2022-2023学年语文六年级下册【单元AB卷】第三单元B卷（有解析）

2022-2023学年度第二学期单元达标检测卷
六年级下册第三单元B卷（提升卷）
班级： 姓名：
一．选择题（共4小题）
1．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？”对这个句子的理解错误的一项是（　　）
A．这句话采用了比喻的修辞手法。
B．这一句形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。
C．表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
D．这一描写流露出朱自清对人生深深的绝望。
2．可以与“左冲右撞、行色匆匆、溜之大吉”归为一类的词语是（　　）
A．清风朗月 B．大步流星 C．一生一世 D．骄阳似火
3．下列加点词语读音完全相同的一项是 （　　）
A．埋藏 隐藏 躲藏 收藏
B．禁止 不禁 严禁 禁令
C．薄利 薄片 薄荷 薄饼
D．紧挨 挨近 挨冻 挨打
4．下面的句子中不是描写内心感受的是（　　）
A．我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
B．我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊。
C．我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件
D．我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
二．填空题（共7小题）
5．读拼音写词语。
当我正pái huái 　 　不定时，爸爸突然开口说话了：“我yuán liànɡ 　 　你了，虽然你dān wù 　 　了我的正事。”听了他的话，我那颗huánɡ kǒnɡ 　 　不安的心终于安定了下来。
6．按查字典的要求填空。
王小松在课外阅读中遇到“急遽”中的“遽”字不认识，可以用　 　法，先查　 　，再查　 　如果妈妈直接告诉他这个字念“jù”，他就可以用　 　查字法查字典。“遽”的意思有：①急，仓促；②文言副词，遂就。“急遽”中的“遽”应选解释　 　。
7．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
薄（bó báo） 　 　雾 晃（huǎng huàng） 　 　动 嗯（én èn） 　 　
咔嚓（cā chā） 　 　 缥缈（miáo miǎo） 　 　 噢（ō ào） 　 　
8．给下面句子中的“徘徊”一词选择正确的解释。
A．在一个地方来回地走
B．比喻犹疑不决
C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏
（1）我徘徊在人生的十字路口处，何去何从犹豫不决。　 　
（2）这个人一直在学校门口徘徊，不知道要干什么。　 　
（3）这个工厂的年生产量一直在三百万件左右徘徊。　 　
9．根据课文《那个星期天》内容把词语补充完整，再完成练习。
A.一声 　 　 　 　
B.永无 　 　 　 　
C.胡 　 　乱 　 　
D.翻箱 　 　 　 　
（1）写出词语B的近义词：　 　。词语B中有一对近义词，请你再写出三个含有近义词的四字词：　 　、　 　、　 　。
（2）从上面选择合适的四字词语，把序号填在句子中。
①母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音 　 　就像时光的脚步。
②笔记本不见了，我 　 　都没找到。
（3）选择其中两个四字词语写一句话。 　 　
10．按要求完成词语练习。
（1）写出三个形容时间快的三字词语。
　 　 　 　　 　
（2）写出三个描写时间的四字词语。
　 　　 　　 　 　 　 　 　
（3）用“望”组成不同的词语填空。
我 　 　妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地 　 　星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的 　 　落空了，我感到很 　 　。
11．回顾本单元内容填空。
（1）《匆匆》一文运用了 　 　、　 　、　 　、　 　等多种修辞手法表现文章主题。
（2）《那个星期天》主要写了一个小男孩盼着母亲 　 　的事，通过 　 　、　 　、　 　等描写方法，表现了小男孩开始时非常 　 　，后来由于母亲的一拖再拖而 　 　，最后因为母亲没有兑现承诺而 　 　的心情。
