北京市昌平一中2014届高三英语备考 课件
文档属性
| 名称 | 北京市昌平一中2014届高三英语备考 课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-04-20 22:02:02 | ||
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文档简介
课件78张PPT。明晰变化 科学备考 复习建议:时间分配
三段式：
一、《说明》进课堂
（3月词汇表的分级处理）
二、分层题型专练
（4月专题突破）
三、综合模拟应试练（5月）复习建议:
一、《说明》进课堂
明确 试题考点分布
明确试题难易分布
明确试题设问特点
明确试题评分标准复习建议:
二、分层题型专练
抓住重点，突破难点，吃透考点
完形填空（30分）
阅读理解（40分）
书面表达（35分）
复习计划要详实、可操作性强 一、2014年考试说明的
“传承”与“调整” “传承”与“调整”I.试卷结构（完形填空、阅读理解第二节、书面表达）
II.考试内容及要求（语言技能---“写”三项变两项）
III.参考试卷及答案（2013年真题及书面表达）
附录1 语音项目表（7项，24细目）
附录2 语法项目表（24项，64细目）
附录3 功能意念项目表（11项，68细目）
附录4 话题项目表（24项）
附录5 词汇表（3050词）
数词、月份、星期、主要国家及相关信息“调 整”
参考样题的变化： 2014年的参考样题，除书面表达部分外，完全传承了2013年高考北京卷的真题，这似乎向我们传递着一种信息，2014年高考北京卷将传承2013年的命题方向，保持同等或稍低难度的基础上，注重基础知识和基本能力的考查。 “调整” 虽然2014年《考试说明》在写作部分做了很大的调整，但在试卷结构中的规定没有太大变化（能力要求），依然是：书面表达提供必要的提示。提示的形式有文字、图画、图表等。第一节要求考生根据所给提示，写一篇不少于50词的短文；第二节要求考生根据所给提示，写一篇不少于60词的短文。
“调整”“写”的能力要求对比：
2014年《考试说明》对写的考试内容和要求陈述如下：
主要考查考生根据写作任务的要求用英语进行书面表达的能力。考生应能：
a．根据不同文体，运用恰当的句式、词汇和语法完成书面任务；
b．做到内容完整、语意连贯、交际得体。
而2013年《考试说明》的要求则是：
a．根据不同的文体，使用恰当的语言形式完成书面交际任务；
b．运用恰当的句式、词汇和语法叙说、描述、表达观点和态度。
c．做到文章扣题、内容充实、结构完整、逻辑性强、语意连贯。
另外，写作第一节评价标准的变化：关注几个关键词（1.内容完整 2.条理清楚—逻辑 3.交际得体 4.语言准确） “调整”词汇部分的变化：
词汇相对2013年减少了近450个单词。主要减少的是八级词汇，但很多单词保留了同根词。比如：删除了admirable，但保留了admire; 删除了adaptation, 但保留了adapt等。
同时还增加了8个用于阅读命题所需要的单词（critical, detail, imply, infer, involve, negative, neutral, objective）这8个单词仅要求了解汉语意思。（删除词汇附后） “调整” 完形填空和任务型阅读对词汇要求的变化
a.完形填空：在一篇（300词左右的）短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
b.任务型阅读：在一段短文中（不少于300词）,留出5个空白，要求考生从所给的七个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯。 “调整”1.“传承”是主体，稳定是前提，备考重点依旧。把握“传承”的精髓，认真研究北京卷近四年高考试题，尤其是2013年试题(2014《考试说明》的样题)，是备考的主旋律。
2.“调整”是局部，要仔细研究“调整”的内容， 品味“调整”的意图。
例如：写作第一节题型的变化、评价标准的变化、词汇的减少、完形填空与任务型阅读字数要求的变化等。
3. “改变”是重点，摸准“改变”的命脉，训练到位，不留死角。 “传承”与“调整”的启示 二、从2010-2013真题及2014样题 看高考重点及复习思路
思 路
对近四年高考题和2014年样题进行详细归类整理；
2. 以表格形式直观呈现各题型考查重点；
3. 通过试题归类，归纳命题特点、考点分布及考查规律；
4. 按题型给出下学期切实可行的复习思路和建议；
5. 复习思路和建议还会在下学期教研活动中切实引导、贯彻和实施。一、听力理解 根据《课程标准》和《考试说明》中对听力的要求，本题型主要考查考生理解和处理口头语言材料的能力，即：
1）理解归纳话语的主旨要义；
2）获取事实性信息；
3）根据所获取的信息进行简单推断；
4）理解说话者的意图、观点和态度；
5）记录或加工所获取的信息。
听写信息建议训练过程：
听前预测→听第一遍，
验证预测→听第二遍，记录（缩写策略）
听后填写，检查。 建议精益求精，步步为营；
每周1-2套，查漏补缺（拆分听）；
听前读题、预测要强调；
数字、月份、星期集中突破；
大小写专门训练（四年高考）；
二、单项填空 较好的覆盖了《课程标准》和《考试说明》中所列举的重点语法知识，注重对口语交际语境下语言知识运用的考查；突出考查考生在交际中灵活运用基础语法知识的能力，题目不偏不怪，对教学有良好的导向作用。
复合句的考查
非谓语动词的考查
虚拟语气的考查
1.（2010年北京卷34）—The weather has been very hot and dry.
