休息在这里，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了，显然他已是精疲力尽。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。
“你的病不会又犯了吧？”
顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧的盖住了顾林的蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：
“一定是打摆子！”
她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。
姑娘对我慢慢地讲起话来。灶膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。
她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？”
夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体缩拢起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄，我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。
这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：
“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：
“盖上我这件棉袄好不好？”
没等我回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：
“我也是今天早上才穿上的。”
她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。
我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那灶膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了，她问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫队好，又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名！
（选自孙犁《白洋淀纪事·女人们（三篇）》）
(1)第⑦段中的划线句很有表现力，请从语言运用的角度加以分析。
(2)请赏析第 段中的人物描写。
(3)本文在叙述时主要运用了第一人称，但也用到了不少“她”，请赏析本文采用这样的叙述视角的表达效果。
(4)小说《百合花》与本文有诸多相似之处，请选取一个角度探究两者的相似之处。
阅读下文，完成下面小题。
忆佩弦先生
冯契
①在中学的时候，总以为朱先生是个翩翩佳公子，风华清靡，一如“荷塘月色”。后来进了清华，在迎新会上，有同学远远指给我看一个身材矮小，连走路的姿势都活像日本人的教授说：“那就是朱自清先生！”这使我非常失望。
②我平时和朱先生根本没有接近的机会。但当时他住在清华园的东北角上。我晚饭后爱到那边散步。有一次经过他门前，见他挺在躺椅上，凸起腹，驾起腿，好像还歪着嘴巴剔着牙齿。十足的中年人的神态，在青年人看来，是难堪的。我低头避开他的视线，却不想忽然听得他在叫我。这很使我奇怪，他怎么认识我？而当我走近去时，他却又夸奖了我一句：“听说你的白话文写得很不错！”白话文！他为什么不说文章、散文，而要说白话文呢？我满心不快。
③“一二·九”之后数月，宋哲元派大兵抄检清华园。有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋。这使我对他开始有了好感，虽然接近的机会还是不多。
④一直到昆明，一直到一九四一年夏天，清华文科研究所成立，我才有将近一年的时间跟朱先生一起生活。到过后方的人，都知道“公米”的味道。那是需要一个如鸡肫一般的胃来消化的。朱先生平时跟大家吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。那面包是用又黑又粗的配给面粉，自己在火油箱里烘成的。论滋味，并不比公米强，不过比较容易消化罢了。他瘦得厉害，“骨瘦如柴”不足以形容他。我从前见过的那种“凸着腹，挺在躺椅上”的神态，不用说，是再也没有了。
⑤过着这样的生活，大家在一个大房子里，在丛书、类书、经解、注疏……的围困之中，做着“抱残守缺”的工作。朱先生的桌子后面，竖着一个同图书馆的目录柜似的旧柜子，一二十小抽屉里塞满卡片。他写文章时，总要去查一查。有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字。我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊？
⑥每天晚饭后，大家喜欢一道在田野间散步，或者聚在晒谷场上聊天。记得有次谈起清朝的汉学大师，数他们的年纪，一个个活到七八十岁。闻一多先生说：“做汉学家可以长寿。”朱先生说：“是因为他们长寿，才做得到汉学大师。我身体坏，不敢存这妄想。你却行。”闻先生就笑起来：“能不能做大师，不敢说。活七八十岁，我绝对有把握。”言犹在耳，说有把握的竟遭毒手；自知身体坏的，到底也接着给穷困之手扼死了！
⑦穷困迫人谋出路。我有个朋友说要找名人代他的一个亲戚写篇寿序。我马上想到朱先生，便去求他，也希望因此对他的经济小有帮助。寿序写好了，我开了价格去，仿佛记得是八石米的市价。却不想那个朋友的亲戚竟觉得价钱太贵，回信说不要了。弄得我哭笑不得，只恨自己拿不出八石米来买这篇文章。我好没意思地跑去向朱先生表示歉意，满心准备挨一顿骂，再没料到他竟说：“我练习练习，这样的文章从没写过，写得不好。”想起这事，我至今尚觉惭愧。原来希望以后或有机会补偿这一过失。而现在竟不可能了，永远不可能了。
13．文中两次提到“挺在躺椅上”“凸着腹”，但语序不同，请分析语序不同的原因。
14．请概括文中朱自清的性格特征（写出4点）。
15．本文选择了一些生活中琐细的一手材料，请举例分析这样选材的效果。
16．本文以“我”对朱自清的情感变化为主线，请赏析这样写的好处。
阅读下文，完成各题。
这些花儿像醒目的标题
①秋天的一天，回故乡的九龙山，看格桑花。
②格桑花，又名格桑梅朵，一般被认为是高原上许多种茎细而瓣小、普通而顽强的野花的统称。在藏语中，格桑是幸福的意思，梅朵的本义是鲜花。翠菊、紫菀、雪莲、金露梅、狼毒花、波斯菊、高山杜鹃都是格桑花，开在高原上的幸福花。九龙山上盛开的格桑花是波斯菊，听上去像一段浪漫的跨国恋。金发碧眼的洋妞越过大海重洋，来到洪沟河北岸，和一个乡村男孩心心相印，生出了根、茎、针叶阔叶，繁衍山地的万紫千红。
③传说，九龙山是东海龙宫九太子的躯体所化之地，有着和盘古、女娲等化生神话一样的特质和文化表征。九太子的经脉骨血长成花花树树。嘶鸣化作秋虫唧唧。作战的银枪寸寸断裂，变为满山的重晶石，银色的光芒照耀春华秋实。
