教科版（2017秋）四年级科学下册2.6.导体和绝缘体 课件(共17张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）四年级科学下册2.6.导体和绝缘体 课件(共17张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 536.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-12 10:08:51 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
2.6 导体和绝缘体
第2单元 电路
科学概念目标
（1）有的物质易导电，这样的物质叫作导体；有的物质不易导电，这样的物质叫作绝缘体。
（2）导电性是材料的基本属性之一。
科学探究目标
（1）能制订检测导体和绝缘体的研究计划，并按计划进行检测。
（2）能根据实验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。
科学态度目标
（1）培养尊重事实的实证精神。
（2）认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
科学、技术、社会与环境目标
了解导体和绝缘体在生产生活中的不同应用。
教学目标
聚焦
哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？你能举出一些例子吗？
思考：在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？
探索：研究物体的导电性
要求和方法：
选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录在活动手册上。
探索：研究物体的导电性
讨论并形成检测计划
我们怎样用电路检测器来检测一个物体的导电性呢？
探索：研究物体的导电性
实施计划——检查电路检测器能否正常工作
检查方法：将电路检测器的两个检测头相互接触（见下图），小灯泡亮则说明电路检测器能正常工作，小灯泡不亮则说明电路检测器有故障，需要排除故障才能进行后面的检测活动。
探索：研究物体的导电性
实施计划——预测
将预测结果填写在学生活动手册第8页“物体导电性检测记录表”的预测栏中。
探索：研究物体的导电性
实施计划——实测
实测方法：把电路检测器的两个检测头同时接触物体的两端（两个检测头不能碰到；见下图），看看能不能让小灯泡亮起来，小灯泡亮则说明这个物体容易让电流通过，否则说明这个物体不容易让电流通过。
探索：研究物体的导电性
实施计划——分类
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
回形针 √ √ √ √
橡皮 √ √ √ √
钥匙 √ √ √ √
导线 √ √ √ √
木质铅笔 √ √ √ √
铁钉 √ √ √ √
粉笔 √ √ √ √
塑料尺 √ √ √ √
干树枝 √ √ √ √
金属钮扣 √ √ √ √
玻璃片 √ √ √ √
吸管 √ √ √ √
一元硬币 √ √ √ √
泡沫块 √ √ √ √
砖块 √ √ √ √
陶瓷 √ √ √ √
金属勺 √ √ √ √
气球 √ √ √ √
燕尾夹
铅笔芯 √ √ √ √
研讨
研讨问题1：整理检测结果。
交流1：在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？
交流2：我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？
交流3：我们的检测结果都一样吗？
研讨
研讨问题2：认识导体和绝缘体。
导体：容易导电的物体。
绝缘体：不容易导电的物体。
导电性是材料的基本属性之一。
交流1：在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？
交流2：观察导体和绝缘体，你能发现它们有什么异同吗？
研讨
研讨问题3：导体和绝缘体的应用。
下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘体材料制成的？为什么这样选用材料？
拓展总结
安全提示
在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。
读了这则提示，你对导体、绝缘体以及用电安全有什么新的认识？
（1）填空。
①我们可以用_________________检测物体的导电性。
②我们通常将像铜丝那样容易导电的物体称为________，将像塑料那样不容易导电的物体称为________。
③在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为________（填“导体”或“绝缘体”）。如果我们触摸了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①电线外面包裹着一层塑料皮，是为了防止电线生锈。（ ）
②人体、铅笔芯和陶瓷都是导体。（ ）
③木棒一定不能导电。（ ）
④小灯泡的螺纹部分是导体，玻璃泡部分是绝缘体。（ ）
⑤我们不能触摸家用电路中的导体部分，还要注意不要把水溅到家用电器上。（ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列属于导体的一组是（ ）。
A.湿抹布和铁丝 B.塑料尺和干木棒 C.铜钥匙和橡皮
②如右图所示的电工钳的外面包了一层厚塑料，目的是（ ）。
A.看起来更美观 B.防止电工钳生锈 C.绝缘，防止触电
③用电路检测器的两个检测头连接（ ）时，小灯泡能发光。
A.橡皮 B.硬币 C.塑料尺
④关于导体和绝缘体，下列说法错误的是（ ）。
A.导体能把电送到人们需要的地方
B.绝缘体能阻止电流到达人们不需要的地方
C.水是绝缘体
（4）下面哪些物体是导体，哪些是绝缘体？连一连。
书本 雨靴 铁锅 菜刀 塑料盆 钥匙 毛线
导体 绝缘体
基础达标
（1）如下图所示的铅笔刀，是由刀片、螺丝和塑料壳组成的。其中，哪些部分是导体，哪些部分是绝缘体？
（2）下图中标出了组成铅笔的几种材料。通常情况下，哪些是导体，哪些是绝缘体？
综合探究
（3）电路检测器除了可以用来检测电路故障，还可以用来检测物体是否容易导电。下面是小莉用电路检测器检测6种物体的实验记录表。观察实验记录表，回答后面的问题。
①根据检测情况在表格中填写检测结果（画“√”表示）。
②这6种物体中，能使小灯泡发光的是有____________________，我们称这样的物体为________；不能使小灯泡发光的有________________________，我们称这样的物体为________。实验时不易判断的是_________。对于这种情况，我们应该________________。
综合探究