—Yes. If it had rained even a drop, things would be much better now! And my vegetables .
A. wouldn't die B. didn't die C. hadn't died D. wouldn't have died
2.（2011年北京卷28）—Where are the children? The dinner’s going to be completely ruined.
—I wish they always late.
A. weren’t B. hadn’t been C. wouldn’t be D. wouldn’t have been
3.（2011年北京卷30）Maybe if I science, and not literature then, I would be able to give you more help.
A. studied B. would study C. had studied D. was studying
4.（2012年北京卷35） Don’t handle the vase as if it made of steel.
A. is B. were C. has been D. had been
5.（2013年北京卷及2014年《考试说明》34）If we ______ a table earlier, we couldn’t be standing here in a queue.
A. have booked???B. booked???C. book???D. had booked DACBD建议归类整理，突出重点，提纲挈领；
总结归纳易错题，查漏补缺，熟读成诵；
精选试题，以点带面，举一反三。
另外，语法复习不仅仅是为做单项填空服务的，更要强调语法与写作的关系。
（语言表达的准确性，要靠语法来修正。有些语法项目，如强调句、倒装句等对写作句式的多样性有很好的辅助作用。因此要注重语法知识向语言运用能力的转化，处理好做单选和用语法做事的关系）三、完形填空 综合语言能力的考查题型，为每年高考的难点，侧重考查考生对语意、语境和语篇的深层次理解。并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句之间、段与段之间的内在联系。全面、客观地考查学生把语言知识融进具体的语言情景中去，对文章进行整体把握、感知作者情感的能力。
建议1.研究近四年完形，体会和把握篇章特点和命题特点；
2.动词、名词考查为重，复习时抓住高频动词和名词；
3.理清两条线索，抓住故事发展主线，体会人物情感线和作者的写作目的。四、阅读理解 通常说“得阅读者的天下”！阅读篇章选材覆盖面广，力求所选篇章的生活化、人性化，同时兼顾政治性、思想性、教育性、知识性、原创性、文化性和导向性，引导考生关心社会，关注社会上的焦点话题和自身修养教育。2013年北京卷（阅读理解试题40分）
细节6（第一节15小题）
A篇 57（61%） B篇 60 （45%）
C篇 65 （60%） D篇 67-69（60%，37%，50%）
推理6：58（55%），59(87%)，61(51)，
62(80%)，63(44%)，70(59%)
主旨3：56（89%），64（71%），66（53%），
第二节 理解句子、段落之间逻辑关系
建议1.训练专题化、多样化，突出重点；（5篇组、题材（工业、农业、政治、经济、文化、地理……）组、体裁（记叙文、应用文、说明文、议论文）组、题型（细节、推断、主旨、态度、观点……）组；说明文、议论文）
2.坚持限时训练；
3.精选试题，套题重组；
4.题干词汇集中突破；（例：作者态度）
5.避开偏、难、怪；
6.训练后的总结、反思和提升。2013年高考回顾
五、书面表达 2013年北京卷成绩
均分：100.6
听力 30分：通过率86% 满分 19929人
单项填空15分：通过率78% 满分 3万人
完形填空：30分：通过率72% 满分 7666人
阅读理解：40分：通过率58% 满分 1895人
写作：35分：通过率52% 满分 15人
120分：17752人 110分26089人（考生41%）
90分：42495人（考生67.27%）五、书面表达 （一）写作第一节
英语应用文写作虽然难度不大，但对中学生来说不一定很容易，很多学生缺乏真实生活体验，没有做事经历或经验，不擅长交际性强的应用文写作。而且，之前练习的都是议论性的开放作文，从语言储备上，对应用文写作储备不足。在下一阶段的复习应该帮助学生系统复习应用文写法和常见表达法或句式的使用。常见的应用文类型有：近四年全国卷II（新课标卷）高考书面表达题相关信息： 写作第一节建议：
以书信为重点，辅以演讲稿、通知、便条、海报等其他应用文题的训练，保证训练到位，不留死角。写作第一节---书信类备考策略：1. 仔细审题，明确题目要求，整理要点，断定所用功能句表达方式；
2. 开头直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，拖泥带水，节外生枝；
3. 行文一般以10个句子为宜。若用少于8句容易表达不清；若多于10句则零乱琐碎，缺乏整体感；写作第一节---书信类备考策略：4. 用最有把握的词语句型将规定内容加以表达，并始终注意达意；
5. 应按照合理顺序，适当使用一些过渡性的连接词，将句子连珠成串；
6. 结尾要干净利落，既不能拉杂，也不能草率，要显得自然，恰当得体。
最高境界：多一词嫌多，少一词欠完美。邀请信（受用、不来参加于心不忍、…）以《考试说明》应用文写作为例，谈第一节写作的评价标准及“度”的把握。
写作第一节---书信类备考策略：Dear Chris,
I am happy to hear from you and learn that you will set up a Chinese kung fu club in your school.
I think you can put up some posters on your campus to attract more students’ attention. Also, it is a good idea to put some information on the Internet, which may make more people know Chinese kung fu. Besides, organizing some kung fu performances will help you arouse more students’ interest in your club.
I hope all my suggestions above can help you. I am looking forward to hearing from you.
Yours,
JoeDear Chris,
I am glad to hear that you are going to set up a kong fu club. It is really cool, and now I am going to give you some advice about it.
First, you’d better put up some posters around the campus to draw students’ attention. In the poster, you can put a Jackie Chan or a Bruce Lee’s figure in it, because they are the most recognized kung fu stars in the world. You can also put some information about the club online such as what students can learn in this club, or what activities the club will hold, which can make students know more details about the club. Also, organizing some exciting kung fu show in your school can be a brilliant idea. Nothing can be more impressive than watching real people playing the magical kung fu, can it? After that, I believe everyone in your school will know your kung fu club.
I hope your kong fu club can be a great success, and students in your school can know more about kong fu as well as Chinese culture.
Yours,
Joe 应用文书信写作模板 书信的类型可能千变万化，如感谢信、申请信、邀请信、求职信、建议信、道歉信、批评信、抱怨信等（以申请信、建议信、邀请信、感谢信和求助信为主），然而万变不离其宗，只要掌握了英语书信的基本格式，参照作文模板并运用恰当的词句，就能写出一篇好的应用文。 （二）写作第二节建议
1. 全面复习北京高考十年、尤其近四年考题情景作文，
理清考查类型，逐一训练，突出图画记叙文重点；
2. “写”固然重要，“改”更为关键；（自批、互批、面批）
3. 建设话题语料库（写人、写事、过渡、感受……） ；
4. “细节支撑要点”专项训练；
5. 收集范文，适量背诵适合自己水平的范文。
6. “5 Steps” Writing Method一审二列三加四连五查Task 1 ：Read the Chinese requirements and find out 6 key elements.
①文体 ②内容 ③人称
④时态 ⑤结构 ⑥字数
5 steps writing method一审一审二列三加四连五查Task 2 ：List the key points for each picture in verbs or phrases.
what did I do?
what did others do?
5 steps writing method二列一审二列三加四连五查Task 3 ：write down the details beside each picture .
how did I do it?
how did others do it?
how did I feel about it?
5 steps writing method二列一审二列三加四连五查Task 4 ：Enlarge your word bank picture by picture in turns and make your language vivid (use a colour pen)
5 steps writing method三加一审二列三加四连五查Task 5 Think of proper ways to link the main point of each picture
5 steps writing method四连Task 6 Finish your own essay in 8 mins.
Step4 四连-连词成句-注意衔接-工整书写Period 3 While-writing一审二列三加四连五查Task 7 Evaluate the essay together and check your essay!