④传说里没有波斯菊。波斯菊在九龙山安家落户，细弱的茎、饱满的花摇曳着幸福的模样。波斯菊也叫秋英，一个乡村女性的温柔名字。宋人周密有言：“佳兴秋英春草，好音夜鹤朝禽。”和他同时代的诗人黄敏求偏爱秋英甚于春花：“莫道秋空冷淡加，秋英风露胜春葩。”所有秋天的花儿都叫秋英。如今的九龙山秋英到处可见。牵牛花和拉拉秧心手相牵，前者的花朵一日三变，银白，碧蓝，深红，就像灯光变换下跳芭蕾舞的女童。晚饭花总是在黄昏炊烟袅袅的时候盛开，细长的花筒犹如母亲唤儿回家的声音，悠长而温暖。葵花、菊花这些崇拜太阳的花儿，在篱笆边、山道旁显现出无比热情的神色。秋天的九龙山更像一个大花篮，白云和鸟鸣皆为鲜活其上的花瓣。
⑤作为格桑花的一种，波斯菊柔弱而镇定地生长着，在路边，在草地，一朵朵，一片片。它的茎又细又长，浅绿色，不分枝，样子有些像麦秆，个头也和麦秆差不多。叶子丝状线形，像扫帚菜的叶，稍稍有些凌乱，触之硬硬的。这细茎长叶在秋风里摇着，恍若一声声悠长的叹息；又如一个细声细气的女生把嗓音往细里憋，再飙出尖细而清脆的高音。细茎长叶擎举的当然是花。牵牛花开花，晚饭花开花，格桑花开花，九龙山美丽的植物都开花，开的都是幸福花。试想，如果我们的世界没有花朵，或者，我们的眼睛看不见善美之花的精彩绽放，我们何谈幸福，我们的视觉和内心何其荒芜？
⑥就像童话里的一种花，许多人是通过文艺作品知道格桑花的。“去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀”，格桑花是什么，它是一支流传在雪域高原上的古歌，冬季叶枯花落，来年又以细茎艳花的形式上升到天空的高度，它是有根的；一朵朵的格桑花又像一盏盏酥油灯，照耀着布达拉。格桑花不是一种特定的花。幸福有多少种模样，它就有多少种花朵。格桑花有多少光芒，生活就有多少吉祥。
⑦九龙山的波斯菊呈现着幸福的许多模样。波斯菊一茎开一花，认真而专一。它的花骨朵儿圆鼓鼓的，起初是绿的，后来，花瓣儿如小鸟破壳一般往外挤，花骨朵儿有的绿中透黄，有的白里透紫，有的红绿相融。这样的花骨朵儿开出的花儿也是五颜六色的，橘黄、玫红、浅粉、深紫，好像山地是一个大调色盘，细长的茎是柔情的画笔，我们想看什么颜色的画，波斯菊或曰格桑花都能画出来，画得鲜艳亮丽、生机勃勃。波斯菊有五瓣花、六瓣花、七瓣花和八瓣花。细端详，它的花瓣长椭圆形，三五条花纹如浅浅的小溪，从金黄的花蕊流向花瓣的边缘，边缘略有褶皱。每一个细节都精雕细刻，每一朵花瓣都无与伦比。
⑧如今，九龙山已是植物的伊甸园，多种多样的植物守护着这一方绿水青山。改变是从小齐对这里的开发开始的。作为一名转业军人，转业后他的用武之地是农村这一青年人奋斗的战场。他开发山地的勃勃生机，开发绿色有机食品，喂养着山羊、黑毛猪。
⑨一群山羊和我们一起走向一片草地。九龙山的草地有两种。一种是野草滩，一种是黑麦草种植基地。后者是羊们丰盛的晚餐，有专人送到它们的雅舍。山羊每天照看的是毛谷英、熟草蔓、三棱草、马齿苋、云星菜相牵相依的草地。草的长势太迅猛了，见风就长，长得太高，把天戳破就不好了，天是九龙山的屋顶。羊们的日课之一，就是用温吞吞的小口揪草的青梢梢嫩叶叶吃，草的茎续生新的叶，草地如活水，始终是清新碧绿的一潭。
⑩黑麦草已有小麦的模样，细长的茎秆，线形的绿叶，又有些像波斯菊。黑麦草也开花，花轴特别长，其上密布小花，金黄闪亮，把山地的闪光点细心缜密地呈现出来。黑麦草割了又生，它的花冬天也会开放，猪羊们是幸福的，它们和许多美丽的植物共享这一片绿水青山，有三亩黑麦草、五亩即将收获的地瓜、一百多亩养精蓄锐的桃树；还有傍着桃林、挽着草地、牵着彩蝶的许许多多的格桑花。
这些花儿像醒目的标题一样，表述着这方山水的丰饶，以及从根部节节生长的幸福。
17．第④段写九龙山“秋英”的手法多样，请对此加以赏析。
18．若要投稿，本文更适合投往《解放日报·朝花》（中共上海市委机关报的文艺副刊），还是“榕树下”（一个纯文学类网站）？结合⑧－⑩段的选材，说说你的看法。
19．评析文章结尾句的思想内涵。
阅读下文，完成小题。
一天的等待
海明威
他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。
“哪儿不舒服了，宝贝儿？”
“头痛。”
“赶快回床上躺着去。”
“不，我没事儿。”
“你先回床上去，我穿好衣服就去看你。”
不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。“上床躺着，”我说，“你发烧了。”“我没事儿。”他说。
医生很快来了，给孩子量了体温。“多少度？”我问医生。“一百零二度①。”
下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。
我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。
“要不要我读书给你听？”
“好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。
“感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。“目前为止，还是那样儿。”他说。
我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。
“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。”
“我还是醒着好。”过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”
“没有什么可心烦的。”
“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。
户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔趄，我也重重地掉了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。
一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。
回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。”
我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。
“多少 ”
“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。
“刚才是一百零二度。”他说。
“谁说的？”
“医生。”
“你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。”
“我不担心，”他说，“可是我忍不住。”
“不要想。”我说，“放松点儿。”
“我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。
“喝点水，把药吃了。”
“您觉得这有用吗？”
“当然有用了。”
我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。
“我大概什么时候会死？”他问道。
“什么？”
“我还能活多久？”
“你不会死。你这是怎么了？”
“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”
“人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。”
“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。”
