【新课标】4.11《杠杆》课件（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 【新课标】4.11《杠杆》课件（25张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-11 23:08:19 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
杠杆
人教鄂教版五年级下册
教学目标
（1）知道能围绕一个固定支点转动的硬杆叫作杠杆，杠杆能省力。
（2）知道动力、阻力和支点是组成杠杆要素。
（3）利用杠杆尺进行研究，了解杠杆特点。
（4）利用身边材料设计实验，探究杠杆省力的秘密。
（5）联系生活分析杠杆类工具的特点。
新知导入
学校开展科学实践活动时，常会用到许多工具。
这些工具有什么用途？它们的设计有什么科学道理？
这些装置构造简单，既能减轻人们的劳动强度，又能提高工作效率，被称为简单机械。
新知讲解
学校的墙壁要经常粉刷。哪种工具能帮我们轻松地撬开涂料桶盖？说一说自己的想法并演示。
一、什么是杠杆
新知讲解
将螺丝刀刀头放在桶和桶盖缝隙间，中间垫在桶壁上，手握螺丝刀柄，用力向下压，便可轻松撬开桶盖。
我是这么做的
新知讲解
饼干罐、奶粉罐的盖子常常盖得很紧，一般没有专门开盖的工具。人们经常借助小棒、螺丝刀或钉子等工具打开罐头盖。
通常把小棒、螺丝刀、钉子这类能将物体掀起的工具叫做撬棒。
新知讲解
科学上，把类似撬棒这样能围绕一个固定支点转动的硬杆叫作杠杆。
新知讲解
二、探究杠杆特点
1.认识杠杆尺
杠杆尺是杠杆的一种平衡状态下的研究模型。它由什么组成？
固定轴
底座
支架
螺母
杠杆尺
新知讲解
仔细观察杠杆尺，它跟撬棒有什么相似之处？
都有一个支点，都能围绕支点能转动。
新知讲解
2. 用杠杆尺做实验
实验材料
新知讲解
实验任务
①在杠杆尺的支点两侧各找一点悬挂钩码——位置、数量自定，想办法使杠杆尺平衡。
②全班一共发现几种做法？
③仔细比较这些做法，可以发现什么规律
新知讲解
实验设计
①将杠杆尺调到平衡状态。即右边高了就让平衡螺母向右移动，左边高了就让平衡螺母向左移动。
②左右两边只选一个位置挂钩码，钩码数量自定。
③等杠杆重新平衡后，再记录数据，数据包括左右两边钩码所在标尺的位置和钩码的个数。
新知讲解
实验记录
支点左侧 指点右侧
钩码数（个） 距离支点（格） 钩码数（个） 距离支点（格）
1
1
1
1
2
2
1
4
2
2
4
1
新知讲解
实验交流
要使杠杆尺平衡一共有几种做法？
2
4
2
1
2
4
2
1
2
2
2
2
左边钩码多，到支点距离小；右边钩码少，到支点距离长
左边钩码少，到支点距离长；右边钩码多，到支点距离短
左右边钩码一样多，到支点距离一样长
新知讲解
仔细比较这些做法，可以发现什么规律？
2
4
2
1
2
4
2
1
2
2
2
2
左边杠杆尺格数x钩码数=右边杠杆尺格数×钩码数
新知讲解
待杠杆尺平衡以后，改变一侧钩码到支点的距离，会发生什么现象？怎样使杠杆尺重新平衡
失去平衡
重新平衡方法：
①增加钩码
②调整钩码到支点位置
新知讲解
通过实验，我们发现杠杆有什么特点？
①支点：杠杆围绕转动的固定点
②动力：使杠杆运动的力
③阻力：阻碍杠杆转动的力
④动力臂：支点到动力作用点的距离
⑤阻力臂：支点到阻力作用点的距离
动力×动力臂=阻力×阻力臂
新知讲解
三、怎样使用杠杆能省力
实验材料
新知讲解
实验步骤
①直尺的一端放进橡皮底下，铅笔放在直尺底下，用手指向下压直尺的另一端。
②改变支点位置，感受什么情况杠杆省力。
新知讲解
实验结论
省力
费力
新知讲解
为什么人们常用撬棒撬开涂料桶的盖子？
四、交流讨论
怎样使用撬棒更省力
省 力
重物离支点越近，撬棒越省力。
课堂练习
1.实验证明，杠杆省力的秘密是（ ）
A.重物离支点越远，杠杆越省力
B.重物离支点越近，杠杆越省力
C.移走支点，杠杆越省力
2. 如下图，保持杠杆尺平衡，应该在（ ）
A.a处挂3个 B.b处挂3个 C.c处挂3个
B
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道能围绕一个固定支点转动的硬杆叫作杠杆，杠杆能省力。知道动力、阻力和支点是组成杠杆要素。在科学探究中，我们利用杠杆尺了解杠杆特点，通过实验设计探究了杠杆省力的秘密。
板书设计
杠杆
平衡原理：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
作业布置
生活中，哪些工具用到了杠杆的工作原理？这些杠杆类工具在结构上有什么特点？
支点