5 steps writing method五查三、几点思考与建议
改革的声音：
把高考的选拔、淘汰变成学生展示的舞台，每一份耕耘都展示在试卷上，力争实现人人题题能拿分的目标。 1.对学生的心理辅导和自主性准备。
2.关注教学辅导方向
（1）关注学科本质；
（2）能力导向的教学；
（3）生活化和情景化的研究；
（4）跨学科知识内容的研究；
（5）关注调整的重点。 1.正确认识高考变化的背景和意义，调整对学生的培养目标。（回归）
各区县教委要明确态度，提升对高考变化的理解力。各区县两委要召开专题班子会。
2.主管领导高度重视2014年的高三年级，做好四个关注。
（1）关注模拟考试的命题（结构与难度问题，成立专门的工作小组）；
（2）关注下半年复习和百日冲刺的复习。（教委中教科要深入基层、深入学校，改变学校的惯性思维，如深入各校期末考试分析会）。（3）关注心理辅导、业务指导和理念传达。要做到通过家长会的形式向家长传达高考的变化。?容易；?回归本质。建议放假前，期末考试后做此项工作。
（4）关注高考报考环节，要出系统的指导方案。
注意的问题：复习策略要彻底改变题海战术。
做到精确定位、精确打击和精确制导。
3.高考改革的本质、思想向其他年级、其他学段渗透。
4.教研中心9科将陆续开展教研活动。
5.下一阶段召开小范围座谈会。 1.踏上节奏，做好跟进。减负的标准：教考一致。
2.转变观念与定位。
（1）服务学生，用公平的方式服务全体学；
（2）高考改变：变淘汰为展示；
（3）吸收各城区模拟考试经验；
（4）从展示中看学生的全面性，看学生12年的学习成果，考得广泛而基础，尊重学生的苦；
（5）阅卷的变化。增加中小学教师参加高考试卷批改的人数，对学生12年的学习通过考试体现。 3.苟仲文书记个人观点
按照课标要求，为下一阶段的大学学习提供必备的知识即可，限制考大学知识。回归基础，为学生下一阶段走向工作岗位提供方法。
注重考查方法，考查思维和认知。
要把高考的思想传达到家长和社会的方方面面。
要培养有思想的人，做到后继有人。
高考的改变，可能会改变好学生的排序，但不会影响对好学生的选拔。
2014年高考总分争取再提20分，英语降低难度。
降低死记硬背要求，降低培训机构训练题目的出现，降低考查大学知识。
英语考查要回归。中考5级，高考英语未来7级。北京学生高中毕业最低要求是能给老外指路。2016降到100分。中考作文考“说”，类似于把一个对话情景翻译成英语就差不多了，增强实用性。语文重在欣赏意境，不重在结构。
文言文还要考，考查会断句，能把古文和现代文结合起来应用。基础知识与阅读联系起来考查，不能碎片化。一个文章中多个小题，（借鉴上海的优点，通过阅读来解题）。
俗语、对联多考一些。
作文个性化（如考查请示、请假、邀请、开会通知……）数学要严格区分文理
文科数学考查要按日后发展需要来学，文科状元不应该是数学、英语最高分。应该是语文和文综的最高才称得上文科状元。所以将来数学、英语满分人数要增加，争取到达300个满分。（不一定是在2014年，慢慢来）
理科的英语未来能达标就可以算满分或接近满分。理科状元语文最高也是没问题的。2014—2017年改革方案（非最终稿）：
1.2014年，坚持2013年命题方向，以能力立意为导向，降低难度；录取志愿的调整。
2.2015年，保持2014年的命题方向的基础上，向2016年过渡；划块录取（生态涵养区、城市发展新区）。
3.2016年，语文180，数学150，英120社会化考试。
4.2017年，只考语文、数学。 通过各方面信息的传递，看上去要求降低了，容易产生懈怠，自满的情绪，降低要求不等于学生能力的达标，我们如何应对，如何调动学生的积极性？
思考：
如何将语言知识转换成语言能力？
不变的基础 万变的能力微技能的培养，化整为零，各个击破
思维能力的培养---言外之意
字面---隐义
观点、态度
（让学生表述，查看思维症结所在）
准确表达，做对率高也是一种能力教研组、备课组：1. 对现阶段学情的认识和教学规划；
2. 对《考试说明》的理解和落实情况；
3. 听、读、写等分项微技能培养及落实措施；
4. 周/月考试题的选用；
5. 集体备课的实效性；
6. 分层教学的落实情况 。
课堂教学（向细节要质量）2014高考英语课标全国卷结构如下：
第Ⅰ卷
第一部分 听力
第一节5小题，7.5分
第二节15小题，22.5分
第二部分 阅读理解
第一节15小题，30分 阅读理解
第二节 5小题，10分 七选五阅读
第三部分 语言知识运用
第一节20小题，30分 完形填空
第Ⅱ卷
第二节10小题，15分 语法填空
第四部分 写作
第一节10小题，10分 短文改错
第二节 1题， 25分 书面表达
?
2014年度高考英语课标全国卷新题型使用地区为：
甘肃、贵州、海南、河北、河南、黑龙江、吉林、内蒙古、宁夏、青海、山西、西藏、新疆、云南等14省区。
?
全国课标卷一和卷二的区别：
1.卷一含听力
2.卷二不含听力 2.题型一样，但试题内容不一样
3.卷一满分150，卷二120
4.阅读第二节卷一是短文七选五，卷二是对话七选五。第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下列材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。
?
Mum: (putting on her coat) I'm going to have to go down to the shop for more bread.
Alan: Why?
Mum: I'm not sure what 1 (happen). I made some sandwiches earlier and left them on the table 2 I went to answer the phone. But someone must have taken them because they're 3 (go).
Alan: Oh, it must have been Dad. I'm sure he was in the kitchen 4 (early).
Mum: No, he went off to his tennis match before I finished 5 them, so he couldn't have done it. 6 , he couldn't carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so I'm sure 7 wasn't him.
Alan: (opening the fridge door) Well, it wasn't me. But Mum, look! Are these your sandwiches here on the bottom shelf of 8 fridge?