（3）写文章就像说话一样，要抒发自己的 　 　，有时，我们把情感融入到 　 　，有时，我们也可以把心里想说的话 　 　，抒发自己的情感。
三．语言表达（共2小题）
12．我们生活在一定的环境里，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请仿照例子来填一填。
例：想到妈妈就要带我出去玩了，我觉得外面阳光明媚，小鸟在树枝上对我唱着歌儿。
（1）经过努力，我终于拿到校运会800米比赛的冠军，　 　。
（2）爸爸给我买回了我心心念念的《水浒传》，　 　
例：出游的愿望落空了，我扑在妈妈的怀里，看着西边太阳的光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（3）因为粗心大意，我又一次和第一名失之交臂，　 　。
（4）“小狗死了。”听到这个坏消息，我 　 　。
13．按要求完成句子练习。
（1）夏日交警在烈日下维持交通秩序。（改写句子，用上外貌描写和环境描写）
（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；　 　的时候，　 　。（续写句子）
（3）选择“写作业”这个情景，就“心情好”这种状态写两句话。
（4）用修改符号修改病句。（共5处错误）
你的来信我早已收到。我们学校最近组织了《幸福之舟》读书活动。活动中，读了《城南旧事》《福尔摩斯探案集》《三国演义》……等优秀书籍。这些书籍让阅读深深地感受到我的魅力。我决定要读更多的书，增大我的语文水平。
四．现代文阅读（共2小题）
14．阅读短文，完成练习。
光阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。歌朗刚我问四
他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林；当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锂亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
（有删改）
（1）从短文中找出下面的词语的反义词。
光明——　 　繁华——　 　珍重——　 　短暂——　 　
（2）下面的句子中加点的字词能互换吗？为什么？　 　
①他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。
②老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
（3）短文中的“他”指的是 　 　，从 　 　可以看出来。
（4）作者笔下的光阴具有这样的特点：　 　。
（5）下面的句子运用了什么修辞手法？写出了光阴怎样的特点？
他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。
　 　 　 　　 　
（6）下面是一位同学对短文的理解和赏析，请判断他的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①这是一篇短小精悍的诗意散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对光阴的哲理性思考，告诫人们应该珍惜光阴。 　 　
②作者运用了第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。 　 　
③本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，再写“枯黄的树叶”，最后写自己对光阴的思考与感悟。
　 　 　 　 　 　
（7）读了本文及课文《匆匆》，你对时间有了怎样的认识？请写一写。
　 　 　 　　 　
15．阅读短文，完成练习。
我的生日
张抗抗
我的生日在夏天。按阳历，是在很热的七月初。
从那一天开始，我成为一个“人”；在地球的生命中，就有了一个“我”。所以，生日是唯独属于自己的节日；世界上似乎也只有一个人与你的生日有关，那就是生育你的母亲。
我小时候过生日，正是考试的关键时刻。过生日的那几天，老是紧紧张张的，弄得我很不愉快。好几次，生日过完了我才想起来，就缠着妈妈要补，妈妈便笑嘻嘻地拿出早已准备好的生日礼物给我——差不多总是一本精美的书、一支新的笔，或是一个笔记本。
那时家里经济不太宽裕，整盒的奶油蛋糕就是我的生日梦想。偶尔也让大人带着，到西餐厅买一小块切好的蛋糕，虽然上头的奶油花纹已支离破碎，我却心满意足，还把沾上奶油的手指舔了又舔。
