人教版（2019）选择性必修 第一册Unit 3 Fascinating Parks Project名师教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）选择性必修 第一册Unit 3 Fascinating Parks Project名师教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 294.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-11 19:44:42 | ||
图片预览
文档简介
Unit3 Project 名师教学设计
课时内容
Create your ideal theme park
主题语境：人与自然
主题群：自然生态
子主题：自然环境、自然遗产保护
语篇类型：文本为海报，另有口头、书面等多模态语篇。
文本分析：
[What]本节课为项目学习，学习文本为一张名为“嫦娥的月宫奇境”的海报。海报展示了“嫦娥的月宫奇境”主题公园中的一些令人兴奋的游玩项目和冒险活动，如：猪八戒的餐馆、嫦娥剧院、大型过山车、玉皇大帝的音乐秀、后裔的太阳、月宫、白兔灯展、限时免费太空酒吧、神奇月饼等，并指出这些我们曾经的梦想在未来都会变成现实。
[Why]提高学生使用英语描述个人理想的主题公园的能力及培养学生创造性思维的能力。
[How]教学材料将英语语用目标和本单元的主题语境有机结合起来，让学生在主题语境的探究过程中提高英语语用能力，深入对主题的探究。
课时目标
1.通过阅读海报，获取海报制作包括的主要内容和制作特点。
2.学习用恰当的格式制作一张海报，并用恰当的语言介绍海报。
3.培养学生自学以及合作学习的能力，引导学生主动学习。
重点难点
重点：
1.获取文本信息和文本特点。
2.理想中的主题公园的简介、绘制地图和设计海报。
难点：
制作关于自己理想的主题公园的海报，用恰当的语言介绍自己理想的主题公园。
教学准备
教师准备：
一些主题公园的图片、简介、海报等素材。
学生准备：
1.复习本单元动词-ing形式作主语的用法和本单元的重点词汇。
2.介绍自己理想中的主题公园。
教学过程
Step Ⅰ 学习理解
活动一：获取与梳理
Free talk.
（1）Show students some pictures about theme parks and let them have a freetalk.
(2)Ask students to discuss the following problem in groups. They can choose one of the ideas below, or one of their own.
What kind of theme parks do you want to create
life in space ocean adventure food life in the future local culture science birds and fish history stories dinosaurs climbing
【设计意图】通过自由讨论著名的主题公园，拓宽学生知识面；讨论如何创造自己理想中的主题公园，为学生接下来的海报制作及后续教学活动做好准备。
Step Ⅱ 应用实践
活动二：分析与判断
1.Read and answer.
Read the poster on Page 35 and answer the questions.
·What is the name of the theme park？
·How many categories are there in the park？
·What are their names？
·Can the past dreams become future reality here？
2.Discuss.
What will your park offer visitors？Come up with at least three things for each category below，and give them Interesting names.
·Rides and attractions
·Shows and events
·Restaurants and food stands
【设计意图】第一部分通过阅读和回答问题使学生熟悉“嫦娥的月官奇境”主题公园的娱乐项目及参考其有趣的名称，为第二部分学生创造自己理想的主题公园降低难度。第二部分通过讨论的方式让学生对主题公园的项目分类有进一步的了解，说出具体的游玩项目并给予有趣的名称，为接下来的海报制作做铺垫。
活动三：内化与运用
1.Group work.
Assign group members to prepare the following:
·a short introduction to the park.
·a large and colourful map of the park showing where everything is located.
·small pictures of the things discussed.
2.Put your introduction，map，and pictures together to make a poster.
【设计意图】安排小组成员准备制作海报的素材，包括对公园的简短介绍、详细精美的地图和一些介绍用的小图片。通过小组合作，不仅节约制作海报的时间，又培养了学生的小组合作能力和团队精神。
Step Ⅲ 迁移创新
活动四：批判与评价
1.Take turns presenting your poster to the class and giving an introduction to your theme park. Then vote on the most interesting poster.