Mum: Are they there? Oh, my goodness. I 9 them in there when the phone rang. Oh, dear. I really must be losing my 10 . Now, why did I put on my coat?Thanks For Your Attention!
三段式：
一、《说明》进课堂
（3月词汇表的分级处理）
二、分层题型专练
（4月专题突破）
三、综合模拟应试练（5月）复习建议:
一、《说明》进课堂
明确 试题考点分布
明确试题难易分布
明确试题设问特点
明确试题评分标准复习建议:
二、分层题型专练
抓住重点，突破难点，吃透考点
完形填空（30分）
阅读理解（40分）
书面表达（35分）
复习计划要详实、可操作性强 一、2014年考试说明的
“传承”与“调整” “传承”与“调整”I.试卷结构（完形填空、阅读理解第二节、书面表达）
II.考试内容及要求（语言技能---“写”三项变两项）
III.参考试卷及答案（2013年真题及书面表达）
附录1 语音项目表（7项，24细目）
附录2 语法项目表（24项，64细目）
附录3 功能意念项目表（11项，68细目）
附录4 话题项目表（24项）
附录5 词汇表（3050词）
数词、月份、星期、主要国家及相关信息“调 整”
参考样题的变化： 2014年的参考样题，除书面表达部分外，完全传承了2013年高考北京卷的真题，这似乎向我们传递着一种信息，2014年高考北京卷将传承2013年的命题方向，保持同等或稍低难度的基础上，注重基础知识和基本能力的考查。 “调整” 虽然2014年《考试说明》在写作部分做了很大的调整，但在试卷结构中的规定没有太大变化（能力要求），依然是：书面表达提供必要的提示。提示的形式有文字、图画、图表等。第一节要求考生根据所给提示，写一篇不少于50词的短文；第二节要求考生根据所给提示，写一篇不少于60词的短文。
“调整”“写”的能力要求对比：
2014年《考试说明》对写的考试内容和要求陈述如下：
主要考查考生根据写作任务的要求用英语进行书面表达的能力。考生应能：
a．根据不同文体，运用恰当的句式、词汇和语法完成书面任务；
b．做到内容完整、语意连贯、交际得体。
而2013年《考试说明》的要求则是：
a．根据不同的文体，使用恰当的语言形式完成书面交际任务；
b．运用恰当的句式、词汇和语法叙说、描述、表达观点和态度。
c．做到文章扣题、内容充实、结构完整、逻辑性强、语意连贯。
另外，写作第一节评价标准的变化：关注几个关键词（1.内容完整 2.条理清楚—逻辑 3.交际得体 4.语言准确） “调整”词汇部分的变化：
词汇相对2013年减少了近450个单词。主要减少的是八级词汇，但很多单词保留了同根词。比如：删除了admirable，但保留了admire; 删除了adaptation, 但保留了adapt等。
同时还增加了8个用于阅读命题所需要的单词（critical, detail, imply, infer, involve, negative, neutral, objective）这8个单词仅要求了解汉语意思。（删除词汇附后） “调整” 完形填空和任务型阅读对词汇要求的变化
a.完形填空：在一篇（300词左右的）短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
b.任务型阅读：在一段短文中（不少于300词）,留出5个空白，要求考生从所给的七个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯。 “调整”1.“传承”是主体，稳定是前提，备考重点依旧。把握“传承”的精髓，认真研究北京卷近四年高考试题，尤其是2013年试题(2014《考试说明》的样题)，是备考的主旋律。
2.“调整”是局部，要仔细研究“调整”的内容， 品味“调整”的意图。
例如：写作第一节题型的变化、评价标准的变化、词汇的减少、完形填空与任务型阅读字数要求的变化等。
3. “改变”是重点，摸准“改变”的命脉，训练到位，不留死角。 “传承”与“调整”的启示 二、从2010-2013真题及2014样题 看高考重点及复习思路
思 路
对近四年高考题和2014年样题进行详细归类整理；
2. 以表格形式直观呈现各题型考查重点；
3. 通过试题归类，归纳命题特点、考点分布及考查规律；
4. 按题型给出下学期切实可行的复习思路和建议；
5. 复习思路和建议还会在下学期教研活动中切实引导、贯彻和实施。一、听力理解 根据《课程标准》和《考试说明》中对听力的要求，本题型主要考查考生理解和处理口头语言材料的能力，即：
1）理解归纳话语的主旨要义；
2）获取事实性信息；
3）根据所获取的信息进行简单推断；
4）理解说话者的意图、观点和态度；
5）记录或加工所获取的信息。
听写信息建议训练过程：
听前预测→听第一遍，
验证预测→听第二遍，记录（缩写策略）
听后填写，检查。 建议精益求精，步步为营；
每周1-2套，查漏补缺（拆分听）；
听前读题、预测要强调；
数字、月份、星期集中突破；
大小写专门训练（四年高考）；
二、单项填空 较好的覆盖了《课程标准》和《考试说明》中所列举的重点语法知识，注重对口语交际语境下语言知识运用的考查；突出考查考生在交际中灵活运用基础语法知识的能力，题目不偏不怪，对教学有良好的导向作用。
复合句的考查
非谓语动词的考查
虚拟语气的考查
1.（2010年北京卷34）—The weather has been very hot and dry.
