青岛版（六三制2017秋） 五年级下册2.9燃烧 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第2单元 空气
2.4 燃烧
科学知识目标
（1）认识燃烧的现象，知道燃烧需要具备的条件。
（2）知道烧烫伤的预防和应急处理方法。
科学探究目标
（1）能基于所学知识，制订比较完整的探究燃烧条件的实验方案。
（2）学习烧伤、烫伤应急处理的技能。
科学态度目标
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。
科学、技术、社会与环境目标
了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展影响着社会发展。
教学目标
谈话导入
猜猜它是什么？
火
红彤彤，热烘烘，
横冲直撞要逞凶，
无嘴能吃天下物，
只怕雨水不怕风。
谈话导入
火能做什么？
照明、取暖、做食物、驱逐野兽……
谈话导入
火能做什么？
火焰消毒枪
信号弹
打铁（热材料锻造）
火焰切割
物体燃烧时会产生哪些现象
燃烧时的现象
燃烧是一种发光、发热的化学反应。
燃烧需要具备哪些条件
可燃物和不可燃物
不可燃物：石头、水泥块、陶瓷片……
可燃物：纸、木棍、枯草、塑料袋……
不能被点燃
燃烧需要具备哪些条件
物质的燃点
某种物质燃烧所需要的最低温度叫作这种物质的燃点。
很快被点燃
不会马上被点燃
燃烧需要具备哪些条件
燃烧需要氧气
灯帽隔绝了灯芯燃烧所需要的氧气
燃烧需要具备哪些条件
火柴的燃烧
燃烧必须同时具备三个条件 ：
可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。
涂有红磷的摩擦层
易燃物
怎样预防和处理烧、烫伤
怎样预防烧、烫伤
生活中的烧、烫伤多是由于不小心造成的，我们要提高安全自护意识。
怎样预防和处理烧、烫伤
怎样处理烧、烫伤
较严重的烧、烫伤必须去医院处理。
降低温度，缓解疼痛，减少损伤
检查家中的火灾隐患并提出改进建议
拓展活动
和家人一起完成任务。
序号 存在隐患部位（或事件） 改进建议
1
2
3
…
总结
现象：发光、发热
必备条件：可燃物、氧气、达到可燃物的燃点
烧烫伤：冷水降温，及时就医
燃烧
（1）填空题。
①某种物质燃烧所需要的（ ）叫作这种物质的燃点。
②燃烧必须同时具备三个条件 ：（ ）、（ ）和（ ）。
（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
①不同物质的燃点一般不同。 （ ）
②烧伤、烫伤的程度不一样，处理方式也不一样。 （ ）
③酒精灯使用完要用嘴吹灭。 （ ）
（3）将正确答案的序号填在括号里。
①关于燃烧产生的现象，下列说法中错误的是（ ）。
A.所有物体的燃烧都会发光、放热
B.有发光、放热现象的都是燃烧
C.物体燃烧有时会产生烟
②蜡烛的火焰分为三层，其中最外层的温度最高，其主要原因是（ ）。
A.热气会上升
B.外焰中的蜡粒最多
C.外焰比内焰接触到的氧气多，反应更剧烈
③被烫伤后应该（ ）。
A.马上去医院
B.赶快用纱布包住患处
C.根据烫伤程度的不同采取不同的处理方式
基础达标
综合探究
小明自己设计实验探究燃烧的条件，步骤如下。
①他将木条和玻璃棒分别放在点燃的酒精灯上，发现木条燃烧，而玻璃棒不燃烧。
得出结论：只有（ ）才能燃烧。
②他将烧杯倒扣在点燃的蜡烛上，过一会儿，发现蜡烛熄灭了。
得出结论：燃烧需要（ ）。
③他少量的红磷和白磷隔开相当的距离分别放在铁片上，然后在铁片下面加热，发现白磷很快就燃烧起来，红磷过了一会儿才燃烧。
得出结论：燃烧需要达到可燃物的（ ），不同物质的（ ）一般不同。