2.Exchange posters and review each other’s work in groups according to the checklist：
·Is there a large and colourful map of the park showing where everything is located？
·Are there small pictures of the things discussed？
·Is the short introduction to the park clear？
·Are the names of the categories interesting？
·What can you learn from the poster？
【设计意图】该环节让学生以小组方式对小组的海报作品进行批判性的评价，加深对主题意义的理解和多元思维的培养，有利于实现深度学习。
板书设计
Unit 3 Fascinating Parks Period Ⅶ Project I.学习理解 活动一：获取与梳理 Ⅱ.应用实践 活动二：分析与判断 1.Read and answer. 2.Discuss. 活动三：内化与运用 Ⅲ.迁移创新 活动四：批判与评价
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课时内容
Create your ideal theme park
主题语境：人与自然
主题群：自然生态
子主题：自然环境、自然遗产保护
语篇类型：文本为海报，另有口头、书面等多模态语篇。
文本分析：
[What]本节课为项目学习，学习文本为一张名为“嫦娥的月宫奇境”的海报。海报展示了“嫦娥的月宫奇境”主题公园中的一些令人兴奋的游玩项目和冒险活动，如：猪八戒的餐馆、嫦娥剧院、大型过山车、玉皇大帝的音乐秀、后裔的太阳、月宫、白兔灯展、限时免费太空酒吧、神奇月饼等，并指出这些我们曾经的梦想在未来都会变成现实。
[Why]提高学生使用英语描述个人理想的主题公园的能力及培养学生创造性思维的能力。
[How]教学材料将英语语用目标和本单元的主题语境有机结合起来，让学生在主题语境的探究过程中提高英语语用能力，深入对主题的探究。
课时目标
1.通过阅读海报，获取海报制作包括的主要内容和制作特点。
2.学习用恰当的格式制作一张海报，并用恰当的语言介绍海报。
3.培养学生自学以及合作学习的能力，引导学生主动学习。
重点难点
重点：
1.获取文本信息和文本特点。
2.理想中的主题公园的简介、绘制地图和设计海报。
难点：
制作关于自己理想的主题公园的海报，用恰当的语言介绍自己理想的主题公园。
教学准备
教师准备：
一些主题公园的图片、简介、海报等素材。
学生准备：
1.复习本单元动词-ing形式作主语的用法和本单元的重点词汇。
2.介绍自己理想中的主题公园。
教学过程
Step Ⅰ 学习理解
活动一：获取与梳理
Free talk.
（1）Show students some pictures about theme parks and let them have a freetalk.
(2)Ask students to discuss the following problem in groups. They can choose one of the ideas below, or one of their own.
What kind of theme parks do you want to create
life in space ocean adventure food life in the future local culture science birds and fish history stories dinosaurs climbing
【设计意图】通过自由讨论著名的主题公园，拓宽学生知识面；讨论如何创造自己理想中的主题公园，为学生接下来的海报制作及后续教学活动做好准备。
Step Ⅱ 应用实践
活动二：分析与判断
1.Read and answer.
Read the poster on Page 35 and answer the questions.
·What is the name of the theme park？
·How many categories are there in the park？
·What are their names？
·Can the past dreams become future reality here？
2.Discuss.
What will your park offer visitors？Come up with at least three things for each category below，and give them Interesting names.
·Rides and attractions
·Shows and events
·Restaurants and food stands
【设计意图】第一部分通过阅读和回答问题使学生熟悉“嫦娥的月官奇境”主题公园的娱乐项目及参考其有趣的名称，为第二部分学生创造自己理想的主题公园降低难度。第二部分通过讨论的方式让学生对主题公园的项目分类有进一步的了解，说出具体的游玩项目并给予有趣的名称，为接下来的海报制作做铺垫。
活动三：内化与运用
1.Group work.
Assign group members to prepare the following:
·a short introduction to the park.
·a large and colourful map of the park showing where everything is located.
·small pictures of the things discussed.
2.Put your introduction，map，and pictures together to make a poster.
【设计意图】安排小组成员准备制作海报的素材，包括对公园的简短介绍、详细精美的地图和一些介绍用的小图片。通过小组合作，不仅节约制作海报的时间，又培养了学生的小组合作能力和团队精神。
Step Ⅲ 迁移创新
活动四：批判与评价
1.Take turns presenting your poster to the class and giving an introduction to your theme park. Then vote on the most interesting poster.
2.Exchange posters and review each other’s work in groups according to the checklist：
·Is there a large and colourful map of the park showing where everything is located？
·Are there small pictures of the things discussed？
·Is the short introduction to the park clear？
·Are the names of the categories interesting？
·What can you learn from the poster？
【设计意图】该环节让学生以小组方式对小组的海报作品进行批判性的评价，加深对主题意义的理解和多元思维的培养，有利于实现深度学习。
板书设计
Unit 3 Fascinating Parks Period Ⅶ Project I.学习理解 活动一：获取与梳理 Ⅱ.应用实践 活动二：分析与判断 1.Read and answer. 2.Discuss. 活动三：内化与运用 Ⅲ.迁移创新 活动四：批判与评价
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