教科科学五下2.4增加船的载重量 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
2.4 增加船的载重量
第2单元 船的研究
科学知识目标
（1）技术可以改变船的载重量，推动船的发展。
（2）在船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。
（3）船的载重量与船的体积大小有关，用相同质量、相同大小的材料造的船，体积越大，载重量越大。
科学探究目标
（1）能运用具体尺寸进行设计、制作不同底面积的铝箔船。
（2）根据计算和测试结果，不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。
科学态度目标
（1）乐于用铝箔造船并使其承载一定的重物。
（2）真实记录自己观察到的现象，并根据载重数据进行交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
认识到人类的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会的发展。
教学目标
怎样增加船的载重量？
船的载重量与什么有关？
聚焦问题
用这样的铝箔造船，怎样增加船的载重量？
设计不同底面积的铝箔船
怎样设计？
设计不同底面积的铝箔船
①确定船舷的高度（整数）。
②确定船底边的长度（整数） 。
③画出底边和高的虚线。
自主设计
设计不同底面积的铝箔船
船型 船型1 船型2 船型3
示意图
最大载重量
制作铝箔船时需要注意什么？
制作铝箔船，计算体积
怎样计算它们的体积？
制作铝箔船，计算体积
船型 船型1 船型2 船型3
底面积 8×8＝64（平方厘米） 6×6＝36（平方厘米） 4×4＝64（平方厘米）
体积 64×2＝128（立方厘米） 36×3＝108（立方厘米） 16×4＝64（立方厘米）
预测：哪艘船的载重量最大？你的理由是什么？
测试载重量
讨论测试细节
测试载重量
☆是3种船同时测试还是逐个测试？
☆怎样放置垫圈？为什么？
☆怎样确定船的最大载重量？
汇总数据
测试载重量
小组 最大载重量（垫圈个数） 船型1（128立方厘米） 船型2（108立方厘米） 船型3（64立方厘米）
第1小组
第2小组
第3小组
……
研讨问题
研讨1：船的载重量跟什么有关？
研讨问题
研讨2：怎样提高船的载重量？
拓展活动
如何解决弹珠滚动的问题？
（1）填空题。
①船的载重量与船的体积大小有关，相同质量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越________。
②我们把船满载时排开的水的质量叫排水量。船的排水量越大，其载重量就越________。
③弹珠会滚动，导致船容易侧翻，解决办法是________________________。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①船的载重量是指船的总质量。 （ ）
②合理放置船舱中的重物有利于增加船的载重量。 （ ）
③船的载重量只与船的体积有关。 （ ）
④用同种材料制成的小船，在体积一定的情况下，船自身的质量越大，载重量就越小。 （ ）
⑤在测试铝箔船的载重量的实验中，铝箔船的最大载重量是指使铝箔船沉没的所有垫圈的数量。 （ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①用相同质量的橡皮泥做小船，如果把船的体积做大一些，则载重量（ ）。
A.增大 B.减小 C.不变
②用铝箔制作方形船时，处理转角处最合理的方法是（ ）。
A.用剪刀剪掉
B.折叠多余的部分，使它与船内侧吻合
C.用胶水粘合
③小莉把做好的小船放到水面上，用加垫圈的方式测试它的载重量。当垫圈的数量为17个时，小船刚好沉没，则这艘小船的载重量为（ ）个垫圈的质量。
A.15 B.16 C.17
④为了提高铝箔船装载货物时的稳定性，下列做法中无效的是（ ）。
A.把船舱分隔成几个小船舱
B.选择不易滚动或滑动的物体模拟货物
C.选用小一些的水槽
⑤关于我们制作的小船，下列说法中错误的是（ ）。
A.装载的货物越多，小船浸入水中的体积越大
B.小船底面积越大，载重量越大
C.小船底面积越小，装载货物时稳定性越差
基础达标
某科学小组用边长为12厘米的铝箔设计制作小船，下图是他们的3种设计方案和实验记录表。
（1）这个实验研究的是船的________对船的载重量的影响。
（2）将3艘船的体积填入表格。
（3）表格中有一个数据存在异常，这个数据是________。
（4）实验结论：船的载重量与船的________有关，船的体积越大，载重量越________。
（5）丙船三次实验数据不一样，可能的原因是什么？
综合探究
船的编号 船的体积/立方厘米 能装载垫圈的最大数量/个 第一次 第二次 第三次
甲 20 20 20
乙 15 5 15
丙 10 9 7