人音版（2019） 必修 音乐鉴赏 8.15 亚洲与非洲音乐 教案（表格式）

8.15 亚洲与非洲音乐 教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 高中一年级
课题 《亚洲与非洲音乐》
教科书 书 名：普通高中教科书音乐鉴赏 出版社：人民音乐出版社
教学目标
1．通过聆听《欢迎》音频，使学生能够感受导萨朗吉独特的音色；通过图片的展示，使学生能够认识这一乐器及发声方式。 2．通过聆听《鼓舞》，感受非洲鼓的敲击节奏及“一领众和”的音乐特点。 3．通过介绍亚洲和非洲音乐的历史，区分两者音乐表现形式的异同。 4.激发学生了解多元文化的兴趣和热爱世界优秀音乐的热情，学会尊重民族文化。
教学内容
教学重点： 1.学生能够通过本堂课的学习，感受到亚洲及非洲传统音乐的魅力。 2.学生能够通过本堂课的学习，激起对亚洲、非洲民族文化和世界多元文化探索的兴趣。 教学难点： 1.正确的认识非洲鼓独特的节奏形式。 2.了解亚洲和非洲音乐风格特点。
教学准备
1.节奏教学时需要使用到的节奏手鼓
教学过程
课程引入 师：“同学们大家好！欢迎来到老师的音乐课堂。今天，我们要来一起学习《亚洲和非洲音乐》这一课，接下来，就请大家跟随老师前往这两个地域，去听听当地的音乐都是怎么样的。首先，我们一起来听一段音乐。” 聆听感受 （播放《欢迎》音频片段） 师：“好的，同学们。通过刚刚的聆听，大家都有什么感受？” 生：（学生讨论与回答） （展示萨朗吉乐器图片） 师：“没错，说到这里，老师要向大家介绍一个乐器。它的名字叫做萨朗吉。萨朗吉是一个来自南亚地区——印度的民间乐器，被称为印度的小提琴，音色柔美、抒情，善于模仿人声。大家再回想一下刚刚听到的乐曲内容，是不是能感受到它独特的音色呢？” 生：“是！” 师：刚刚欣赏和了解的是南亚古老的音乐、乐器之一，南亚古老音乐传统延续至今。印度古典音乐有着多样的音阶调式和独特的装饰音体系。孟加拉国的音乐与印度次大陆的古典音乐和民间音乐有着很深的渊源关系。 师：亚洲的音乐文化区，除了南亚地区外，还有东亚，东南亚，中亚和西亚。 首先是东亚地区，图片上展示的是中国传统民间乐器二胡；东南亚地区，这里展示的是泰国民乐乐器排竹笙；中亚地区，是哈萨克斯坦广为流行的乐器，冬不拉，以及在西亚地区广为流行的萨泰里琴。” 师：“好的同学们，我们通过聆听音乐和认识乐器了解了亚洲五大地域乐曲的风格，接下来，我们再来到非洲，来听一听这里的音乐有什么不一样的地方吧。” （播放鼓舞片段） 师：“听完了这首乐曲，大家的第一感受是什么样的？” 生：“节奏感、律动性很强！” 师：“对了！非洲音乐的节奏具有特殊的重要性。非洲人偏爱敲击乐器，尤其是鼓。鼓不仅是乐器，还能模仿语言、传达信息等。常见多线条、多层次的节奏，而且往往即兴演奏。歌唱最常见的形式是呼应歌，即一人领唱、众人随和。非洲音乐绝大多数是与舞蹈紧密结合的。” 节奏教学 （展示节奏图） 师：“接下来，就让我们一起来学习一下这段节奏！老师这里准备了一个小的手鼓。请大家看！稍后老师将先进行示范敲击，当老师停下的时候，就请大家模仿这段节奏，可以拍手或者敲击桌子。” （开始进行节奏学习） 课堂总结 亚洲音乐和非洲音乐以其特有的音乐风格影响着世界其它地区音乐的特色和发展，具有举足轻重的地位。通过今天的学习，我们要以积极的态度感受各地民族音乐的风格特点，以正确的态度去对待世界多元文化。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。