原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。“你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。”
“您肯定？”“十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样。”“哦。”他说。
他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。
20．联系全文，分析划线的这部分情节的作用。
21．小说通过父亲视角，用第一人称展开叙述，请分析其表达效果。
22．海明威在他的小说中塑造了许多“硬汉”形象，你觉得小男孩是“硬汉”吗？说说你的理由。
23．本文的语言特点和《老人与海》有诸多相似的地方，也有一些独特之处，请分析本文与《老人与海》语言特点的异同。
阅读下面语段，完成小题。
江南的冬景
郁达夫
①我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
②我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。
③江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
④说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang①一字来做他们的创作题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。
⑤江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句吧？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
⑥一提到雨，也就必然的要想到雪；“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道伴着酒香了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
⑦有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷下一点春雪的；去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约太冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。
⑧窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上去散散步吧！
【注】①Spaziergang，德文，可译为“散步”。
24．赏析第⑤段画线句写景状物的妙处。
25．本文③④⑤⑥段，从不同的角度展现了江南冬天特有的“情调”，试作简要概括。
26．从抒发情感的角度，比较本文的结尾与《故都的秋》的结尾在写法上有何不同。
《故都的秋》的结尾：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换的一个三分之一的零头。”
阅读下文，完成下面小题。
屋舍
傅菲
①屋舍特别经得起破旧，像一个人，特别经得起衰老。墙，是黄土墙。瓦，是红土瓦。四面黄土墙，前后各开一扇门，两个斜屋顶，便是一间河边的屋舍了。一间屋舍可以住人三百年。
②红土瓦要经五十年以上的日晒雨淋，黏土烧制出来的红色才褪尽，成了黑瓦。瓦楞上有了狗尾巴草，一根两根，竖起来，随风招摇。瓦垄里，乌青的苔藓长了毛茸茸一层。夏季，青苔卷曲，晒干了的玉米须一般，都以为它死了，可阵雨绕着村子跑了一圈，它又肿胀起来，黑须吸饱了水分，过了一夜，青黝黝的。
③谷雨时节，燕子衔来唾泥、草屑、脱落的鸟羽，在房梁下筑巢。雏燕长出了黄喙，唧唧，唧唧，在窝里，不知疲倦地叫。燕子飞进门口，巢里一下子探出四五只脑袋，张开喙争食。有了燕子，屋舍像多了一群小孩，有了生机和气象。燕子是家里长居的亲戚，假如家里突然有一年燕子不来，全家人都会落寞，猜想着，燕子怎么不来了呢？母亲对我讲，燕子来的时候，要飞过汪洋大海，再远再累，不畏路途千辛万苦，都会回到旧年的屋舍。
④做房子，是大事。柱子、房梁和大门，用料都不能马虎。下地基，竖大门，上梁，乔迁，都要挑选吉日。
⑤建一栋房子，需要准备几年，甚至几十年。木料、石头、粮食、菜蔬、工具、劳力、钱银，都不可或缺。积个十年二十年，准备得差不多了，看了风水，打了木桩，再请来石匠、木匠，下地基。下地基，动土了，放鞭炮，上香，算是请土地神，请来亲友乡邻，吃一餐。石匠必是老师傅，德技受人尊崇，腰扎红布条，挖第一铲土，泼洒一碗烧酒，喝唱：“福耶——天地吉祥，日吉西阳。先请阴阳，再请鲁班。请到鲁班先师，缔造万年华堂。左边造起金银铺，右边造起囤谷仓。”
⑥墙是夯墙。泥是黄泥，黏土，掺石灰，用铲搅拌，一畚箕一畚箕，倒在一个夹板里，用两头狼牙棒一样的木柞，夯。一木柞，一木柞，双手抱着木柞夯。夯了夹板，才知道什么是苦累。夯夹板时，黄泥里会夹杂泡过水晒干的芦苇秆。这样的墙，三百年也不会倒塌。
⑦竖了大门，石匠师傅便催促木匠师傅，加把劲，等着上梁。请来亲友乡邻，把屋架用棕绳绑起来，放了万响的炮仗，把屋架点对点，角对角，线对线，立起来。
⑧秋天很快结束，冬雨很快到来。河水羸弱，山油茶花凋敝多时，霜露一天比一天白，冷涩的田畴一片发白发黄，漆树叶红遍山崖。木匠忙着定瓦椽，石匠开始盖瓦，徒弟夯地坪，地面撒一层石灰，夯，夯，夯。一栋泥土房出现在了一条小河边，红瓦黄墙。乔迁的日子也到了。
⑨大雪来临，屋檐挂起了长长的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊烟。人在泥腥扑鼻的厢房里，静静酣睡。厅堂摆着八仙桌、竹椅子、板凳。厨房有了柴火，木柜。木柜里有碗筷、勺盘，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三餐，母亲的劳作，有了诱人的味道。畚箕，笸箩，晒席，都挂在墙上。镰刀，斧头，柴刀，都插在木匣鞘里。圆肚的米缸是个大肚罗汉，酒缸藏在地窖里。蓑衣，斗笠，悬挂在门背后。房子成了屋舍。
⑩雨水的潮气，太阳的燥气，隐隐的蜡烛光，淡淡的柴火烟，灶膛的蒸汽，蜘蛛的爬痕，犬吠声，鸡鸣声，猪的号叫声，孩子的嬉闹声——它们随时间一起，渗透进墙里。渗透进了夯实的地坪里，渗透进了木板里，渗透进了米缸里。影迹渗透进了时间，时间透进了另一个时间。屋舍有了长久不灭的声息。
做房子的人，已经下不了床，他的衰老是屋舍老旧的一部分。他会想起什么呢？想起他年轻时，上山伐木，下河捞石头。想起他娶妻的那个夜晚，蜡烛一直烧到天亮，烛油淌满了桌面，火苗一直扑通扑通地跳着。想起这间屋子里，每一粒土，都滴下了他滚烫的汗水。想起自己挑着稻谷，翻晒，入谷仓，一箩筐一箩筐地倒进去，堆得满满一仓。想起他床畔的亲人，他笑了，含而不露，泪水模糊了眼睛，最后一滴泪水饱含了全部。
一栋栋的屋舍，在河边，低低地缩在蓬勃而起的一棵棵树下。一个四季，一圈树轮，无数个树轮，屋舍有的成了颓圮。黄土墙早已发白，墙缝有了雨水霜雪的留痕，柱子房梁有了蛛丝和虫洞。虫噬咬的木齑粉，扑簌簌落下来，落在我们肩上，成了时间的灰烬。
有母亲居住的屋舍，便是我们隐藏在灵魂深处的家。屋舍大门口，是一条石板路，石板路通小巷，小巷尽头是稻田，过了稻田便是小河，小河通往另一条江河，没有尽头。世界被一条河打开了闸门。
风雪夜归人，再一次推开屋舍厚重的大门。
（有删改）
