人教版一年级上册国旗国旗真美丽 教案（表格式）

《国旗国旗真美丽》教学设计
教学目标：1.通过学唱歌曲，能够初步懂得国旗的象征意义，懂得爱护国旗、热爱祖国。
2.通过聆听、模唱等多种方式，能够用甜美亲切的声音和赞美的心情演唱歌曲。
3.通过舞蹈编创、歌曲表演，能够体验与表达歌曲亲切赞美的情绪。
教学重点：学唱歌曲，用亲切的声音和赞美的心情演唱歌曲
教学难点：为歌曲编创舞蹈动作
教学过程：
学习过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 1.为学生热身活动弹伴奏 2.唱师生问好歌 1.随伴奏音乐做热身活动 2.唱师生问好歌 创造轻松愉悦的学习氛围
二、新课导入 1.播放今年国庆节天安门升旗仪式视频师：同学们，今天老师给你们带来了一段视频，请你们仔细看，说一说视频里在干什么？看完以后你的心情是怎样的？ 师：王老师看到刚刚有很多同学都跟着视频一起敬礼、唱国歌，那请你们一起告诉老师视频里是在干什么？（升国旗、唱国歌）是的，这是今年国庆节在北京天门举行的升旗仪式。那谁愿意跟我们分享一下看完视频以后你的心情是怎样的？（开心、感动） 师：谢谢同学们的分享，那老师也分享一下我的心情吧，王老师看完视频以后觉得特别的激动和振奋人心。我相信同学们看着冉冉升起的国旗，一定都有着强烈的自豪感，所以觉得特别的开心和感动。 2.展示并介绍国旗 师：王老师今天也带来了一面国旗，请同学们一起说一说我们的国旗是什么颜色的？（红色）我们国旗的红色就就代表了革命，因为我们今天的幸福生活都是由无数的革命先烈用鲜红的热血换来的。我们的国旗上还有五颗五角星，其中最大的五角星代表了我们中国共产党，另外四颗五角星又分别代表了我国的工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级。这五颗金闪闪的五角星交相辉映，就代表了我们全国人民团结一心。王老师相信同学们现在对我们的国旗一定有了更多的认识和了解，那今天我们要学习的就是一首赞美国旗的歌曲《国旗国旗真美丽》，请同学们和老师一起读一读：国旗国旗真美丽。 1.观看视频，回答问题 2.观察国旗的特点，聆听老师的介绍 通过升旗仪式的视频进行导入，激发学生学习兴趣 让学生更加了解国旗的特点和意义
三、新课学习 1.让学生初听歌曲，感知歌曲情绪 师：下面请同学们仔细聆听歌曲，说一说歌曲的情绪是亲切的还是伤心的？（亲切） 师 ：这位同学的音乐感受能力特别好，我们这首歌曲的情绪就是亲切的。 2.感受2/4拍律动 下面老师要用身体来为这首歌曲伴奏，请同学们仔细看。刚刚老师拍击身体的方式是四二拍的拍击方式，因为我们这首歌曲的节拍就是2/4拍，请同学们跟老师说一次：2/4拍。那下面请同学们一边聆听歌曲，一边和王老师一起用身体来为歌曲伴奏吧。 3.让学生听歌词内容 师：同学们的节奏感都很好，现在我们再听一遍歌曲，但是这一次要考验同学们的耳朵了，请你们仔细听歌词，说一说歌词里出现了什么？王老师把它们藏在了这几个图形里，看你们能不能全部找出来？（国旗、金星、大地、小红云、蓝天）（评价语：听得真仔细、小耳朵真灵敏、听得很认真） 师：现在王老师来揭晓答案了，我们的歌词里出现了国旗、金星、大地、小红云、蓝天，同学们都听出来了，看来你们都有着音乐家的耳朵。 4.读歌词 师：那现在我们把这些歌词连起来完整地读一读，请同学们先听王老师读一次。现在请你们自己来完整地读一读，注意读的时候要带着微笑哦，这样我们的声音才更好听。 画旋律线 师：同学们的歌词已经读得很准确了，那我们来学一学歌曲的旋律。请同学们观察王老师是用怎样的方式来感受歌曲旋律的。刚刚王老师是根据音的高低在为歌曲画旋律线。那下面请你们一边看图形谱一边和王老师一起来画一画旋律线吧。同学们刚刚画得特别认真，现在我要请你们一边画旋律线，一边来默唱歌曲。怎么默唱呢？就是只做唱歌的嘴型，但是不发出声音，我们来试一试。 6.