支点
支点
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
杠杆
人教鄂教版五年级下册
教学目标
（1）知道能围绕一个固定支点转动的硬杆叫作杠杆，杠杆能省力。
（2）知道动力、阻力和支点是组成杠杆要素。
（3）利用杠杆尺进行研究，了解杠杆特点。
（4）利用身边材料设计实验，探究杠杆省力的秘密。
（5）联系生活分析杠杆类工具的特点。
新知导入
学校开展科学实践活动时，常会用到许多工具。
这些工具有什么用途？它们的设计有什么科学道理？
这些装置构造简单，既能减轻人们的劳动强度，又能提高工作效率，被称为简单机械。
新知讲解
学校的墙壁要经常粉刷。哪种工具能帮我们轻松地撬开涂料桶盖？说一说自己的想法并演示。
一、什么是杠杆
新知讲解
将螺丝刀刀头放在桶和桶盖缝隙间，中间垫在桶壁上，手握螺丝刀柄，用力向下压，便可轻松撬开桶盖。
我是这么做的
新知讲解
饼干罐、奶粉罐的盖子常常盖得很紧，一般没有专门开盖的工具。人们经常借助小棒、螺丝刀或钉子等工具打开罐头盖。
通常把小棒、螺丝刀、钉子这类能将物体掀起的工具叫做撬棒。
新知讲解
科学上，把类似撬棒这样能围绕一个固定支点转动的硬杆叫作杠杆。
新知讲解
二、探究杠杆特点
1.认识杠杆尺
杠杆尺是杠杆的一种平衡状态下的研究模型。它由什么组成？
固定轴
底座
支架
螺母
杠杆尺
新知讲解
仔细观察杠杆尺，它跟撬棒有什么相似之处？
都有一个支点，都能围绕支点能转动。
新知讲解
2. 用杠杆尺做实验
实验材料
新知讲解
实验任务
①在杠杆尺的支点两侧各找一点悬挂钩码——位置、数量自定，想办法使杠杆尺平衡。
②全班一共发现几种做法？
③仔细比较这些做法，可以发现什么规律
新知讲解
实验设计
①将杠杆尺调到平衡状态。即右边高了就让平衡螺母向右移动，左边高了就让平衡螺母向左移动。
②左右两边只选一个位置挂钩码，钩码数量自定。
③等杠杆重新平衡后，再记录数据，数据包括左右两边钩码所在标尺的位置和钩码的个数。
新知讲解
实验记录
支点左侧 指点右侧
钩码数（个） 距离支点（格） 钩码数（个） 距离支点（格）
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新知讲解
实验交流
要使杠杆尺平衡一共有几种做法？
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左边钩码多，到支点距离小；右边钩码少，到支点距离长
左边钩码少，到支点距离长；右边钩码多，到支点距离短
左右边钩码一样多，到支点距离一样长
新知讲解
仔细比较这些做法，可以发现什么规律？
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左边杠杆尺格数x钩码数=右边杠杆尺格数×钩码数
新知讲解
待杠杆尺平衡以后，改变一侧钩码到支点的距离，会发生什么现象？怎样使杠杆尺重新平衡
失去平衡
重新平衡方法：
①增加钩码
②调整钩码到支点位置
新知讲解
通过实验，我们发现杠杆有什么特点？
①支点：杠杆围绕转动的固定点
②动力：使杠杆运动的力
③阻力：阻碍杠杆转动的力
④动力臂：支点到动力作用点的距离
⑤阻力臂：支点到阻力作用点的距离
动力×动力臂=阻力×阻力臂
新知讲解
三、怎样使用杠杆能省力
实验材料
新知讲解
实验步骤
①直尺的一端放进橡皮底下，铅笔放在直尺底下，用手指向下压直尺的另一端。
②改变支点位置，感受什么情况杠杆省力。
新知讲解
实验结论
省力
费力
新知讲解
为什么人们常用撬棒撬开涂料桶的盖子？
四、交流讨论
怎样使用撬棒更省力
省 力
重物离支点越近，撬棒越省力。
课堂练习
1.实验证明，杠杆省力的秘密是（ ）
A.重物离支点越远，杠杆越省力
B.重物离支点越近，杠杆越省力
C.移走支点，杠杆越省力
2. 如下图，保持杠杆尺平衡，应该在（ ）
A.a处挂3个 B.b处挂3个 C.c处挂3个
B
B
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道能围绕一个固定支点转动的硬杆叫作杠杆，杠杆能省力。知道动力、阻力和支点是组成杠杆要素。在科学探究中，我们利用杠杆尺了解杠杆特点，通过实验设计探究了杠杆省力的秘密。
板书设计
杠杆
平衡原理：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
作业布置
生活中，哪些工具用到了杠杆的工作原理？这些杠杆类工具在结构上有什么特点？
支点
支点
支点
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin