教科版（2017秋） 五年级下册3.7 分析一个实际的环境问题 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
3.7 分析一个实际的环境问题
第3单元 环境与我们
科学知识目标
（1）环境问题是复杂的，其各种影响因素是相互关联的。
（2）人类的行为可能破坏环境，人类也能够通过努力改善环境。
（3）处理好环境问题需要平衡协调的措施。
科学探究目标
分析一个实际的环境问题，与同学交流自己的观点。
科学态度目标
（1）树立改善环境问题的信心。
（2）增强环境保护意识和责任感，积极参与家乡的环境保护活动。
科学、技术、社会与环境目标
认识到人类活动会对环境产生正面影响和负面影响，懂得自觉采取行动保护环境。
教学目标
交流：自然水域中的大多数生物靠什么维持生命？
聚焦问题
聚焦问题
生活在自然水域周边的人们是如何对自然水域生态环境产生影响的？
聚焦问题
人类的行为可能破坏环境，人类应该努力改善环境。
探索：列举破坏环境的行为
阅读资料，了解环境问题的表现和原因。
某市城中湖环境问题情况记录表 环境项目 20世纪60年代以前 20世纪60年代后期至90年代 20世纪90年代初至2017年
水质情况 清澈见底 劣五类，富营养化 水质提升
水中生物 水草茂盛，鱼类繁多 生物急剧减少 生态恢复
根据资料，城中湖水污染的来源有哪些？
探索：列举破坏环境的行为
角色扮演，列举破坏环境的行为
从资料中我们知道哪些人会给城中湖的生态环境带来影响？
探索：提出解决问题的办法
小组讨论
从本小组角度出发，提出有利于解决城中湖环境问题的办法。
探索：找出平衡协调的办法
如何平衡协调？
☆对城中湖环境改善有利的影响：……
☆对本小组的不利影响：……
☆平衡协调的办法：……
研讨问题
研讨1：不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？
研讨问题
研讨2：不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？
研讨问题
研讨3：哪些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是相互冲突的？
研讨问题
研讨4：列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。
拓展
课后活动：收集资料，了解我们所在地区存在的环境问题、治理举措以及取得的成果。
（1）填空题。
①因为立场不同，在看待某个环境问题时，人们持有________（填“相同”或“不同”）的态度。
②解决环境问题时，为了达成可行的解决办法，需要学会________和________。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①自然水域污染主要是由水域周围生活污水排放引起的。 （ ）
②围湖建房是在自然环境中建造住所，可以美化环境。 （ ）
③工业废水要经过无害化处理才能排入湖中，否则会造成环境污染。 （ ）
④城中湖案例告诉我们，人类的行为可能破坏环境，人类也能够通过努力改善环境。 （ ）
⑤农村人口少、企业少，所以不会有水污染问题发生。 （ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列做法中，能缓解城中湖环境问题的是（ ）。
A.在湖边建药厂 B.增加游船数量，发展旅游业 C.减少湖区渔业养殖
②普通市民与湖区渔业养殖污染城中湖环境的共同行为是（ ）。
A.向湖中排放生活污水
B.过度投放鱼虾饲料，鱼虾死亡
C.乱扔、乱倒垃圾
③人类解决水危机的方法是（ ）。
A.海水淡化 B.大量开采地下水 C.节约用水，合理用水
④在选择解决城中湖环境问题的办法时，我们最应该考虑的是（ ）。
A.老师提到的办法
B.被多个小组不止一次提到的办法
C.本小组成员提到的办法
⑤关于解决城中湖环境污染问题，下列说法错误的是（ ）。
A.禁止向城中湖直接排放污水
B.平衡各方面因素，以个人利益为重
C.加大宣传，提高人们保护环境的意识
基础达标
（1）水资源污染会造成哪些危害？（至少列举3条）


（2）为了减少水资源污染，你能提出哪些合理的建议？（至少列举3条）


综合探究