让学生模唱歌曲旋律 师：刚刚我们通过画旋律线来感受了歌曲的旋律，现在我们用“Lu”来模唱一下歌曲的旋律。请同学们先看一看王老师在唱“lu”的时候嘴型是怎样的？（圆圆的，像吹蜡烛一样）。现在我们用“lu”先来唱一个音，注意唱的时候用上我们的小肚子，轻轻地唱就可以了。先听钢琴，老师说开始以后再唱。接下来我们就用“lu”模唱一下歌曲的旋律，怎么模唱呢？就是不唱歌词，而用“lu”来代替歌词，请同学们先听老师示范一次......现在请你们跟着钢琴用“Lu”来模唱一下歌曲的旋律，注意用高高的位置轻柔地演唱，想象头上有一朵云。 7.歌曲接龙 师：这一次同学们唱得好多了，我相信同学们都已经迫不及待地想要加上歌词来演唱了，那现在我们就来玩儿一个歌曲接龙的游戏。老师唱前一句，你们接后一句，看我们能不能配合默契哦。刚刚我们配合得还不错，那现在我们交换顺序试一试，你们唱前一句，老师接后一句。看来同学们和王老师很有默契啊，那我来看看你们同学之间有没有默契呢？现在我们分成男生组和女生组，首先请男生组唱前一句，女生组接后一句。 8.让学生完整演唱歌曲 师：看来大家都非常有默契，那现在请你们自己完整地演唱一次，注意我们歌唱的姿势：挺胸抬头背打直。 9.处理歌曲 师：刚刚同学们的节奏和歌词都唱得很准确，但是老师觉得你们的声音还可以唱得更美。现在请同学们听老师唱一次，观察老师的面部表情是怎样的？（带着微笑，眉毛抬起来，眼睛睁得大大的，把我们的小脸蛋也往上提）那请同学们一起做一做这个表情，我看到很多同学的表情都特别漂亮，那下面请你们用这样的表情跟着伴奏音乐再来演唱一次，看我们的声音会不会变得更美呢？。 聆听歌曲，回答问题 随音乐做律动 3.聆听歌词，回答问题 4.学读歌词 5.看图形谱画旋律线，默唱歌曲 6.用“Lu”模唱歌曲旋律 7.歌曲接龙 8.完整演唱歌曲 9.聆听老师范唱，有表情地演唱歌曲 初步感知歌曲情绪 让学生能够认真聆听歌曲，并熟悉歌词 熟悉歌曲和节奏 让学生熟悉歌曲旋律，感受音的高低 让学生了解与感受正确的歌唱状态 让学生用正确的歌唱状态进行演唱 通过歌曲接龙的游戏，激发学生学习兴趣，并让学生熟悉歌曲 让学生掌握正确的演唱方式，学会有表情地歌唱
四、编创活动 1.让学生编创舞蹈动作 师：这一次同学们的声音就更美了，刚刚我们看了国旗，也唱了国旗，其实我们还可以用舞蹈动作来表达对国旗的赞美。下面请同学们一边聆听歌曲，一边为歌曲编创舞蹈动作吧。我们看一看哪些同学的动作最优美。 师：同学们编的动作都很有特点，王老师看到有同学在听到“国旗”时做了这个动作，就像随风飘动的国旗一样，还有同学在听到“金星”时做了这个动作，就像一闪一闪的星星也有同学在听到“亲亲你”时做了这个这个动作，就好像在亲吻我们的国旗。那王老师结合同学们的动作也为这首歌曲编了一个舞蹈，请同学们和老师一起来学一学吧。刚刚同学们跳得都很好，现在王老师不跳了，请你们自己来跳一次，可以做王老师刚刚的动作，也可以做自己的动作，王老师来看一看谁跳得最好看。 2.让学生分组表演 师：刚刚同学们跳得很漂亮，那现在王老师把舞台交给你们，请你们来一次分组表演。我们会分成舞蹈组和歌唱组，我要邀请几位刚刚跳得特别好的同学到前面来作为舞蹈组的小演员，其它同学呢就是歌唱组的小演员，你们在唱的时候就不用做动作了，但是王老师希望能听到你们美美的歌声。所有小演员们，你们准备好了吗？那王老师来给你们伴奏。 3.表演唱 师：刚刚同学们唱得跳得都特别好，看来我们班的同学都有着舞蹈家和歌唱家的天赋呀，那现在请所有人起立，跟着音乐一起一边歌唱一边跳舞吧。 1.一边演唱歌曲，一边做舞蹈动作 2.分组表演歌曲 3.完整表演 培养学生的即兴创造能力 让学生体会表演的乐趣，培养学生对音乐学习的兴趣
五、课堂总结 师：王老师觉得你们刚刚的表演特别完美，但我们不光要会演唱这首歌曲，还要懂得国旗的意义。我们的国旗就象征着我们的国家，老师希望同学们既能爱护我们的国旗，也能热爱我们的祖国！ 让学生懂得国旗的意义，懂得爱护国旗、热爱祖国