教科版（2017秋） 五年级下册3.3 珍惜水资源 课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋） 五年级下册3.3 珍惜水资源 课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-12 08:53:00 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
3.3 珍惜水资源
第3单元 环境与我们
科学知识目标
（1）地球上的水资源很多，但可利用的淡水资源总量少且短缺。
（2）我国人均水资源占有量不多。
（3）新技术能帮助我们节约用水，防治水污染。
科学探究目标
（1）通过查阅资料获取有关水资源的信息，通过比较、分析，明确我国水资源的状况。
（2）调查家庭一个月的生活用水，并利用图表进行比较、分析。
（3）设计、制作简易的滴灌装置。
科学态度目标
感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。
科学、技术、社会与环境目标
认识到滴灌技术能帮助我们节约用水。
教学目标
聚焦
地球上海陆分布情况是怎样的？
地球上有这么多水，是不是意味着地球上的水资源足够所有生命使用呢？
聚焦
水资源现状
你知道哪些地方缺水以及缺水的情况？
聚焦
聚焦问题
地球的表面有那么多水，为什么许多地方还是水资源紧缺？我们应该如何珍惜和利用水资源呢？
探索：我们为什么担忧水资源问题
资料：来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。
算一算地球上的淡水资源总量大约是多少。
探索：我们为什么担忧水资源问题
根据这幅图再计算人类能较为容易利用的淡水资源总量约是多少。
从两幅统计图中我们能得出什么结论？为什么说可利用的淡水资源是宝贵的？
探索：我们为什么担忧水资源问题
了解世界部分国家的人均水资源量
看看这幅对比图，我国人均水资源量排第几位？这说明什么？
探索：我们为什么担忧水资源问题
了解我国部分省（自治区、直辖市）人均水资源量
你所在的省份的人均水资源量是多少？
探索：我们为什么担忧水资源问题
资料：据相关统计，我国人均水资源量是2063立方米，约为世界人均水平的1/4。目前全国城市中，约2/3的城市缺水，约1/4的城市严重缺水。
探索：我们为什么担忧水资源问题
讨论
我们为什么担忧水资源的问题？
探索：家庭用水调查
☆估算自己一个月用多少水。
☆估算全班家庭人均月用水量。
☆分析，比较：
你估计的自己的月用水量与实际相差大吗？你家的人均月用水量在全班是什么水平？
探索：了解正在采取的主要解决措施
交流：你知道哪些珍惜水资源的措施？
探索：了解正在采取的主要解决措施
了解滴灌技术
探索：说说我们能够做些什么
作为小学生的我们，能够做些什么呢？
◇用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间（每人每次可节水170升，节能3.1千克标准煤，减少二氧化碳排放8.1千克）。
◇避免水龙头的跑、冒、滴、漏（一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉2吨水，一年能漏掉24吨水）。
◇用盆接水洗菜代替直接冲洗（每户每年可节水1.64吨，减少二氧化碳排放0.74千克）。
……
①在学校里，我们该如何节约用水？
②在家里，我们该如何节约用水？
③怎样减少水的污染？
探索：解决种植业水资源问题
地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢？
地面灌溉技术
沟灌
膜上灌
喷灌
雾灌
探索：设计制作简易滴灌装置
任务：设计制作一个给盆栽植物浇水的简易滴灌装置。
评价标准：
①缓慢滴水，在XX时间内滴水不超过XX毫升（教师根据实际情况自定）；
②能半自动化灌溉。
探索：设计制作简易滴灌装置
方法参考
制作材料：塑料瓶、剪刀、锤子、钉子。
制作方法：
（1）拧下塑料瓶的瓶盖，垫在一块废木头上，用锤子和钉子在瓶盖上钉出几个孔。孔不能太小，不然会被泥土堵塞。钉好孔后将瓶盖拧回去。
（2）用剪刀将塑料瓶底部剪掉。剪去部分的长度约为2.5厘米。