19岁那年初夏，我去了北大荒的一个农场，从此就把生日扔在了杭州老家。离开母亲似乎就离开了自己的生日，再没有人会来关心你曾经是在哪一天来到人间或你对人间的印象如何。就连我自己，也在终日的劳累和挫折中，淡漠、疏忽了对自己的兴趣。
我真不记得曾经怎样过生日。①留在记忆中的只是一团浑噩而灰暗的史前星云。金色的不是蛋糕而是窝头，蜡烛很多却是为照亮黑夜。也许那个日子，我是为自己采过荒原上的野花的，它很寂寞地被插在一只漱口杯里，没有人知道它的名字，也没有人想知道它在想些什么……那时的人都极渺小，极微不足道，不存在一个生命同另一个生命的区别。
忽然有一天，我收到一封厚厚的信，信中夹着一方雪白的真丝手绢，手绢的一角用红色的丝线绣着一行拼音字母——kangkang。我顿时眼眶一热，差点就落下泪来。字母是妈妈亲手绣的，绣的是我的名字。妈妈说，家人在这一天，为祝贺我的生日，特地吃了面条。万里之遥，这件小礼物仅是全家人的一点儿心意。
我终于觉得自己还活在世上，还被人惦念着，还有让人重视的权利。这一日，我就突然兴奋、振作起来。我在以后的日子里无意中就扬起了头，天空也云开雾散，明朗起来。我想着生日对自己生命的提醒与珍爱，于浑噩中有了初始的自信。我恍然记起我的年龄，不过是二十几岁，人生尚遥远，不知将以什么奉献给未来每一年的这个日子，即使不为自己，也为了在这一日的痛苦挣扎和淋漓鲜血中生养我的母亲。
②从那一天开始，我对于生命的来历有了恐惧和疑问。我不知自己究竟从哪里来，要到哪里去。我只知道我必是从某地来，也必得到某地去。我发现自己已长大成“人”，却没有成为“我”——我把自己失落在何处？一个没有“我”的人生又何必用我来活？
我要从此确立我的节日。
（有删改）
（1）本文按 　 　顺序，围绕“过生日”，依次写了“我”　 　、　 　、　 　、　 　四件事。
（2）句子①写出了“我”　 　的心情。
（3）联系上下文，句子②中“我”产生“恐惧和疑问”，一是因为 　 　，二是因为 　 　“我”说自己长大成“人”，却没成为“我”的意思是 　 　，从最后两个问句可以看出“我”　 　。
（4）短文中除了画横线的句子真实表达了“我”的感受外，还有很多句子写出了“我”的感受，请从中再选择一句画上“ ”，仔细体会“我”的感受。
　 　 　 　 　 　
五．习作（共1小题）
16．生活中一定会有让你高兴，让你难过，让你烦恼，让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟，也许你早就忘记；有的却恍如发生在昨天，让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情，写一篇作文，题目自拟，注意表达真情实感。（500字以上）
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】《匆匆》主要写了作者的时间流逝的无奈和惋惜，揭示了旧时代青年人开始觉醒，对前途不明而忧郁的心情，告诫我们时间来去匆匆，宝贵易逝，我们要珍惜宝贵时间，不能来到世上没有作为而白白走一遭。文中句子“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？”这句话采用了比喻的修辞手法，把日子比作轻烟、薄雾，形象地描绘出时光稍纵即逝的形态，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，选项ABC说法正确；选项D说法错误，从这句话的描写可以看出作者对时间的珍视，而不是对人生深深的绝望。
故选：D。
2．【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
【解答】“左冲右撞、行色匆匆、溜之大吉”都是形容速度快，和“大步流星”是同类，AD是描写环境的词语，C．一生一世是表示时间的词语。
故选：B。
3．【分析】本题考查了学生对于平时所学多音字读音的掌握情况，根据多音字的每个音所表示的意义选择正确读音。
【解答】A．读音相同。
B．“禁”[jìn]不许，制止：～止。～绝。～书。～令。[jīn]受得住，耐久：～受。～得住。～不起。忍耐，制止：～禁。故“禁止”“严禁”“禁令”的“禁”
读jìn；“不禁”的“禁”应选jīn。
C．“薄”[báo]厚度小的：～片。～饼。[bó]1．义同（一），用于合成词或成语，如“厚薄；[bò][薄荷]，多年生草本植物。茎和叶有清凉香味。故“薄利”的“薄”读“bó”，“薄片”“薄饼”的“薄”读“báo”，“薄荷”的“薄”读“bò”。
D．“挨”[āi]靠近：～近。[ái]遭受：～打。～骂。 故“紧挨”“挨近”的“挨”读āi；“挨冻”“挨打”的“挨”读ái。