—Yes. If it had rained even a drop, things would be much better now! And my vegetables .
A. wouldn't die B. didn't die C. hadn't died D. wouldn't have died
2.（2011年北京卷28）—Where are the children? The dinner’s going to be completely ruined.
—I wish they always late.
A. weren’t B. hadn’t been C. wouldn’t be D. wouldn’t have been
3.（2011年北京卷30）Maybe if I science, and not literature then, I would be able to give you more help.
A. studied B. would study C. had studied D. was studying
4.（2012年北京卷35） Don’t handle the vase as if it made of steel.
A. is B. were C. has been D. had been
5.（2013年北京卷及2014年《考试说明》34）If we ______ a table earlier, we couldn’t be standing here in a queue.
A. have booked???B. booked???C. book???D. had booked DACBD建议归类整理，突出重点，提纲挈领；
总结归纳易错题，查漏补缺，熟读成诵；
精选试题，以点带面，举一反三。
另外，语法复习不仅仅是为做单项填空服务的，更要强调语法与写作的关系。
（语言表达的准确性，要靠语法来修正。有些语法项目，如强调句、倒装句等对写作句式的多样性有很好的辅助作用。因此要注重语法知识向语言运用能力的转化，处理好做单选和用语法做事的关系）三、完形填空 综合语言能力的考查题型，为每年高考的难点，侧重考查考生对语意、语境和语篇的深层次理解。并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句之间、段与段之间的内在联系。全面、客观地考查学生把语言知识融进具体的语言情景中去，对文章进行整体把握、感知作者情感的能力。
建议1.研究近四年完形，体会和把握篇章特点和命题特点；
2.动词、名词考查为重，复习时抓住高频动词和名词；
3.理清两条线索，抓住故事发展主线，体会人物情感线和作者的写作目的。四、阅读理解 通常说“得阅读者的天下”！阅读篇章选材覆盖面广，力求所选篇章的生活化、人性化，同时兼顾政治性、思想性、教育性、知识性、原创性、文化性和导向性，引导考生关心社会，关注社会上的焦点话题和自身修养教育。2013年北京卷（阅读理解试题40分）
细节6（第一节15小题）
A篇 57（61%） B篇 60 （45%）
C篇 65 （60%） D篇 67-69（60%，37%，50%）
推理6：58（55%），59(87%)，61(51)，
62(80%)，63(44%)，70(59%)
主旨3：56（89%），64（71%），66（53%），
第二节 理解句子、段落之间逻辑关系
建议1.训练专题化、多样化，突出重点；（5篇组、题材（工业、农业、政治、经济、文化、地理……）组、体裁（记叙文、应用文、说明文、议论文）组、题型（细节、推断、主旨、态度、观点……）组；说明文、议论文）
2.坚持限时训练；
3.精选试题，套题重组；
4.题干词汇集中突破；（例：作者态度）
5.避开偏、难、怪；
6.训练后的总结、反思和提升。2013年高考回顾
五、书面表达 2013年北京卷成绩
均分：100.6
听力 30分：通过率86% 满分 19929人
单项填空15分：通过率78% 满分 3万人
完形填空：30分：通过率72% 满分 7666人
阅读理解：40分：通过率58% 满分 1895人
写作：35分：通过率52% 满分 15人
120分：17752人 110分26089人（考生41%）
90分：42495人（考生67.27%）五、书面表达 （一）写作第一节
英语应用文写作虽然难度不大，但对中学生来说不一定很容易，很多学生缺乏真实生活体验，没有做事经历或经验，不擅长交际性强的应用文写作。而且，之前练习的都是议论性的开放作文，从语言储备上，对应用文写作储备不足。在下一阶段的复习应该帮助学生系统复习应用文写法和常见表达法或句式的使用。常见的应用文类型有：近四年全国卷II（新课标卷）高考书面表达题相关信息： 写作第一节建议：
以书信为重点，辅以演讲稿、通知、便条、海报等其他应用文题的训练，保证训练到位，不留死角。写作第一节---书信类备考策略：1. 仔细审题，明确题目要求，整理要点，断定所用功能句表达方式；
2. 开头直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，拖泥带水，节外生枝；
3. 行文一般以10个句子为宜。若用少于8句容易表达不清；若多于10句则零乱琐碎，缺乏整体感；写作第一节---书信类备考策略：4. 用最有把握的词语句型将规定内容加以表达，并始终注意达意；
5. 应按照合理顺序，适当使用一些过渡性的连接词，将句子连珠成串；
6. 结尾要干净利落，既不能拉杂，也不能草率，要显得自然，恰当得体。
最高境界：多一词嫌多，少一词欠完美。邀请信（受用、不来参加于心不忍、…）以《考试说明》应用文写作为例，谈第一节写作的评价标准及“度”的把握。
写作第一节---书信类备考策略：Dear Chris,
I am happy to hear from you and learn that you will set up a Chinese kung fu club in your school.
