【新课标】4.12《滑轮》课件（24张PPT）
文档属性
| 名称 | 【新课标】4.12《滑轮》课件（24张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 5.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-12 22:53:18 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
滑轮
人教鄂教版五年级下册
教学目标
（1）知道滑轮可以分成定滑轮和动滑轮两种。
（2）知道把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫作滑轮组。
（3）通过图片认识定滑轮和动滑轮特点。
（4）通过组装定滑轮、动滑轮和滑轮组探究它们的作用。
新知导入
升国旗时，升旗手向下拉动绳子，国旗就升起来了。
旗杆上面有什么秘密呢？
新知讲解
仔细观察旗杆顶部，有什么发现？
一、认识滑轮
滑轮
（周边有槽的轮子）
新知讲解
仔细观察滑轮，说说它的结构以及各部分所起的作用。
挂钩
槽沟
轮
轴
挂钩：挂重物
滑轮槽沟：供绳子缠绕
滑轮轴：让轮子能够自由转动
新知讲解
除了旗杆，生活中还有一些装置会用到滑轮。
仔细观察，起重机上的两个滑轮有什么不同？
起重机顶部的滑轮是固定在一个地方不能移动的滑轮。
起重机吊钩上的滑轮是会随着物体一起移动的滑轮。
新知讲解
滑轮的种类
像旗杆和起重机顶部的滑轮那样，固定在一个地方、不能移动的滑轮，叫作定滑轮。
像起重机吊钩上的滑轮那样，会随着物体一起移动的滑轮，叫作动滑轮。
新知讲解
二、探究滑轮的作用
提升同一物体，定滑轮和动滑轮用力大小一样吗？
新知讲解
（一）组装滑轮
组装材料：滑轮、钩码、铁架台、线绳、弹簧测力计
新知讲解
组装方法
（1）组装定滑轮
①将一个滑轮固定在支架中央。
②将线绳的两端分别系一个环扣，并将线绳沿着槽沟绕过滑轮。
③线绳的一端挂上钩码，另一端挂上测力计。
新知讲解
（2）组装动滑轮
①将线绳的一端固定在支架中央。
②在滑轮的挂钩上挂住钩码。
③将线绳另一端系一个环扣，并将线绳沿着槽沟绕过滑轮，用测力计向上拉。
新知讲解
实验步骤
①用弹簧测力计直接勾起砝码 ②使用定滑轮勾起砝码 ③使用动滑轮勾起砝码
注意：匀速提起测力计
重复实验，做好记录
新知讲解
实验记录
直接提起 使用定滑轮 使用动滑轮
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
测力计示数
（单位：牛）
我的发现
生活中，人们习惯用“克”“千克”来表示力的大小。科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛=100克力
用定滑轮提升钩码的拉力与直接垂直提升钩码的拉力相等。
用动滑轮提升钩码的拉力约是直接垂直提升钩码拉力的一半。
新知讲解
在下图中用红色箭头表示人用力的方向，用蓝色箭头表示重物运动的方向。
定滑轮：人用力方向和重物运动方向相反。
动滑轮：人用力方向和重物运动方向相一致。
新知讲解
小结：定滑轮和动滑轮作用
不省力，但可改变力的方向
定滑轮
动滑轮
能省力，但不能改变力的方向
新知讲解
（二）组装滑轮组
把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫作滑轮组。
①将一个滑轮固定在铁架台上
②绳子的一端固定铁架台上，绕过动滑轮和定滑轮
③用测力计测出动滑轮上三个钩码的重量
新知讲解
直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现
滑轮组能省力。
实验记录
新知讲解
在下图中用红色箭头表示人用力的方向，用蓝色箭头表示重物运动的方向。
使用滑轮组省力，可以改变用力的方向。
新知讲解
（三）总结与解释
根据实验结果，总结定滑轮与动滑轮的不同之处。
定义不同 特点不同
定滑轮
动滑轮
轴的位置固定不动的滑轮
轴的位置与被拉物品一起运动的滑轮
不省力，能改变力的方向
省力，不能改变力的方向
新知讲解
解释：旗杆和起重机为什么使用定滑轮和滑轮组？
使用定滑轮，能改变力的方向，让国旗升到旗杆顶部。
使用滑轮组，不仅省力，而且能改变力的方向，让起重机轻松吊起重物。
课堂练习
1.下图中是动滑轮的是 （ ）
2.如图所示的滑轮组处于平衡状态，则（ ）
A.物体甲的重力大于物体乙的重力
B.物体甲的重力小于物体乙的重力
C.物体甲的重力等于物体乙的重力
A
A
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道滑轮可以分成定滑轮和动滑轮两种，把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫作滑轮组，认识定滑轮、动滑轮和滑轮组特点及作用。
板书设计
滑轮
滑轮：周边有槽的轮子
种类：定滑轮、动滑轮
作用：定滑轮不省力，能改变力的方向
动滑轮省力，不能改变力的方向
滑轮组：定滑轮和动滑轮组合
滑轮组作用：省力，可以改变力的方向
作业布置
制作升旗装置模型