故选：A。
4．【分析】考查学生对诗文词句的理解能力，根据已有知识，结合上下文和作者表达的情感进行作答。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，这是对事实的描写，非人物心理活动。
故选：C。
二．填空题（共7小题）
5．【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
徘徊　原谅　耽误　惶恐
6．【分析】本题考查了查字典，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。
【解答】“遽”字不认识，可以用部首查字法，先查部首“辶”，再查“13”画，知道读音可以用音序查字法。
急遽：急速。遽，急，仓促。故选①。
故答案为：
部首查字 辶 13画 音序查字 ①。
7．【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】薄：bó微；少；弱：～技。báo扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对：～片。故选“bó”。
晃：huàng摇动：～荡。huǎng明亮：明～～。故选“huàng”。
嚓：chā拟声词。摩擦、断裂等的声音。cā拟声词。短促的断裂声、摩擦声等。故选“chā”。
故答案为：
bó huàng èn
chā miǎo ō
8．【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】（1）徘徊：比喻犹豫不决。故“徘徊”选B的解释。
（2）徘徊：在一个地方来回地走。故“徘徊”选A的解释。
（3）徘徊：比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。故“徘徊”选C的解释。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）C。
9．【分析】考查了根据课文内容填空、近义词、选字词填空和想象写话。根据课文内容填空，就是考查对课文的理解能力，这就要求我们学习课文时要主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A.一声不吭
B.永无休止
C.胡言乱语
D.翻箱倒柜
（1）“永不休止”永远也不停止的意思。近义词“永不停止”。含有近义词的四字词语是：左顾右盼、眼疾手快、千辛万苦。
（1）①永不停止：指妈妈洗衣服的声音停不下来，说明妈妈一直洗衣服。②翻箱倒柜：把箱子翻过来，把柜子倒过来。指彻底搜寻查找。
（3）用“永不休止”“一声不吭”写句子，如：妈妈永无休止的唠叨声烦得我一声不吭。
故答案为：
A.不 吭；
B.休 止；
C.言 语；
D.倒 柜；
（1）永不停止 左顾右盼 眼疾手快 千辛万苦；
（2）①B ②D；
（3）妈妈永无休止的唠叨声烦的我一声不吭。
10．【分析】考查了成语和三字词的积累、组词、选字词填空，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】（1）写出三个形容时间快的三字词语即可。
（2）写出三个描写时间的四字词语即可。
（3）渴望：迫切地希望。盼望：殷切地期望。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。失望：感到没有希望，失去信心。
故答案为：
（1）一瞬间 一眨眼 一刹那；
（2）光阴似箭 日月如梭 白驹过隙；
（3）渴望 盼望 希望 失望。
11．【分析】考查了根据课文内容填空。根据课文内容做题，这要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】（1）《匆匆》一文运用了比喻、拟人、排比、设问等多种修辞手法表现文章主题。
（2）《那个星期天》主要写了一个小男孩盼着母亲星期天带他出去玩的事，通过动作描写、语言描写、环境描写等描写方法，表现了小男孩开始时非常兴奋，后来由于母亲的一拖再拖而焦急无奈，最后因为母亲没有兑现承诺而失望、委屈、伤心的心情。
（3）写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感，有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
故答案为：
（1）比喻 拟人 排比 设问；
（2）星期天带他出去玩 动作描写 语言描写 环境描写 兴奋 焦急无奈 失望、委屈、伤心；
（3）真情实感 具体的人、事或景物之中 直接写出来。