27．分析第③段描写燕子的作用。
28．以第⑨段为例，赏析本文语言运用的特点。
29．本文为何以“屋舍”为题？请从构思角度加以分析。
30．请立足你的阅读经验，结合相关文本内容，把下面这一则学习建议补写完整。
阅读不同文体的作品，我们要选择恰切的方法。假设你要理解“熟人社会”这一文化现象，面对《红楼梦》，合适的方法是梳理人物关系，如发现家业萧条的刘姥姥能够进入钟鸣鼎食的贾府是基于其女婿家祖上与金陵王家连宗认亲，进而理解这一现象；面对《乡土中国》，合适的方法是___，如___；面对《屋舍》这篇散文，合适的方法是___，如___。
阅读文章，完成小题。
江南的冬景
郁达夫
①凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗、或吃煊羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一元宵等热闹的节期。
②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？
③我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
④我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。
⑤江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感觉不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。
⑥说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以散步一词来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。
⑦江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝桠杈的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
⑧一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
⑨有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷，下一点春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推算起来，大约大冷的日子，将在明年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤。旱得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；喜欢徒步旅行的日本人、德国人，所最欢迎的也就是这样的冬天。
⑩窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！
（一九三五年十二月一日）
31．下列对这篇散文的赏析，最恰当的一项是（ ）
A．这篇散文从各个角度描写江南的冬天，写出作者自己的切身感受，描绘了一幅江南暖冬的水墨画。
B．作者在描写微雨寒村的冬霖景象时借助想象，用色状物写景，浓淡适宜，为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画，表达了自己“相见恨晚”的情感。
C．作者描写江南的雪景，巧借诗句来实写雪景，在品评诗句中写出了雪趣。
D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言通俗幽默，和江南冬景的清朗相得益彰。
32．下列对文章相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文与《故都的秋》相比，描写的主要内容不同，但有异曲同工之妙，都表现了作者对生活细致的观察和真诚的热爱。
B．《故都的秋》饱含一种悲凉、清静之美；本文描写江南的冬天也隐含着这种情调，但近乎荒凉的风景掩盖不住精神的奢华。
C．文中在描绘江南冬雨图时，远近结合，以动衬静，黑白的画面上点缀红黄的亮色，给人以既古朴又优雅的感受。
D．文中写闽粤的冬天，突出了暖和的特点。一方面和江南的冬天形成了对比，另一方面也给“江南”界定了范围。
33．请从修辞的角度赏析文中划线句子“则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”。
34．文章第八段作者并没有直接写雪景，而是引用了大量古诗文，作者是以什么顺序组合这些诗文的？引用这些诗文有什么好处？
参考答案：
1．作者用拟人和比喻的手法，生动形象地表现了风雪的威猛和凶狠。为下文写冬天里的炭火作铺垫；天气的严寒更突出炭火的温暖以及炭火中体现出的亲情。
2．“篡改”，文中是贬词褒用，采用拟人手法将童年的贫困和木炭火照耀带来的温暖与希望对比，突出农人在贫苦生活依然对生活充满美好憧憬的坚韧和乐观精神，强调了在坎坷磨难中应该始终抱持着对未来的想象和憧憬。
3．①此处描写生动地表现了小妹的天真烂漫，展现出儿童独有的丰富的想象力。②深化了文章主旨，所有的艰难都会过去，只要希望不灭，终究会迎来春天。
4．①家人亲情的温暖；②对未来的想象和憧憬，是希望，是生活上的春天。
【解析】1．本题考查学生分析理解文中景物描写的作用的能力。
“踢得多年失修的门板咣当咣当直响”运用拟人的手法，突出风大和雪的威猛:“风雪像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门”运用比喻的手法，展现出风雪的吓人，为下文些温暖埋下伏笔，做好铺垫，展现出人间的温情。
2．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
这一段排比的语句强调木炭火在我们一家人生活中的意义：木炭火帮助我们度过了艰难的岁月，消除了痛苦，让我们体验到农忙时无法得到的温暖与亲情；在炭火的映照下，甚至一些心酸的往事也变成了难忘的生活馈赠；同时木炭火也给家庭带来了生活的信心，使家人对未来充满期待。“篡改”，文中是贬词褒用，运用了拟人的修辞手法，突出农人在贫苦生活依然对生活充满美好憧憬的坚韧和乐观精神，强烈地凸显了生活的辨证法：坎坷磨难中应该始终抱持着对未来的想象和憧憬。
3．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
她感受力强，看到桃花惊呼“火星子”，对未能及时感知温暖如春的季节变化而自责懊恼，嗔怪之中尽显天真纯朴，憨态可掬。此处描写生动地表现了小妹的天真烂漫，展现出儿童独有的丰富的想象力。
主题上，表达了童年生活虽贫困寒冷，但给人带来的温馨、希望和欢愉的感受，深化了文章主旨，所有的艰难都会过去，只要希望不灭，终究会迎来春天。
4．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
“再不用去扯那扯不完的猪草”，一年的忙碌与冬季烤火的悠闲对比，突出冬天烤火给“我”留下的幸福和温暖感受。“炭火”温暖了枯竭的心灵，本文中的“寒冷”主要是为了衬托出炭火的温暖，进一步引申出家人亲情的温暖。