物体 预测 检测1 检测2 检测3 检测结果 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 易导电 不易导电
橡皮 √ √ √ √
小刀 √ √ √ √
回形针 √ √ √ √
纸版 √ √ √ √
铅笔芯 √ √ √ √
塑料尺 √ √ √ √
2.6 导体和绝缘体
第2单元 电路
科学概念目标
（1）有的物质易导电，这样的物质叫作导体；有的物质不易导电，这样的物质叫作绝缘体。
（2）导电性是材料的基本属性之一。
科学探究目标
（1）能制订检测导体和绝缘体的研究计划，并按计划进行检测。
（2）能根据实验记录，归纳、概括出导体与绝缘体的特性。
科学态度目标
（1）培养尊重事实的实证精神。
（2）认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
科学、技术、社会与环境目标
了解导体和绝缘体在生产生活中的不同应用。
教学目标
聚焦
哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？你能举出一些例子吗？
思考：在连接电路时，我们为什么要把导线两端的塑料包皮剥开？
探索：研究物体的导电性
要求和方法：
选取身边的20种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录在活动手册上。
探索：研究物体的导电性
讨论并形成检测计划
我们怎样用电路检测器来检测一个物体的导电性呢？
探索：研究物体的导电性
实施计划——检查电路检测器能否正常工作
检查方法：将电路检测器的两个检测头相互接触（见下图），小灯泡亮则说明电路检测器能正常工作，小灯泡不亮则说明电路检测器有故障，需要排除故障才能进行后面的检测活动。
探索：研究物体的导电性
实施计划——预测
将预测结果填写在学生活动手册第8页“物体导电性检测记录表”的预测栏中。
探索：研究物体的导电性
实施计划——实测
实测方法：把电路检测器的两个检测头同时接触物体的两端（两个检测头不能碰到；见下图），看看能不能让小灯泡亮起来，小灯泡亮则说明这个物体容易让电流通过，否则说明这个物体不容易让电流通过。
探索：研究物体的导电性
实施计划——分类
物体 预测 第1次检测 第2次检测 检测表明 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电
回形针 √ √ √ √
橡皮 √ √ √ √
钥匙 √ √ √ √
导线 √ √ √ √
木质铅笔 √ √ √ √
铁钉 √ √ √ √
粉笔 √ √ √ √
塑料尺 √ √ √ √
干树枝 √ √ √ √
金属钮扣 √ √ √ √
玻璃片 √ √ √ √
吸管 √ √ √ √
一元硬币 √ √ √ √
泡沫块 √ √ √ √
砖块 √ √ √ √
陶瓷 √ √ √ √
金属勺 √ √ √ √
气球 √ √ √ √
燕尾夹
铅笔芯 √ √ √ √
研讨
研讨问题1：整理检测结果。
交流1：在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？
交流2：我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？
交流3：我们的检测结果都一样吗？
研讨
研讨问题2：认识导体和绝缘体。
导体：容易导电的物体。
绝缘体：不容易导电的物体。
导电性是材料的基本属性之一。
交流1：在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体？
交流2：观察导体和绝缘体，你能发现它们有什么异同吗？
研讨
研讨问题3：导体和绝缘体的应用。
下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些部分是用绝缘体材料制成的？为什么这样选用材料？
拓展总结
安全提示
在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。
读了这则提示，你对导体、绝缘体以及用电安全有什么新的认识？
（1）填空。
①我们可以用_________________检测物体的导电性。
②我们通常将像铜丝那样容易导电的物体称为________，将像塑料那样不容易导电的物体称为________。
③在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为________（填“导体”或“绝缘体”）。如果我们触摸了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。
（2）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①电线外面包裹着一层塑料皮，是为了防止电线生锈。（ ）
②人体、铅笔芯和陶瓷都是导体。（ ）
③木棒一定不能导电。（ ）
④小灯泡的螺纹部分是导体，玻璃泡部分是绝缘体。（ ）
⑤我们不能触摸家用电路中的导体部分，还要注意不要把水溅到家用电器上。（ ）
基础达标
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①下列属于导体的一组是（ ）。
A.湿抹布和铁丝 B.塑料尺和干木棒 C.铜钥匙和橡皮
②如右图所示的电工钳的外面包了一层厚塑料，目的是（ ）。
A.看起来更美观 B.防止电工钳生锈 C.绝缘，防止触电
③用电路检测器的两个检测头连接（ ）时，小灯泡能发光。
A.橡皮 B.硬币 C.塑料尺
④关于导体和绝缘体，下列说法错误的是（ ）。
A.导体能把电送到人们需要的地方
B.绝缘体能阻止电流到达人们不需要的地方
C.水是绝缘体
（4）下面哪些物体是导体，哪些是绝缘体？连一连。
书本 雨靴 铁锅 菜刀 塑料盆 钥匙 毛线
导体 绝缘体
基础达标
（1）如下图所示的铅笔刀，是由刀片、螺丝和塑料壳组成的。其中，哪些部分是导体，哪些部分是绝缘体？
（2）下图中标出了组成铅笔的几种材料。通常情况下，哪些是导体，哪些是绝缘体？
综合探究
（3）电路检测器除了可以用来检测电路故障，还可以用来检测物体是否容易导电。下面是小莉用电路检测器检测6种物体的实验记录表。观察实验记录表，回答后面的问题。
①根据检测情况在表格中填写检测结果（画“√”表示）。
②这6种物体中，能使小灯泡发光的是有____________________，我们称这样的物体为________；不能使小灯泡发光的有________________________，我们称这样的物体为________。实验时不易判断的是_________。对于这种情况，我们应该________________。
综合探究
物体 预测 检测1 检测2 检测3 检测结果 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 易导电 不易导电
橡皮 √ √ √ √
小刀 √ √ √ √
回形针 √ √ √ √
纸版 √ √ √ √
铅笔芯 √ √ √ √
塑料尺 √ √ √ √