（3）在植物旁边的土里挖洞。洞和植物主干之间的距离为10～15厘米。在植物旁边挖洞时，当心不要挖断植物的根。
（4）瓶盖朝下，将塑料瓶插入洞中，轻轻地把塑料瓶周围的泥土拍实。塑料瓶可以插得深一些，但是露出土的部分至少要有2.5厘米，以保证泥土不会进到水里。
（5）往塑料瓶里灌水，然后把切下来的瓶底翻过来扣在塑料瓶上，这样就不怕渣土漏到瓶底堵塞滴灌器了。现在，你可以把浇水的任务放心交给滴灌器了。
（1）填空题。
①地球上的淡水资源仅占水资源总量的________%。
②________是目前农业灌溉技术中最为节水的技术之一。
③我国的人均水资源占有量________（填“高”或“低”）于世界平均水平。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①地球被四分之三的水覆盖，可以利用的水资源也非常丰富。 （ ）
②我们缴了水费，所以用水多少别人管不着。 （ ）
③我国人均水资源分布不均衡。 （ ）
④为了节约用水，我们应该长时间不洗澡。 （ ）
⑤使用新技术可以帮我们达到节约用水、防治水污染的目的。 （ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①关于世界各国人均水资源量，下列说法错误的是（ ）。
A.中国和印度都是水资源非常紧缺的国家
B.世界范围内的水资源分布极不均衡
C.加拿大的人均水资源量非常大，所以他们国家的人不用节约用水
②关于我国各地人均水资源量，下列说法错误的是（ ）。
A.我国人均水资源量分布极不均衡
B.南方地区的人均水资源量比北方地区的多
C.福建、江西、广西、河北的人均水资源量较多
③下列图案中，（ ）是国家节水标志。
A B C
④下列做法中没有节约用水的是（ ）。
A.在冲水马桶的水箱中放入一瓶水 B.淋浴时顺便洗内衣
C.收集洗菜水，用来浇花或冲厕所
⑤3月22日是“世界水日”，节约用水、合理用水是每个公民应尽的义务和责任。下列做法与之不相符的是（ ）。
A.控制淋浴时间 B.合理使用农药化肥，减少水污染 C.随意排放工业废水
基础达标
（4）在生活中，我们可以为节约用水做哪些具体的事情？
基础达标
下面是小莉一家用水情况示意图，请看图回答问题。
（1）他们用妈妈淘过米的水又做了哪几件事？
（2）小莉家的这种用水方式值得我们学习吗？为什么？
综合探究
3.3 珍惜水资源
第3单元 环境与我们
科学知识目标
（1）地球上的水资源很多，但可利用的淡水资源总量少且短缺。
（2）我国人均水资源占有量不多。
（3）新技术能帮助我们节约用水，防治水污染。
科学探究目标
（1）通过查阅资料获取有关水资源的信息，通过比较、分析，明确我国水资源的状况。
（2）调查家庭一个月的生活用水，并利用图表进行比较、分析。
（3）设计、制作简易的滴灌装置。
科学态度目标
感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。
科学、技术、社会与环境目标
认识到滴灌技术能帮助我们节约用水。
教学目标
聚焦
地球上海陆分布情况是怎样的？
地球上有这么多水，是不是意味着地球上的水资源足够所有生命使用呢？
聚焦
水资源现状
你知道哪些地方缺水以及缺水的情况？
聚焦
聚焦问题
地球的表面有那么多水，为什么许多地方还是水资源紧缺？我们应该如何珍惜和利用水资源呢？
探索：我们为什么担忧水资源问题
资料：来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。
算一算地球上的淡水资源总量大约是多少。
探索：我们为什么担忧水资源问题
根据这幅图再计算人类能较为容易利用的淡水资源总量约是多少。
从两幅统计图中我们能得出什么结论？为什么说可利用的淡水资源是宝贵的？
探索：我们为什么担忧水资源问题
了解世界部分国家的人均水资源量
看看这幅对比图，我国人均水资源量排第几位？这说明什么？
探索：我们为什么担忧水资源问题
了解我国部分省（自治区、直辖市）人均水资源量
你所在的省份的人均水资源量是多少？
探索：我们为什么担忧水资源问题
资料：据相关统计，我国人均水资源量是2063立方米，约为世界人均水平的1/4。目前全国城市中，约2/3的城市缺水，约1/4的城市严重缺水。
探索：我们为什么担忧水资源问题
讨论
我们为什么担忧水资源的问题？