第⑤段中童年的贫困和木炭火照耀带来的温暖与希望对比，突出农人在贫苦生活中依然对生活充满美好憧憬的坚韧和乐观精神。“冰雪是另一种形式的炭火”，它冻红了孩子的脸颊但点燃了人们在贫寒中的希望和对美好日子的憧憬；而“花朵是绿色生命另一种形式的燃烧”，它让春天生机勃发，更加温暖明亮。这两句话都围绕“火”这个意象，既照应标题，又形象生动地表达了童年生活虽贫困寒冷，但给人带来的温馨、希望和欢愉的感受，深化了文章主旨——所有的艰难都会过去，只要希望不灭，终究会迎来春天。
5．第④段以限知视角（马拉德夫人的视角）展开，通过描写她看到的窗外的充满活力生气的美景，使读者真切地感受她此刻内心的愉悦；这与前文以全知视角（第三人称的视角）客观冷静地陈述她听闻噩耗时“大哭”“哀伤”“精疲力竭”的悲痛表现形成巨大的反差，具有鲜明的讽刺效果。同时设置悬念，推动故事情节的发展。
6．独白法。如第⑩节“自由了！身心自由了！”、第 节“去吧。我没把自己搞病。”马拉德夫人在和自己的对话过程中，把自己的真实想法酣畅淋漓地倾吐而出。
细节法。如第⑦节“茫然的神情、恐惧的神情”“目光明亮而锋利”“脉搏加快了”等细节，传神地揭示了马拉德夫人既恐惧又满怀憧憬的矛盾心理。（动作、语言描写等，内容分析正确皆可）
作品通过多种手法的运用，将主人公瞬间心理变化展现得生动细腻富有层次，从而揭示出人物心理发展的全过程，使人物形象真实而饱满。
7．人们对马拉德夫人的误解和马拉德夫人对自己所处环境的认识构成了强烈的对比（合乎常情，无可挑剔却又荒谬绝伦的对马拉德夫人死因的误解），突出了马拉德夫人命运结局的悲剧性（增加了作品的讽刺性），暗合第一段“马拉德夫人的心脏有毛病”，使结尾出人意料又情理之中。小说戛然而止，使作品令人回味。
【解析】5．本题考查学生鉴赏小说叙述视角的能力。
第④段“她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声，屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天”以限知视角（马拉德夫人的视角）展开，通过描写她看到的窗外的充满活力生气的美景，使读者真切地感受她此刻内心的愉悦。
这与前文“她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当哀伤的风暴逐渐减弱时，她独自走向自己的房里。她不要人跟着她”“全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来”以全知视角（第三人称的视角）客观冷静地陈述她听闻噩耗时“大哭”“哀伤”“精疲力竭”的悲痛表现形成巨大的反差，具有鲜明的讽刺效果。
结合后文“当她放松自己时，从微张的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：‘自由了，自由了，自由了’”可知这里设置了悬念，推动故事情节的发展。
6．本题考查学生鉴赏小说艺术手法的能力。
独白法。第⑩节“自由了！身心自由了”第 节“去吧。我没把自己搞病”马拉德夫人在和自己的对话过程中，把自己的真实想法酣畅淋漓地倾吐而出，“她在纵情地幻想未来的岁月将会如何。春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她悄悄地做了快速的祈祷，但愿自己生命长久一些”，她畅想着以后的自由生活。
细节法。如第⑦节“她一遍又一遍地低声悄语:“自由了，自由了，自由了！”但紧跟着，从她眼中流露出一副茫然的神情、恐惧的神情。她的目光明亮而锋利。她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快”，“茫然的神情、恐惧的神情”“目光明亮而锋利”“脉搏加快了”等细节，传神地揭示了马拉德夫人既恐惧又满怀憧憬的矛盾心理。
“她没有停下来问问自己，是不是有一种邪恶的快感控制着她”“不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来”“在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的”“她眼睛里充满了胜利的激情，她的举止不知不觉竟像胜利女神一样了”，作品通过多种手法的运用，将主人公瞬间心理变化展现得生动细腻富有层次，从而揭示出人物心理发展的全过程，使人物形象真实而饱满。
7．本题考查学生鉴赏小说结尾艺术特色的能力。
“大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的”“当然，她是爱过他的——有时候是爱他的。但经常是不爱他的。那又有什么关系！有了独立的意志——她现在突然认识到这是她身上最强烈的一种冲动，爱情这还未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！‘自由了！身心自由了’”“医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的”，人们对马拉德夫人的误解和马拉德夫人对自己所处环境的认识构成了强烈的对比（合乎常情，无可挑剔却又荒谬绝伦的对马拉德夫人死因的误解），突出了马拉德夫人命运结局的悲剧性（增加了作品的讽刺性）。
马拉德夫人正憧憬着未来美好的自由生活，丈夫却活着回来了，转折太过突然，心脏病发而死，暗合第一段“马拉德夫人的心脏有毛病”，使结尾出人意料又情理之中。
“他们说她是死于心脏病”，小说戛然而止，可知读者知道马拉德夫人得死因，使作品令人回味、也令人唏嘘。
8．D
9．C
10．①连用三个“总是”，构成排比句式，描绘出当地的气象特点——寒冷、阴湿；
②表现出羊群所处的恶劣环境；
③也写出了羊群离开后我的失落感。
11．①通过自己的亲身体验来写哈萨克族牧民，真实表现他们的生活状况。如对居麻放牧生活的描写，以及对其语言的描写等。
②文章语言朴实，情感真挚，没有过多的煽情，只是用朴实的语言来记录牧民的生活。
③语言朴实但不失文采，人物描写简洁但不简单，语言风趣，表现出突出的文学性。
【解析】8．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
D.“说明牧民们对我无知的嘲讽”分析错误。牧民的笑体现的是哈萨克族牧民风趣爽朗、坚韧顽强的性格。
故选D。
9．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“通过大量的人物内心独白”说法错误。文中大部分是对话，只有少量的人物内心独白。
故选C。
10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
第 段画线句中，作者连用三个“总是……”，在句式上构成了排比。这一句式加强了句子的语势，突出了冬天的漫长和当地冬天的气候特点——寒冷、阴湿，给读者营造了一种压抑的气氛。
而“总是若有若无地洒着微微的碎雪粒。总是阴天，总是只可见朦胧的太阳”则是突出了羊群所处的恶劣环境，在这样的环境中，羊与牧羊人都顽强的生存，联系文章的标题“羊的冬天”，这一标题也从侧面突出了主题。
最后，句子连用三个“总是……”，给读者以每一天的情景都是相似的情景，突出了在羊群离开后我的孤独和失落感，表现出我对羊群的想念之情。
11．本题考查学生对文章写作特色的分析能力。
在链接材料中，关于“非虚构文学”的特点，首先提到“‘非虚构’强调的是真实”，《羊的冬天》一文中，作者通过自己在哈萨克牧民家中真实生活的描写，如文中作者使用自己的真名，“要是李娟的话，回不来就算了。整天房子里坐着，从来不放羊，还回来干什么？”对牧民生活的描写也是自己的亲身经历，“羊群晚归的傍晚，我和嫂子一次又一次冒着大雪爬上沙丘，长久向东方张望……但这时，我一眼看到了羊群——果真就在前方不远处，——耸动在暗夜中，一个个浑身盖满大雪。不知它们之前经历过什么，这么沉默”。所以李娟的作品表现出非虚构文学中“真”的特点。
