教科版（2017秋） 四年级下册2.5 里面是怎样连接的（课件）(共15张PPT )

(共15张PPT)
2.5 里面是怎样连接的
第2单元 电路
科学概念目标
（1）如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路。
（2）可以用不同的连接方法组成电路。
科学探究目标
（1）能用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况。
（2）乐于思考，使用科学方法进行测试活动，通过比较、分析、推理来解决问题。
科学态度目标
（1）培养勇于挑战、缜密推断的探究态度。
（2）乐于与他人交流自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
发现电器内部多种电路连接，感受科学技术应用的复杂性。
教学目标
聚焦
你能猜出教室电路是怎样连接的吗？还有其他连接方式吗？
探索：检测接线柱之间是通路还是断路
观察接线盒：
探索：检测接线柱之间是通路还是断路
讨论：按照怎样的顺序才能做到不重复、不遗漏地把4个接线柱之间所有可能的连接都检测到？
1—2 1—3 1—4
2—3 2—4
3—4
探索：检测接线柱之间是通路还是断路
检测接线盒
方法：
①每次使用电路检测器前，都要进行自检，确保电路检测器本身能正常工作。
②按照讨论的检测顺序，不遗漏，不重复，有序而高效地检测。
③每两个接线柱之间至少要检测3次，以确保检测的准确性。
④及时将检测结果记录在学生活动手册第7页“接线柱通断检测记录表”中。
探索：推测接线盒内部是怎样连接的
1—2 1—3 1—4 2—3 2—4 3—4
通路 √ √ √
断路 √ √ √
研讨问题
1—2 1—3 1—4 2—3 2—4 3—4
通路 √ √ √
断路 √ √ √
研讨问题1：下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？
研讨问题
研讨问题2：如果是5个或6个接线柱的接线盒（见下图），怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？
1—2 1—3 1—4 1—5
2—3 2—4 2—5
3—4 3—5
4—5
1—2 1—3 1—4 1—5 1—6
2—3 2—4 2—5 2—6
3—4 3—5 3—6
4—5 4—6
5—6
（1）填空。
①用电路检测器检测电路前，先将两个检测头相互接触一下，看看小灯泡能否亮起来。这样做的目的是___________________________。
②用电路检测器检查电路时，为了保证检测的准确性，需检测_________次。
③用电路检测器的检测头与一个打不开的接线盒的两个接线柱接触，小灯泡不亮，说明这两个接线柱之间是________（填“通”或“断”）路。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①将电路检测器的两个检测头直接接触，会造成电路检测器电池短路。（ ）
②用电路检测器检测接线盒中的连接情况时，每组接线柱只需要检测1次。（ ）
③检测有4个接线柱的接线盒内部的连接情况，一共要检测6组（每组2个）接线柱。（ ）
④用电路检测器测得一个接线盒的两个接线柱之间是通路，则这两个接线柱之间一定有导线直接连接。（ ）
⑤用电路检测器测得一个接线盒的两个接线柱之间是断路，则这两个接线柱之间一定没有导线直接连接。（ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①用电路检测器检测接线柱为1、2、3、4的接线盒内电路的连接情况，以下顺序最合理的是（ ）。
A.1-2 2-3 1-4 2-4 1-3 3-4
B.2-3 3-4 1-2 1-4 1-3 2-4
C.1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
②用电路检测器检测接线柱为1、2、3、4的接线盒内电路的连接情况，得到1-2，1-3，2-3是通路，其他都是断路，那么接线盒内的连接情况可能是（ ）。
A B C
基础达标
③用电路检测器检测以下四种连接，都是通路的接线柱组是（ ）。
A.1-2 1-3 2-3
B.1-2 1-3 2-4
C.1-2 1-4 2-3
基础达标
（1）一个有5个接线柱的接线盒（见下图），怎样才能不重复、无遗漏地用电路检测器检测任意两个接线柱之间的通断情况？说说你的方法，列举需要检测的接线柱组，并在图中将这些接线柱组用线连起来。
综合探究
（2）用电路检测器检测一个接线盒中的连接情况，得到的结果如下图所示。
根据以上结果，在下图中画出接线盒中的电路连接情况。
综合探究
（3）用电路检测器检测一个有4个接线柱的接线盒，各接线柱组之间的通断情况如下表所示（“√”表示通路，“×”表示断路）。
请根据检测记录推测接线盒中电路的连接情况，画在下图中。
综合探究
接线柱组 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通断情况 √ × √ × √ ×