根据定滑轮和动滑轮的特点，选择合适的滑轮和其他材料制作一个升旗装置模型。制作前要先画出设计图。
设计图要求
设计图中不仅要标明模型各部分名称，还要标明制作的材料
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
滑轮
人教鄂教版五年级下册
教学目标
（1）知道滑轮可以分成定滑轮和动滑轮两种。
（2）知道把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫作滑轮组。
（3）通过图片认识定滑轮和动滑轮特点。
（4）通过组装定滑轮、动滑轮和滑轮组探究它们的作用。
新知导入
升国旗时，升旗手向下拉动绳子，国旗就升起来了。
旗杆上面有什么秘密呢？
新知讲解
仔细观察旗杆顶部，有什么发现？
一、认识滑轮
滑轮
（周边有槽的轮子）
新知讲解
仔细观察滑轮，说说它的结构以及各部分所起的作用。
挂钩
槽沟
轮
轴
挂钩：挂重物
滑轮槽沟：供绳子缠绕
滑轮轴：让轮子能够自由转动
新知讲解
除了旗杆，生活中还有一些装置会用到滑轮。
仔细观察，起重机上的两个滑轮有什么不同？
起重机顶部的滑轮是固定在一个地方不能移动的滑轮。
起重机吊钩上的滑轮是会随着物体一起移动的滑轮。
新知讲解
滑轮的种类
像旗杆和起重机顶部的滑轮那样，固定在一个地方、不能移动的滑轮，叫作定滑轮。
像起重机吊钩上的滑轮那样，会随着物体一起移动的滑轮，叫作动滑轮。
新知讲解
二、探究滑轮的作用
提升同一物体，定滑轮和动滑轮用力大小一样吗？
新知讲解
（一）组装滑轮
组装材料：滑轮、钩码、铁架台、线绳、弹簧测力计
新知讲解
组装方法
（1）组装定滑轮
①将一个滑轮固定在支架中央。
②将线绳的两端分别系一个环扣，并将线绳沿着槽沟绕过滑轮。
③线绳的一端挂上钩码，另一端挂上测力计。
新知讲解
（2）组装动滑轮
①将线绳的一端固定在支架中央。
②在滑轮的挂钩上挂住钩码。
③将线绳另一端系一个环扣，并将线绳沿着槽沟绕过滑轮，用测力计向上拉。
新知讲解
实验步骤
①用弹簧测力计直接勾起砝码 ②使用定滑轮勾起砝码 ③使用动滑轮勾起砝码
注意：匀速提起测力计
重复实验，做好记录
新知讲解
实验记录
直接提起 使用定滑轮 使用动滑轮
实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3
测力计示数
（单位：牛）
我的发现
生活中，人们习惯用“克”“千克”来表示力的大小。科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛=100克力
用定滑轮提升钩码的拉力与直接垂直提升钩码的拉力相等。
用动滑轮提升钩码的拉力约是直接垂直提升钩码拉力的一半。
新知讲解
在下图中用红色箭头表示人用力的方向，用蓝色箭头表示重物运动的方向。
定滑轮：人用力方向和重物运动方向相反。
动滑轮：人用力方向和重物运动方向相一致。
新知讲解
小结：定滑轮和动滑轮作用
不省力，但可改变力的方向
定滑轮
动滑轮
能省力，但不能改变力的方向
新知讲解
（二）组装滑轮组
把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫作滑轮组。
①将一个滑轮固定在铁架台上
②绳子的一端固定铁架台上，绕过动滑轮和定滑轮
③用测力计测出动滑轮上三个钩码的重量
新知讲解
直接提升物体的力（N） 用滑轮组提升物体的力（N） 我们的发现
滑轮组能省力。
实验记录
新知讲解
在下图中用红色箭头表示人用力的方向，用蓝色箭头表示重物运动的方向。
使用滑轮组省力，可以改变用力的方向。
新知讲解
（三）总结与解释
根据实验结果，总结定滑轮与动滑轮的不同之处。
定义不同 特点不同
定滑轮
动滑轮
轴的位置固定不动的滑轮
轴的位置与被拉物品一起运动的滑轮
不省力，能改变力的方向
省力，不能改变力的方向
新知讲解
解释：旗杆和起重机为什么使用定滑轮和滑轮组？
使用定滑轮，能改变力的方向，让国旗升到旗杆顶部。
使用滑轮组，不仅省力，而且能改变力的方向，让起重机轻松吊起重物。
课堂练习
1.下图中是动滑轮的是 （ ）
2.如图所示的滑轮组处于平衡状态，则（ ）
A.物体甲的重力大于物体乙的重力
B.物体甲的重力小于物体乙的重力
C.物体甲的重力等于物体乙的重力
A
A
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道滑轮可以分成定滑轮和动滑轮两种，把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫作滑轮组，认识定滑轮、动滑轮和滑轮组特点及作用。
板书设计
滑轮
滑轮：周边有槽的轮子
种类：定滑轮、动滑轮
作用：定滑轮不省力，能改变力的方向
动滑轮省力，不能改变力的方向
滑轮组：定滑轮和动滑轮组合
滑轮组作用：省力，可以改变力的方向
作业布置
制作升旗装置模型
根据定滑轮和动滑轮的特点，选择合适的滑轮和其他材料制作一个升旗装置模型。制作前要先画出设计图。
设计图要求
设计图中不仅要标明模型各部分名称，还要标明制作的材料
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin