《月迹》

课件15张PPT。赏月话名称请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给了它们怎样的名称？因初月如钩，故称银钩、玉钩。 因弦月如弓，故称玉弓、弓月。 因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。
月迹月 迹 用一句话概括本文内容（什么人、什么时间、什么地点、什么事）
一家的几个孩童在中秋之夜盼月、寻月、议月的过程。
寻月 赏月 镜 中
院 中
杯 中
河 中
眼 中白道儿——半圆——爬得高了——满盈——亏了——消失
满满的、玉玉的、银银的
一人一月 月亮入心
处处都有
竟是这么多 只要你愿意它就有
童心 童趣课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，为什么？不满足---- 在孩子的眼睛里， 世界上的万事万物都是那么新鲜好玩他们的心里有无数个为什么???满足------孩子们在寻月中得到了满足孩子们由“不满足”到“满足”，经历了哪些心理变化？为什么会有这样的变化？失望镜中月亮由圆而亏------羡慕、嫉妒、争执以为月亮仅属三妹------越发觉得奇了奶奶说“月亮是每个人的，
它并没有走”-----都觉得满足河中寻月、瞳中见月，
“原来月亮竟是这么多的”------为什么文章要以“月迹”为标题？月迹月亮的变化轨迹月亮在孩子心中留下的美好印迹
一切美的印迹寻美思考1、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？
2、这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？文中奶奶的作用是什么？
解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？
“奶奶的指引”：奶奶突然说：“月亮进来了！” ——奶奶说：“它走了，------你们快出去寻月吧。”——奶奶从屋里端了一壶甜酒出来------你们都有一个月亮哩！——奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。”
奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象这篇课文与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么不同？ 大多是游子思乡、家人思亲、分离思合的主题，多是伤感之作
本文在思想感情上有不同之处：
（1）首先在于不是离人赏月，而是中秋之夜弟兄姐妹团聚，是在祖辈的引导下共同赏月
（2）作品的基调是温馨、融洽、热泪、积极向上的，而不是伤感、悲凉的
（3）作品有意识的把赏月和孩童们的成长结合起来，让其在寻月的过程中有一种心灵的升华拓展