三．语言表达（共2小题）
12．【分析】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】心情好时，内心肯定也是阳光明媚的，觉得景物都是开心的。当心情不好时，会觉得天空黑暗，世界上没有什么好看的景物了。以第一题举例：“我”凭借自己的努力拿到了冠军，阳光肯定也会为我开心。
故答案为：
（1）身上的酸痛都掩盖不住我脸上的笑容，甚至连阳光也在微笑；
（2）我感觉我对书籍的饥饿感终于得到了满足，床边的小鸟也在高兴地鸣叫着。
（3）连鸟儿、蜜蜂都在嘲笑我；
（4）眼泪控制不住地从面颊上流了下来，外面也是阴云密布。
13．【分析】考查了改写句子、补充句子、修改病句和想象写话。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）在“秩序”后面加上“脸上的汗水像断了线的珠子一样滴落下来”。
（2）例句的格式是“什么的时候，便怎么样过去”，故可仿写：叹息的时候，便从沮丧的表情前过去。
（3）体现写作业时高兴的心情即可，如：这会儿他的心情特别地好，连做作业时嘴里都哼着歌。手中的笔不停地写着，每个字都是那么舒展大方，好像都一个劲地向他点头微笑呢！
（4）把“早已”改为“已经”，属于用词不当的语病；把《幸福之舟》改为“幸福之舟”，属于标点符号运用不恰当；在“读了”前面加上“我”，属于成分残缺的语病；把省略号去掉，属于标点符号运用不恰当的语病；把“阅读”和“我”交换位置，属于词序混乱的语病；把“增大”改为“提高”，属于用词不当的语病。
故答案为：
（1）夏天交警在烈日下维持交通秩序，脸上的汗水像断了线的珠子一样滴落下来。
（2）叹息 便从沮丧的表情前过去；
（3）这会儿他的心情特别地好，连做作业时嘴里都哼着歌。手中的笔不停地写着，每个字都是那么舒展大方，好像都一个劲地向他点头微笑呢！
（4）你的来信我已经收到。我们学校最近组织了“幸福之舟”读书活动。活动中，我读了《城南旧事》《福尔摩斯探案集》《三国演义》等优秀书籍。这些书籍让我深深地感受到阅读的魅力。我决定要读更多的书，提高我的语文水平。
四．现代文阅读（共2小题）
14．【分析】这是一篇短小精悍的诗意散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对光阴的哲理性思考，告诫人们应该珍惜光阴的道理。
【解答】（1）考查找反义词。先理解所给词语的意思，再从短文中找出反义词。“光明”明亮、光亮，文中其反义词是“黑暗”。“繁华”繁荣热闹，文中其反义词是“荒凉”。“珍重”保重、珍惜，文中其反义词是“漠视”。“短暂”很短的一段时间；瞬间，文中其反义词是“漫长”。
（2）考查对句意的理解。句子①“他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去”中加点的字词不能互换，因为滑过去一般是在一个面上滑动，流可以是在缝隙之间流动，手指间是缝隙，如果用“滑”字则不能体现光阴易逝的特点。句子②“老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的”中加点的字词也不能互换，因为“刻”字生动形象地写出了老人皱纹之深，“描绘”写出了少女脸上红晕的状态。
（3）考查对字词的理解。仔细读文可知，短文中的“他”指的是“光阴”从①世间万物无法让他停下脚步。②他能在天地间创造种种奇迹。③他能把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。④他一视同仁可以看出来。
（4）考查对内容的理解。仔细读文，由文章内容可概括光阴具有这样的特点：不随人的意志而改变；容易消逝；能改变一切；公正。
（5）考查对修辞手法的判断。句子“他公正，不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒”运用了对比的表达方法。写出了光阴公正、一视同仁的特点。
（6）考查对文章内容的理解。句子①“这是一篇短小精悍的诗意散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对光阴的哲理性思考，告诫人们应该珍惜光阴”说法正确。句子②③说法错误。句子②“作者运用了第二人称代词“你”，而没有运用第一人称‘我们’，表明作者是个珍惜时间的人”并不能表明作者是个珍惜时间的人。句子③中说是本文以时间为序写的不正确，本文不是以时间为序写的。
（7）考查对事物的理解和认识。读了本文及课文《匆匆》，我对时间有了新的认识，在人的一生中，时间每时每刻都在不断逝去，我们无法让时间停留，所以我们要把时间花在有意义的地方，珍惜时间，努力做好每一件事，使我们的人生变得有意义。
