第10课 建设中国特色社会主义 教案（表格式）

建设中国特色社会主义
课题 建设中国特色社会主义 主备人 鹿丙帅 二次备课人 汪浩然
学习目标 时空观念：知道邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，认识其对中国特色社会主义建设的巨大作用。 历史解释、史料实证：用表格归纳邓小平理论的形成过程，按照时间梳理中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大等史实，了解大会的主要内容和地位。 家国情怀、唯物史观：感悟中国共产党是全心全意带领中国人民不断奋斗、追求强国富民的政党。
重点 难点 重点：邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义 难点：邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义
教 学 过 程 主备人设计 集体备课研讨记录及 个人二次备课
学习目标 测评要点、方式 学习活动设计 练习与测评
目标一：邓小平理论指导地位的确立 目标二：中共十六大和十七大 目标导学三：中共十八大 1.邓小平理论：按照时间发展顺序，梳理邓小平理论指导地位的确立。即1978年十一届三中全会，邓小平提出党的工作转变为以经济建设为中心，实行改革开放；1982年中共十二大上首次提出“建设有中国特色的社会主义”；1987年中共十三大上明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线；1992年邓小平的南方谈话，阐释了社会主义的本质、发展才是硬道理等；1992年的中共十四大提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党；1997年，中共十五大最终将邓小平理论确立为党的指导思想。并在过程中用具体实例进行分析，在最后用表格进行小结。 2.“三个代表”重要思想：以江泽民为核心的党中央，在遵循邓小平建设有中国特色社会主义理论的基础上，继续探索和发展社会主义，重点解读“三个代表”重要思想的主要内容、科学内涵，理解2002年中共十六大报告。 3.科学发展观：以胡锦涛为总书记的党中央，针对当下国家发展的一系列问题，提出了科学发展观。这是对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，理解十七大报告中提出的构建和谐社会，“科学发展观”被中共十八大确立为中国共产党的指导思想。习近平在十八届一中全会上当选为新一任的中共中央总书记。 4.习近平新时代中国特色社会主义思想：中共十九大上对我国社会主要矛盾的转化是中国特色社会主义的发展进入新时代的主要依据，也是习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为我们党必须长期坚持的指导思想的核心。扶贫工作是我们党对人民问题作出的努力。抗震救灾、疫情防控等都是社会主义优越性的直接体现。通过部分实例进行总结升华，帮助学生理解科学建设社会主义的必要性。 目标导学一：邓小平理论指导地位的确立 1．图片展示： 2．教师讲述：塑像的竖立，表达了对这位改革开放的总设计师、建立经济特区的倡导者的深切缅怀之情和全国人民高举邓小平理论伟大旗帜，建设中国特色社会主义，共创美好明天的坚定信念。 2．读教材，分析讨论：我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？ 提示1：中共十一届三中全会前就提出要实行改革开放。 提示2：强调“必须坚持四项基本原则”。 提示3：十二大提出：必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。 提示4：十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出党在社会主义初级阶段的基本路线。 提示5：1992年发表南方谈话，中共十四大上，确立邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。 3．请学生拟出：邓小平理论形成的基本概况表。 提示： 4.提出问题：什么是“中国特色社会主义”理论？ 提示：把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合。 教师总结：马克思主义的普遍真理指的是用革命手段推翻剥削制度，建立社会主义制度。当年苏联是在大城市举行武装起义夺取政权的。中国共产党建立初期，照搬苏联的经验，结果遭到严重挫折。后来是毛泽东等人根据我国的实际情况，开辟了一条“农村包围城市”的道路，终于领导中国人民取得新民主主义革命的胜利。所以说，那是一条具有中国特色的革命道路。如今，邓小平建设中国特色社会主义的思想，也是总结了中外历史上的经验教训，是马克思主义在中国的新发展。 目标导学二：中共十六大和十七大 (一)中共十六大 1．教师讲述：党的十六大召开的基本情况。 2002年在北京召开中国共产党第十六次全国代表大会。江泽民在会上作了《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》的报告。 2．图片展示：图片 3．教师提问：党的十六大提出了怎样的建设目标？ 提示：在21世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。到21世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 4．读课本，要求学生回答：党章的变化。 提示：“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想。 (二)中共十七大 1．图片展示：图片 2．教师讲述：中共十七大的基本情况。 中国共产党第十七次全国代表大会于2007年10月15日至21日在北京召开。胡锦涛在会上作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。 3．读课本，说说：会议的内容。 提示：大会主题是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 目标导学三：中共十八大 1．史料解读： 材料一：世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。 材料二：全面建设更高水平的小康社会，要提高人们的物质生活水平，丰富人们的精神文化生活。 材料三：图片 2．根据材料讨论：十八大召开的背景。 提示：我国正处在国际竞争、国内改革的最关键时刻，需要进一步深化改革。 3．教师讲述：十八大的会议内容。 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，为全面建成小康社会而奋斗。习近平当选为中共中央总书记。 《助学读本》“中考经典真题” 《助学读本》“自主测试”第1、2题 《助学读本》“自主测试”第3题 《助学读本》“自主测试”第4、5题 《助学读本》“综合探究” 学生从先后顺序，了解邓小平理论的发展过程，理解邓小平理论实践、提高、再实践、再提高的形成过程。 学生理解“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义实践的新成果。 学生理解“科学发展观”是建设中国特色社会主义实践的新成果。 学生理解“习近平新时代中国特色社会主义思想”是建设中国特色社会主义实践的最新成果。 学生按照时间线梳理主要历史事件，理解中国特色社会主义理论体系的发展完善过程。
作业设计 期初检测60分以下：《助学读本》知识梳理+中考经典真题+自主测试 期初检测60分及以上：《助学读本》中考经典真题+自主测试+拓展探究
板书 设计
教学反思 这一节课学习了中国特色社会主义理论的形成和发展过程，采用多种角度，多层次地将中国特色社会主义理论呈现在同学们面前，引导学生探究性学习，从课本和材料中得出自己的结论，很好地实现了新课标对课堂学习的要求。 做得不够好的地方是由于课本知识过多，引入的材料有限，需要引入更多的材料，要更加清晰而明了地实现课堂互动学习。