在链接材料中，关于“非虚构文学”的第二个特点是“它不依附或服从于任何写作以外的因素，力图去新闻化和意识形态化”。在《羊的冬天》一文中，作者没有煽情，没有对意识形态的宣传，而是用朴实的语言来描写自己的所见所感，“我问居麻：‘那么放羊经过的地方有没有人家呢？’他说：‘没有。’又回头用哈语对嫂子说：‘她还以为放羊时可以串个门，喝个茶！’大家都笑了”“居麻总会在满当当的羊圈里挤来挤去，一一观察大家的状态。若又发现哪只羊嘴部结满厚厚的黄疮，便用指甲生生抠去那黄疮的痂壳，露出鲜肉，再叫我端来盐水浇洗……总是把人家好好的一张嘴弄得血淋淋的，滴着血，走在羊群中特扎眼”。
“非虚构文学”之所以成为“文学”，就是其显示出文学性的一面。具体到《羊的冬天》一文，从文中“羊不在的白天里，总是若有若无地洒着微微的碎雪粒。总是阴天，总是只可见朦胧的太阳”“又回头用哈语对嫂子说：‘她还以为放羊时可以串个门，喝个茶！’大家都笑了”“要是李娟的话，回不来就算了。整天房子里坐着，从来不放羊，还回来干什么？”“羊多么像植物啊！在春天里生发，夏天里繁生，在秋天留下种子，又以整个冬天收藏着这枚种子，孕育、等待……赶着羊群走在荒野里，想到它们大多数都有孕在身，想到这些都是平静充实的母亲，便觉得这个冬天真是意义深远”等内容可以看出，本文的语言朴实但不失文采，人物描写简洁但不简单，语言风趣，表现出突出的文学性。
12．(1)用“凌”表现云的力度，给人以威逼感。用问句写出心理感受，先判断雨又转而想到雪，表明寒冷扑面而来，突出内心的焦虑与担忧。总之，作者的描述重在表现内心之“忧”与天气之“劣”。
(2)写头发“平”，表现姑娘爱美，干净利落。写眼睛“盯住人”，表现姑娘机警、聪慧、善观察。一个问句，更加突出了姑娘眼睛的明亮，展现了姑娘美好形象。
(3)以第一人称“我”为叙述视角，增强了故事的真实感、亲历感和真切感人的效果。由于“我”身处故事过程，因此作者可以自由描述，随机表达自我内心感受或直接抒情，如写对天气的感受；对姑娘为顾林盖上红棉袄的感受等。
用第三人称“她”，可以表现人物的一切：内容广泛，自由叙述，时空广阔，无所限制。如小说开头表现“她”开始“踌躇”的心理，继之描写“她”烧饭时的动作、语言，特别是“她”脱下红棉袄，让“我”给顾林盖上的特写镜头，以及最后交代“她"的先进事迹。
文中的“她”是在“我”的视角里展开形象的。在第一人称为主的叙述视角里，变换为“她”称的叙述，两种人称交替使用，叙述方式富有变化，极富叙述艺术趣味。
(4)参考角度：
①故事构架相似。
出场人物都为三人——两个相对年长的军人“我”、两个小战士和两个热情朴实的年轻女性群众。《红棉袄》讲的是深秋“我”与“小战士”结伴而行，在抗日根据地的一个山村里与“小姑娘”邂逅，进而在此背景下，生动展示“小姑娘”对于“小战士”的深切关爱；
《百合花》讲的是中秋时节“我”和“小通讯员”结伴而行，在解放区的一个村庄里邂逅了“小媳妇”。由于两人之间的小小误会，进而演绎了一段“小媳妇”对于“小通讯员”的怜爱之情。
②道具物件和象征意义相似。“红棉袄”和“百合花(被)”既是故事道具又是象征符号，都有物与人合，借物喻人的艺术效果。
“红棉袄”是小姑娘穿在身上的御寒棉衣，“她”脱下红棉袄，让“我”给小战士顾林盖上。“红色”象征着革命精神，象征着生命活力，而“棉袄”则象征着女性对战士的保护关爱，象征着老百姓火热心肠。
“百合花”是新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖上了通讯员战士的脸，暗含着农民与战士融为一体，既写出了年轻战士的勇敢与牺牲的伟大精神，又写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。“百合花”的意蕴丰厚，一方面，它指被子上的“百合花”，只是一个图案；另一方面，它又象征了年轻媳妇的朴实美丽、纯洁无瑕。“棉被”则象征着温暖。
③立意与主题相似，都表现了残酷战争中的人性之美。
《红棉袄》通过“小姑娘”细心照料“小战士”的故事情节，既反映了抗日军民的亲密关系，也歌颂了崇高神圣的伟大母爱。
《百合花》围绕着一床“百合花”棉被，描写“小通讯员”与“小媳妇”之间的误会产生与矛盾化解，同样是反映军民关系与伟大的母爱。
【详解】（1）本题考查学生品味精彩的语言表达力的能力。
“风还是吹着，云，凌人地往下垂”，风吹云垂，突出了天气的恶劣，其中“凌”字，表现云的力度，给人以威逼感；“我想要下雨了，下的一定是雪片吧”，采用问句的方式写出“我”当时的心理感受。“我”先判断下雨，寒冷扑面而来，“我”又转而想到下雪片，突出了“我”面对恶劣天气时内心的焦虑与担忧。
（2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
“姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平”这是对姑娘的外貌描写，写头发“梳得很平”，表现姑娘爱美，干净利落；“动作敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人”，这是对姑娘的动作神态描写，姑娘眼睛“盯住人”，表现她是一个机警、聪慧、善观察的姑娘；“屋里要是没有那灯光和灶下的柴禾的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧”，使用问句，通过“我”的猜想——姑娘两只机灵的大眼会照亮这间屋子，更加突出了姑娘眼睛的明亮，展现了姑娘美好形象。
（3）本题考查学生分析作品中叙事人称和叙述视角的作用的能力。
结合“我同小鬼顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来”“顾林在我眼前，连打了三个寒噤”“顾林害了两个月的疟疾，现在刚休养得有了些力气，我送他回原部队。我们还都穿着单军服”分析，这些叙述以第一人称“我”为叙述视角、亲历感和真切感人的效果；
结合“云，凌人地往下垂，下的一定是雪片吧”“只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的”分析，由于“我”身处故事过程，第一人称的使用，可以自由表达自我内心感受，或直接抒发“我”对姑娘为顾林盖上红棉袄的赞美之情；
结合“随后她就踌躇了！今天家里只有她一个人”分析，此处第三人称叙述表现“她”开始“踌躇”的心理；
结合“她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭”“她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去”“她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了”“她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲”“我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那灶膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了，她问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫队好，又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名”分析，这些地方小说改用第三人称“她”，描写“她”烧饭时的动作，脱下棉袄给顾林，让“我”给顾林盖上的特写镜头，及最后交代“她"的先进事迹，内容广泛，自由叙述，不受时空限制。