故答案为：
（1）黑暗 荒凉 漠视 漫长；
（2）①不能。滑过去一般是在一个面上滑动，流可以是在缝隙之间流动，手指间是缝隙，如果用“滑”字则不能体现光阴易逝的特点。②不能。“刻”字生动形象地写出了老人皱纹之深，“描绘”写出了少女脸上红晕的状态。
（3）①世间万物无法让他停下脚步。②他能在天地间创造种种奇迹。③他能把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。④他一视同仁。
（4）不随人的意志而改变；容易消逝；能改变一切；公正；
（5）运用了对比的表达方法。写出了光阴公正、一视同仁的特点。
（6）①√②×③×；
（7）在人的一生中，时间每时每刻都在不断逝去，我们无法让时间停留，所以我们要把时间花在有意义的地方，珍惜时间，努力做好每一件事，使我们的人生变得有意义。
15．【分析】本文以“我的节日”为线索，分别写了小时候在家过生日，总能收到礼物；19岁去北大荒的农场，忘了过生日；收到家人的生日礼物；对生日的种种思考四件事，告诫人们要珍视自己，珍视所有爱自己、寄希望于自己的人。
【解答】（1）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，本文按时间顺序，围绕“过生日”，依次写了“我”小时候在家过生日，总能收到礼物；19岁去北大荒的农场，忘了过生日；收到家人的生日礼物；对生日的种种思考四件事。
（2）考查了对选文内容的理解。从“留在记忆中的只是一团浑噩而灰暗的史前星云。金色的不是蛋糕而是窝头，蜡烛很多却是为照亮黑夜。也许那个日子，我是为自己采过荒原上的野花的，它很寂寞地被插在一只漱口杯里，没有人知道它的名字，也没有人想知道它在想些什么”可知，这个句子写出了北大荒的农场的艰苦生活，写出了“我”下乡后悲观、寂寞的心情。
（3）考查了对文章内容的理解。从“从那一天开始，我对于生命的来历有了恐惧和疑问。我不知自己究竟从哪里来，要到哪里去。我只知道我必是从某地来，也必得到某地去。我发现自己已长大成‘人’，却没有成为‘我’——我把自己失落在何处？一个没有‘我’的人生又何必用我来活”可知，“我”产生“恐惧和疑问”，一是因为想到了母亲生“我”时的艰难，二是因为“我”对人生感到迷茫，不知怎么办。“我”说自己长大成“人”，却没成为“我”的意思是“我”的身体和外表长大了，心灵却没成长，从最后两个问句可以看出“我”对时间的触动和感受。
（4）考查了提取选文信息。从中再选择一句写“我”的感受的句子即可。
故答案为：
（1）时间 小时候过生日 19岁去北大荒的农场，忘了过生日 收到家人的生日礼物 对生日的种种思考；
（2）下乡后悲观、寂寞；
（3）想到了母亲生“我”时的艰难“我”对人生感到迷茫，不知怎么办。“我”的身体和外表长大了，心灵却没成长 对时间的触动和感受；
（4）我终于觉得自己还活在世上，还被人惦念着，还有让人重视的权利。“我”体会到了被人惦记的感动，重新燃起自己对生命的珍爱，重新有了自信。
五．习作（共1小题）
16．【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
那一刻，我真幸福
“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。
那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟悉的身影﹣﹣母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：“玲，今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，一个画面顿时让我心中猛然一惊：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的老人的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来……
放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声的喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，摸了摸额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说……
夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着……
那一刻，我哭了，那是感动的泪，理解的泪。