I think you can put up some posters on your campus to attract more students’ attention. Also, it is a good idea to put some information on the Internet, which may make more people know Chinese kung fu. Besides, organizing some kung fu performances will help you arouse more students’ interest in your club.
I hope all my suggestions above can help you. I am looking forward to hearing from you.
Yours,
JoeDear Chris,
I am glad to hear that you are going to set up a kong fu club. It is really cool, and now I am going to give you some advice about it.
First, you’d better put up some posters around the campus to draw students’ attention. In the poster, you can put a Jackie Chan or a Bruce Lee’s figure in it, because they are the most recognized kung fu stars in the world. You can also put some information about the club online such as what students can learn in this club, or what activities the club will hold, which can make students know more details about the club. Also, organizing some exciting kung fu show in your school can be a brilliant idea. Nothing can be more impressive than watching real people playing the magical kung fu, can it? After that, I believe everyone in your school will know your kung fu club.
I hope your kong fu club can be a great success, and students in your school can know more about kong fu as well as Chinese culture.
Yours,
Joe 应用文书信写作模板 书信的类型可能千变万化，如感谢信、申请信、邀请信、求职信、建议信、道歉信、批评信、抱怨信等（以申请信、建议信、邀请信、感谢信和求助信为主），然而万变不离其宗，只要掌握了英语书信的基本格式，参照作文模板并运用恰当的词句，就能写出一篇好的应用文。 （二）写作第二节建议
1. 全面复习北京高考十年、尤其近四年考题情景作文，
理清考查类型，逐一训练，突出图画记叙文重点；
2. “写”固然重要，“改”更为关键；（自批、互批、面批）
3. 建设话题语料库（写人、写事、过渡、感受……） ；
4. “细节支撑要点”专项训练；
5. 收集范文，适量背诵适合自己水平的范文。
6. “5 Steps” Writing Method一审二列三加四连五查Task 1 ：Read the Chinese requirements and find out 6 key elements.
①文体 ②内容 ③人称
④时态 ⑤结构 ⑥字数
5 steps writing method一审一审二列三加四连五查Task 2 ：List the key points for each picture in verbs or phrases.
what did I do?
what did others do?
5 steps writing method二列一审二列三加四连五查Task 3 ：write down the details beside each picture .
how did I do it?
how did others do it?
how did I feel about it?
5 steps writing method二列一审二列三加四连五查Task 4 ：Enlarge your word bank picture by picture in turns and make your language vivid (use a colour pen)
5 steps writing method三加一审二列三加四连五查Task 5 Think of proper ways to link the main point of each picture
5 steps writing method四连Task 6 Finish your own essay in 8 mins.
Step4 四连-连词成句-注意衔接-工整书写Period 3 While-writing一审二列三加四连五查Task 7 Evaluate the essay together and check your essay!
5 steps writing method五查三、几点思考与建议
改革的声音：
把高考的选拔、淘汰变成学生展示的舞台，每一份耕耘都展示在试卷上，力争实现人人题题能拿分的目标。 1.对学生的心理辅导和自主性准备。
2.关注教学辅导方向
（1）关注学科本质；
（2）能力导向的教学；
（3）生活化和情景化的研究；
（4）跨学科知识内容的研究；
（5）关注调整的重点。 1.正确认识高考变化的背景和意义，调整对学生的培养目标。（回归）
各区县教委要明确态度，提升对高考变化的理解力。各区县两委要召开专题班子会。
2.主管领导高度重视2014年的高三年级，做好四个关注。
（1）关注模拟考试的命题（结构与难度问题，成立专门的工作小组）；
