课件40张PPT。朱自清朱自清（1898-1948），字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。作品收在《朱自清全集》。阅读欣赏学习目标给下列画线字注音:散在草丛酝酿宛转应和薄烟黄晕蓑笠抖擞胳膊嗡嗡sǎnyùn niàngwǎnhèwēngbóyùnsuō lìdǒu sǒugē bo1.本文是什么文体？抒情散文。2.本文抒发作者什么感情？对春天的喜爱和赞美之情。文章思路春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图(轻快 热切）（高昂 振奋）（欢快
愉悦）总括轮廓(草报春)(花争春)(风唱春)(雨润春)(人迎春)春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉钻、嫩、绿、满—— 草——人春花图
繁花似锦态：赶趟儿 花朵多色：像火、像霞、像雪 花色艳味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）（拟人）（比喻、排比）（想像）（比喻）春花图指出从下述描写角度的句子 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 柔和芳香和悦触觉嗅觉视觉听觉“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息……还有各种花的香。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。春风图春雨图
春雨适时形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、
灯、人、房屋迎春图天上:风筝
地上:孩子
人人:城乡、老小、舒活、抖擞“一年之计在于春”春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春绘春赞春总括轮廓一切……欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）钻、嫩、绿、满———草坐、躺、滚、踢、跑、捉————人态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）遍地野花，像眼睛，像星星触：（抚摸）味：（泥土气息）（草味）（花香）声：（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋城乡、老小、舒活、抖擞、“一年之计在于春”盼、来、近（总领全篇，开启下文）1.“盼望着，盼望着”为什么一连用两个“盼望着”？“东风来了，春天的脚步近了。” 表达一种什么样的心情？运用了什么修辞？ 表达作者期待春天来临的急切心情。表达作者急切、喜悦的心情。反复、拟人盼春提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。 2．第二段，运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景色的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？ 总写春天，着眼于山、水、阳光的变化 拟人、排比。从宏观上感受到大地回春，生机勃发。 1. 把“小草偷偷地从土里钻出来” 改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？ 不可。
“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
使无意识的小草有了意识、情感。
“长”没有这种表现力。春草图 2.“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?强调和突出小草嫩、绿的特点；
也使句子变得生动活泼，富有生气。 3思考： 作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？ 这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。情态用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉.色泽“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱.长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。质地用“软绵绵”，让人愿意和它亲近， 1“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” “赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。（争奇斗艳）春花图 2“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？“叫”只是声音，
“闹”有声音,还有动作，内涵丰富得多。1.“你不让我，我不让你”拟人，写出了春花竞相开放的情景。 2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红的情景。3.“散在草丛中像眼睛像星星，还眨啊眨的”比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。3分析句子的作用4.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿由眼前的春花联想到秋实。５.蜂闹蝶舞侧面衬托花的多，竞相开放，香味浓郁。1春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?温暖 亲切
慈爱 幸福
饱含深情
……春风除了像母亲的手，还像什么?春风图 2“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？——比喻、拟人，
把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情 3写“鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中……牛背上牧童的短笛 ……”目的何在？ 使文章动静结合，有声有色，更好地烘托春天的美好可爱。4从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。“吹面不寒杨柳风”“呼朋引伴”运用引用、借代，写出春风的温暖。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。1用文中的两个字概括春雨的特点。细、密 2“像牛毛，像花针，像细丝”共同表现了春雨什么特点？细春雨图增强语气、语势。更表现雨细的特点。
老师提示：排比可以增强语言的气势。3用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么要用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个？4“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？——是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。 5“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”为什么要用“却”？这句写出了雨中景物的什么特点？ “却”照应前文“一层薄烟”而转折写出了雨中景物的新、美“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”运用了什么修辞？有什么表达作用？拟人。体现出乡村安静、和平的气氛。“雨是最寻常的，一下就是三两天”
“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着” “人家屋顶上全笼着一层薄烟”
“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出春雨的经常。写出春雨的细密。写出春雨的轻盈。写出春雨的润物。修辞:比喻、排比、拟人。春雨图 作者抓住春雨细、密、轻盈、绵长的特点。1作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？ 从静景到动景，由近到远，由物及人勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。由景及人，春到人欢，与开头呼应。迎春图 1引用俗语“一年之计在于春”有什么作用？表达了作者什么感情？
启迪人们把握时机，抓紧春光努力工作,奋发向上，辛勤劳作。
抒发了作者热爱生活，要创造美好生活，积极向上的感情。 迎春图写春早人勤1三个比喻句各突出了春天的什么特点？这个结尾在全文中有什么作用？作用：对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心思想。 １.特点：春天是新的，春天有旺盛 的生命力——新。２.特点：春天是美的，是活泼、生动的——美。３春天是健壮有力的——力。颂春2这三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，形象地点明了春天的成长过程，颠倒后就打乱了这一时间顺序。3这三个比喻合成一段可以吗？为什么？不可。三个比喻各自成段，更能强调
春的不同生长过程，更强烈地抒发作
者赞美春天的真挚感情。颂春 4.三个比喻句与“一年之际在于春”一句有什么内在联系？有什么不同。
内在联系：都赞美春天的生命力，给予人们奋发向上的精神、对美好生活的憧憬和辛勤劳作的力量，激励人们抓紧生命的春天，安排好自己的学习、生活、工作，获取丰收。
不同：三个比喻句着重用美好的形象 感染，“一年之际在于春”则着重从思想上启迪。 5.“领着我们上前去”表达了作者什么感情？“去”与开头哪个字呼应？表达了作者追求美好未来的强烈感情。
“去”与“东风来了”的“来”呼应。中心 抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。含有“春”的古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
好雨知时节，当春乃发生。
红豆生南国，春来发几枝。