结合“她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的”分析，文中的“她”是在“我”的视角里展开形象的，变换为“她”称的叙述，叙述方式富有变化。
（4）本题考查学生探究作品的内容、结构、主题的能力。
（1）两篇小说中故事构架相似，也就是说，在时间、人物、事件等方面的设置很相似。
从出场人物而言，《百合花》中人物主要有三个：一个相对年长的军人“我”、一个小战士（小通讯员）和一个热情朴实的新媳妇；《红棉袄》中人物主要也有三个：一个相对年长的军人“我”、一个小战士顾林和一个热情机警、聪慧的姑娘。所以，两篇小说中主要出场人物都为三人，两个相对年长的军人“我”、两个小战士和两个热情朴实的年轻女性群众。
从故事情节而言，《红棉袄》讲的是深秋时节“我”送小战士顾林回他原部队的路上，在抗日根据地的一个山村里与一位小姑娘邂逅的故事，小姑娘不仅留宿我们，还把身上的红棉袄脱下给小战士御寒，生动展示小姑娘对小战士的深切关爱。
《百合花》所讲的故事是中秋时节“我”和小通讯员结伴而行到达在解放区，在一个村庄因为借老乡的被子给伤员盖时，邂逅了小媳妇的故事。两人之间产生过小小误会，但是在小通讯员牺牲后，新媳妇把自己的新婚被子给小通讯员盖上，表现了小媳妇对小通讯员的怜爱之情。
（2）两篇小说中道具物件和象征意义相似
这两篇小说中的两个物件分别是“红棉袄”和“百合花（被）”，它们既是故事道具又是象征符号，都有物与人合，借物喻人的艺术效果。
“红棉袄”是小姑娘御寒的棉衣，它是“红色”的。“红色”象征着老百姓热烈的革命精神，象征着生命活力；“棉袄”本是小姑娘穿在自己身上的御寒之物，她脱下带有体温的“棉袄”，盖在小战士身上，象征着军民之间的那份保护关爱，象征着老百姓对我们战士的火热心肠。
“百合花”意蕴丰厚，一方面，它指被子上的“百合花”，只是一个图案；另一方面，它又象征了年轻媳妇的朴实美丽、纯洁无瑕中的心灵，象征着人性的纯洁与美好，而“棉被”象征着人性中的温暖。
（3）立意与主题相似，都表现了残酷战争中的人性之美。
根据“她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了”“她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了”“她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的”可知，《红棉袄》通过小姑娘把身上的红棉袄脱下给小战士御寒，细心照料小战士的故事情节，既反映了抗日军民的鱼水深情，也歌颂了崇高神圣的伟大母性的爱。
《百合花》围绕着一床“百合花”棉被，写小通讯员抱怨新新媳妇不借被子，思想落后，而新媳妇不舍得借出自己唯一的嫁妆，两人之间产生了误会。但是当新媳妇得知小通讯员舍己救人牺牲事迹后，两人的得以矛盾化解，主动把“百合花”被给牺牲的小通讯员盖上，也反映了军民之间的亲密关系与伟大的母爱。
以上探究角度选取一个即可。
13．第一次“凸着腹”在后，“挺在躺椅上”在前，是为后面描绘朱先生难堪的中年人的神态做铺垫，表现先生的悠闲自得；第二次“凸着腹”在前，“挺在躺椅上”在后，是为了承接前面朱先生的“骨瘦如柴”，突出他瘦的厉害。两者形成强烈反差，表现出作者的痛心惋惜。
14．①有仁爱之心，掩护学生，照顾他们的起居。
②严谨认真，整理知识卡片，以供写作参考。
③能吃苦，跟大家一起吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。
④宽厚善良，我找先生给别人写寿序，结果写完后却嫌贵不要了，先生不但没有怪我，反而安慰我。
15．①选材典型。选取与朱先生交往中的典型事例，如朱先生讨论问题时的谦逊，谈论生死时的坦然，表达作者敬佩和怀念之情。
②选材丰富。文章从为人处世、治学态度、生活习惯等多方面选材，全面展现了朱先生有血有肉的形象，表达作者的深情缅怀。
③详略结合。文章既有对朱先生挺在躺椅上、吃公米的详写，也有对优待学生的略写，凸显了朱先生让人感佩怀念的大师形象。
16．初见时，因朱自清的外形与自己想象中的形象不符，作者非常失望；相识时，因朱自清只夸赞自己白话文写得好，没有提及文章，而心有不满；听到朱自清掩护照顾学生，对他生出好感；交往加深后，对朱自清先生的为人和治学充满敬佩。这样写使文章脉络清晰，更能表现朱先生人格的魅力，表达对先生的敬佩和怀念。
【解析】13．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
第一次，句子“见他挺在躺椅上，凸起腹”中的“凸着腹”在后，“挺在躺椅上”在前；再结合“有一次经过他门前，见他挺在躺椅上，凸起腹，驾起腿，好像还歪着嘴巴剔着牙齿。十足的中年人的神态，在青年人看来，是难堪的”可知，是为后面描绘朱先生难堪的中年人的神态做铺垫，表现先生的悠闲自得；
第二次，句子“我从前见过的那种‘凸着腹，挺在躺椅上’的神态”中的“凸着腹”在前，“挺在躺椅上”在后；再结合“论滋味，并不比公米强，不过比较容易消化罢了。他瘦得厉害，‘骨瘦如柴’不足以形容他”可知，是为了承接前面朱先生的“骨瘦如柴”，突出他瘦的厉害。
朱先生由以前的悠闲自得到现在的骨瘦如柴，两者形成强烈反差，表现出作者的痛心惋惜。
14．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
有仁爱之心，结合“有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋”可知，先生掩护学生，照顾他们的起居，并优待他们。
严谨认真，结合“朱先生的桌子后面，竖着一个同图书馆的目录柜似的旧柜子，一二十小抽屉里塞满卡片。他写文章时，总要去查一查。有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字。我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊”可知，整理知识卡片，以供写作参考。
能吃苦，结合“朱先生平时跟大家吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。那面包是用又黑又粗的配给面粉，自己在火油箱里烘成的。论滋味，并不比公米强，不过比较容易消化罢了”可知，跟大家一起吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。
宽厚善良，结合“我有个朋友说要找名人代他的一个亲戚写篇寿序。我马上想到朱先生，便去求他，也希望因此对他的经济小有帮助。寿序写好了，我开了价格去，仿佛记得是八石米的市价。却不想那个朋友的亲戚竟觉得价钱太贵，回信说不要了。弄得我哭笑不得，只恨自己拿不出八石米来买这篇文章。我好没意思地跑去向朱先生表示歉意，满心准备挨一顿骂，再没料到他竟说：‘我练习练习，这样的文章从没写过，写得不好’”可知，我找先生给别人写寿序，结果写完后却嫌贵不要了，先生不但没有怪我，反而安慰我。
15．本题考查学生对文本选材效果的分析的能力。
选材典型，选取与朱先生交往中的典型事例，结合“记得有次谈起清朝的汉学大师，数他们的年纪，一个个活到七八十岁。闻一多先生说：‘做汉学家可以长寿。’朱先生说：‘是因为他们长寿，才做得到汉学大师。我身体坏，不敢存这妄想。你却行’可知，朱先生讨论问题时的谦逊，谈论生死时的坦然，表达作者敬佩和怀念之情。
选材丰富，结合“有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋”可知，先生优待学生；结合“他写文章时，总要去查一查。有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字。我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊”可知，朱先生治学之严谨，于此可见一斑；再结合“每天晚饭后，大家喜欢一道在田野间散步，或者聚在晒谷场上聊天”可知，文章从为人处世、治学态度、生活习惯等多方面选材，全面展现了朱先生有血有肉的形象，表达作者的深情缅怀。
详略结合，结合“有一次经过他门前，见他挺在躺椅上，凸起腹，驾起腿，好像还歪着嘴巴剔着牙齿。十足的中年人的神态，在青年人看来，是难堪的”“朱先生平时跟大家吃公米，只有当胃病发作的时候，才吃烤面包。那面包是用又黑又粗的配给面粉，自己在火油箱里烘成的。论滋味，并不比公米强，不过比较容易消化罢了”可知，朱先生挺在躺椅上、吃公米是详写；
结合“有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋”可知，先生优待学生是略写。凸显了朱先生让人感佩怀念的大师形象。
16．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
结合原文“后来进了清华，在迎新会上，有同学远远指给我看一个身材矮小，连走路的姿势都活像日本人的教授说：‘那就是朱自清先生！’这使我非常失望”可知，初见时，因朱自清的外形与自己想象中的形象不符，作者非常失望。
结合原文“而当我走近去时，他却又夸奖了我一句：‘听说你的白话文写得很不错！’白话文！他为什么不说文章、散文，而要说白话文呢？我满心不快”可知，相识时，因朱自清只夸赞自己白话文写得好，没有提及文章，而心有不满。
结合原文“有几个榜上挂名的同学躲在朱先生家里，得免于难。而且听说非常优待，夜里请同学睡沙发，早晨又是每人一个荷包蛋。这使我对他开始有了好感，虽然接近的机会还是不多”可知，听到朱自清掩护照顾学生，对他生出好感。
结合原文“他写文章时，总要去查一查。有时拿出一两张来，远远瞥见，卡片上是蚂蚁一般的小字。我心里奇怪，要写满这么多卡片，得花多少时间啊”“我好没意思地跑去向朱先生表示歉意，满心准备挨一顿骂，再没料到他竟说：‘我练习练习，这样的文章从没写过，写得不好。’想起这事，我至今尚觉惭愧”可知，朱先生治学之严谨，交往加深后，对朱自清先生的学问和精神充满敬佩。
文章以“我”对朱自清的情感变化为主线，由开始的非常失望，到心有不满，再到对他生出好感，最后充满敬佩。这样写使文章脉络清晰，更能表现朱先生人格的魅力，表达对先生的敬佩和怀念。
17．运用了拟人的修辞手法，如将波斯菊、牵牛花、拉拉秧拟人化，赋予它们人的感彩。运用比喻修辞手法，如把牵牛花比作灯光变换下跳芭蕾舞的女童，形象生动地展现了牵牛花的神采。运用通感的修辞手法，描写晚饭花细长的花筒时视觉与听觉相互贯通。引用诗人的诗句，展现了诗人们对秋英的偏爱。（言之成理即可）
18．本文更适合投往《解放日报 朝花》。⑧－⑩段主要写转业军人小齐对九龙山的开发以及开发后的美好景象，符合《解放日报》机关报的属性。⑧－⑩段描述了九龙山是植物的伊甸园，有绿色有机食品，有山羊、黑毛猪等，一派勃勃生机，符合《解放日报 朝花》的主题。（言之成理即可）
19．格桑花是代表幸福的花，许许多多的格桑花开遍了九龙山，它们像醒目的标题一样，成为九龙山丰饶、幸福的标志和最好的注解，表达了作者为九龙山的幸福生活而喜悦、赞叹的心情。（言之成理即可）
【解析】17．本题考查学生鉴赏文本写作手法的能力。
“波斯菊在九龙山安家落户，细弱的茎、饱满的花摇曳着幸福的模样”“牵牛花和拉拉秧心手相牵”“葵花、菊花这些崇拜太阳的花儿，在篱笆边、山道旁显现出无比热情的神色”运用了拟人的修辞手法，将波斯菊、牵牛花、拉拉秧拟人化，赋予它们人的感彩，生动形象地写出了花们幸福、相互关爱、热情奔放的特点。
“前者的花朵一日三变，银白，碧蓝，深红，就像灯光变换下跳芭蕾舞的女童”运用比喻修辞手法，把一日三变的牵牛花比作灯光变换下跳芭蕾舞的女童，形象生动地展现了牵牛花的神采。“秋天的九龙山更像一个大花篮，白云和鸟鸣皆为鲜活其上的花瓣”运用比喻的修辞手法，将秋天的九龙山比作花篮，将白云和鸟鸣比作花篮上的花瓣，描述了秋天秋英盛开的九龙山美丽鲜活的特点。
“晚饭花总是在黄昏炊烟袅袅的时候盛开，细长的花筒犹如母亲唤儿回家的声音”运用通感的修辞手法，晚饭花细长的花筒本是视觉形象，“母亲唤儿回家的声音”是听觉，属于视觉与听觉相互贯通，突出了晚饭花悠长而温暖的特点。
“佳兴秋英春草，好音夜鹤朝禽”，引用宋人周密的诗，印证“波斯菊也叫秋英，一个乡村女性的温柔名字”，“莫道秋空冷淡加，秋英风露胜春葩”，引用黄敏的诗歌，展现了诗人们对秋英的偏爱。诗文的引用增加了文采和诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。
18．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
本文⑧－⑩主要写的是转业军人小齐对九龙山的开发以及开发后的美好景象。相比纯文学网站“榕树下”，中共上海市委机关报的文艺副刊的《解放日报 朝花》更适合投稿。
“改变是从小齐对这里的开发开始的。作为一名转业军人，转业后他的用武之地是农村这一青年人奋斗的战场。他开发山地的勃勃生机，开发绿色有机食品，喂养着山羊、黑毛猪”，选择了建设新农村的事迹，更符合机关报的文艺副刊。
“他开发山地的勃勃生机，开发绿色有机食品，喂养着山羊、黑毛猪”“九龙山已是植物的伊甸园，多种多样的植物守护着这一方绿水青山”“草的茎续生新的叶，草地如活水，始终是清新碧绿的一潭”“猪羊们是幸福的，它们和许多美丽的植物共享这一片绿水青山，有三亩黑麦草、五亩即将收获的地瓜、一百多亩养精蓄锐的桃树；还有傍着桃林、挽着草地、牵着彩蝶的许许多多的格桑花”，⑧－⑩描述了九龙山上勃勃的生机，一派欣欣向荣的景象，非常符合《解放日报 朝花》“朝花”的主题。
19．本题考查学生鉴赏语句思想内涵的能力。
这些花儿像醒目的标题一样，表述着这方山水的丰饶，以及从根部节节生长的幸福
结合“格桑花，又名格桑梅朵，一般被认为是高原上许多种茎细而瓣小、普通而顽强的野花的统称。在藏语中，格桑是幸福的意思，梅朵的本义是鲜花”可知格桑花是代表幸福的花。
“还有傍着桃林、挽着草地、牵着彩蝶的许许多多的格桑花”，许许多多的格桑花开遍了九龙山，“九龙山美丽的植物都开花，开的都是幸福花。试想，如果我们的世界没有花朵，或者，我们的眼睛看不见善美之花的精彩绽放，我们何谈幸福，我们的视觉和内心何其荒芜”“幸福有多少种模样，它就有多少种花朵。格桑花有多少光芒，生活就有多少吉祥”“这些花儿像醒目的标题一样，表述着这方山水的丰饶，以及从根部节节生长的幸福”，它们像醒目的标题一样，成为九龙山丰饶、幸福的标志和最好的注解，表达了作者为九龙山的幸福生活而