（2）关注下半年复习和百日冲刺的复习。（教委中教科要深入基层、深入学校，改变学校的惯性思维，如深入各校期末考试分析会）。（3）关注心理辅导、业务指导和理念传达。要做到通过家长会的形式向家长传达高考的变化。?容易；?回归本质。建议放假前，期末考试后做此项工作。
（4）关注高考报考环节，要出系统的指导方案。
注意的问题：复习策略要彻底改变题海战术。
做到精确定位、精确打击和精确制导。
3.高考改革的本质、思想向其他年级、其他学段渗透。
4.教研中心9科将陆续开展教研活动。
5.下一阶段召开小范围座谈会。 1.踏上节奏，做好跟进。减负的标准：教考一致。
2.转变观念与定位。
（1）服务学生，用公平的方式服务全体学；
（2）高考改变：变淘汰为展示；
（3）吸收各城区模拟考试经验；
（4）从展示中看学生的全面性，看学生12年的学习成果，考得广泛而基础，尊重学生的苦；
（5）阅卷的变化。增加中小学教师参加高考试卷批改的人数，对学生12年的学习通过考试体现。 3.苟仲文书记个人观点
按照课标要求，为下一阶段的大学学习提供必备的知识即可，限制考大学知识。回归基础，为学生下一阶段走向工作岗位提供方法。
注重考查方法，考查思维和认知。
要把高考的思想传达到家长和社会的方方面面。
要培养有思想的人，做到后继有人。
高考的改变，可能会改变好学生的排序，但不会影响对好学生的选拔。
2014年高考总分争取再提20分，英语降低难度。
降低死记硬背要求，降低培训机构训练题目的出现，降低考查大学知识。
英语考查要回归。中考5级，高考英语未来7级。北京学生高中毕业最低要求是能给老外指路。2016降到100分。中考作文考“说”，类似于把一个对话情景翻译成英语就差不多了，增强实用性。语文重在欣赏意境，不重在结构。
文言文还要考，考查会断句，能把古文和现代文结合起来应用。基础知识与阅读联系起来考查，不能碎片化。一个文章中多个小题，（借鉴上海的优点，通过阅读来解题）。
俗语、对联多考一些。
作文个性化（如考查请示、请假、邀请、开会通知……）数学要严格区分文理
文科数学考查要按日后发展需要来学，文科状元不应该是数学、英语最高分。应该是语文和文综的最高才称得上文科状元。所以将来数学、英语满分人数要增加，争取到达300个满分。（不一定是在2014年，慢慢来）
理科的英语未来能达标就可以算满分或接近满分。理科状元语文最高也是没问题的。2014—2017年改革方案（非最终稿）：
1.2014年，坚持2013年命题方向，以能力立意为导向，降低难度；录取志愿的调整。
2.2015年，保持2014年的命题方向的基础上，向2016年过渡；划块录取（生态涵养区、城市发展新区）。
3.2016年，语文180，数学150，英120社会化考试。
4.2017年，只考语文、数学。 通过各方面信息的传递，看上去要求降低了，容易产生懈怠，自满的情绪，降低要求不等于学生能力的达标，我们如何应对，如何调动学生的积极性？
思考：
如何将语言知识转换成语言能力？
不变的基础 万变的能力微技能的培养，化整为零，各个击破
思维能力的培养---言外之意
字面---隐义
观点、态度
（让学生表述，查看思维症结所在）
准确表达，做对率高也是一种能力教研组、备课组：1. 对现阶段学情的认识和教学规划；
2. 对《考试说明》的理解和落实情况；
3. 听、读、写等分项微技能培养及落实措施；
4. 周/月考试题的选用；
5. 集体备课的实效性；
6. 分层教学的落实情况 。
课堂教学（向细节要质量）2014高考英语课标全国卷结构如下：
第Ⅰ卷
第一部分 听力
第一节5小题，7.5分
第二节15小题，22.5分
第二部分 阅读理解
第一节15小题，30分 阅读理解
第二节 5小题，10分 七选五阅读
第三部分 语言知识运用
第一节20小题，30分 完形填空
第Ⅱ卷
第二节10小题，15分 语法填空
第四部分 写作
第一节10小题，10分 短文改错
第二节 1题， 25分 书面表达
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2014年度高考英语课标全国卷新题型使用地区为：
甘肃、贵州、海南、河北、河南、黑龙江、吉林、内蒙古、宁夏、青海、山西、西藏、新疆、云南等14省区。
?
全国课标卷一和卷二的区别：
1.卷一含听力
2.卷二不含听力 2.题型一样，但试题内容不一样
3.卷一满分150，卷二120
4.阅读第二节卷一是短文七选五，卷二是对话七选五。第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下列材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式。
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Mum: (putting on her coat) I'm going to have to go down to the shop for more bread.
Alan: Why?
Mum: I'm not sure what 1 (happen). I made some sandwiches earlier and left them on the table 2 I went to answer the phone. But someone must have taken them because they're 3 (go).
Alan: Oh, it must have been Dad. I'm sure he was in the kitchen 4 (early).
Mum: No, he went off to his tennis match before I finished 5 them, so he couldn't have done it. 6 , he couldn't carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so I'm sure 7 wasn't him.
Alan: (opening the fridge door) Well, it wasn't me. But Mum, look! Are these your sandwiches here on the bottom shelf of 8 fridge?
Mum: Are they there? Oh, my goodness. I 9 them in there when the phone rang. Oh, dear. I really must be losing my 10 . Now, why did I put on my coat?Thanks For Your Attention!