探索：家庭用水调查
☆估算自己一个月用多少水。
☆估算全班家庭人均月用水量。
☆分析，比较：
你估计的自己的月用水量与实际相差大吗？你家的人均月用水量在全班是什么水平？
探索：了解正在采取的主要解决措施
交流：你知道哪些珍惜水资源的措施？
探索：了解正在采取的主要解决措施
了解滴灌技术
探索：说说我们能够做些什么
作为小学生的我们，能够做些什么呢？
◇用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间（每人每次可节水170升，节能3.1千克标准煤，减少二氧化碳排放8.1千克）。
◇避免水龙头的跑、冒、滴、漏（一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉2吨水，一年能漏掉24吨水）。
◇用盆接水洗菜代替直接冲洗（每户每年可节水1.64吨，减少二氧化碳排放0.74千克）。
……
①在学校里，我们该如何节约用水？
②在家里，我们该如何节约用水？
③怎样减少水的污染？
探索：解决种植业水资源问题
地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢？
地面灌溉技术
沟灌
膜上灌
喷灌
雾灌
探索：设计制作简易滴灌装置
任务：设计制作一个给盆栽植物浇水的简易滴灌装置。
评价标准：
①缓慢滴水，在XX时间内滴水不超过XX毫升（教师根据实际情况自定）；
②能半自动化灌溉。
探索：设计制作简易滴灌装置
方法参考
制作材料：塑料瓶、剪刀、锤子、钉子。
制作方法：
（1）拧下塑料瓶的瓶盖，垫在一块废木头上，用锤子和钉子在瓶盖上钉出几个孔。孔不能太小，不然会被泥土堵塞。钉好孔后将瓶盖拧回去。
（2）用剪刀将塑料瓶底部剪掉。剪去部分的长度约为2.5厘米。
（3）在植物旁边的土里挖洞。洞和植物主干之间的距离为10～15厘米。在植物旁边挖洞时，当心不要挖断植物的根。
（4）瓶盖朝下，将塑料瓶插入洞中，轻轻地把塑料瓶周围的泥土拍实。塑料瓶可以插得深一些，但是露出土的部分至少要有2.5厘米，以保证泥土不会进到水里。
（5）往塑料瓶里灌水，然后把切下来的瓶底翻过来扣在塑料瓶上，这样就不怕渣土漏到瓶底堵塞滴灌器了。现在，你可以把浇水的任务放心交给滴灌器了。
（1）填空题。
①地球上的淡水资源仅占水资源总量的________%。
②________是目前农业灌溉技术中最为节水的技术之一。
③我国的人均水资源占有量________（填“高”或“低”）于世界平均水平。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①地球被四分之三的水覆盖，可以利用的水资源也非常丰富。 （ ）
②我们缴了水费，所以用水多少别人管不着。 （ ）
③我国人均水资源分布不均衡。 （ ）
④为了节约用水，我们应该长时间不洗澡。 （ ）
⑤使用新技术可以帮我们达到节约用水、防治水污染的目的。 （ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①关于世界各国人均水资源量，下列说法错误的是（ ）。
A.中国和印度都是水资源非常紧缺的国家
B.世界范围内的水资源分布极不均衡
C.加拿大的人均水资源量非常大，所以他们国家的人不用节约用水
②关于我国各地人均水资源量，下列说法错误的是（ ）。
A.我国人均水资源量分布极不均衡
B.南方地区的人均水资源量比北方地区的多
C.福建、江西、广西、河北的人均水资源量较多
③下列图案中，（ ）是国家节水标志。
A B C
④下列做法中没有节约用水的是（ ）。
A.在冲水马桶的水箱中放入一瓶水 B.淋浴时顺便洗内衣
C.收集洗菜水，用来浇花或冲厕所
⑤3月22日是“世界水日”，节约用水、合理用水是每个公民应尽的义务和责任。下列做法与之不相符的是（ ）。
A.控制淋浴时间 B.合理使用农药化肥，减少水污染 C.随意排放工业废水
基础达标
（4）在生活中，我们可以为节约用水做哪些具体的事情？
基础达标
下面是小莉一家用水情况示意图，请看图回答问题。
（1）他们用妈妈淘过米的水又做了哪几件事？
（2）小莉家的这种用水方式值得我们学习吗？为什么？
综合探究
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