2023中考二轮专题 小说复习之人物形象 课件(共14张PPT)
文档属性
| 名称 | 2023中考二轮专题 小说复习之人物形象 课件(共14张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-12 19:02:07 | ||
图片预览
文档简介
(共14张PPT)
2023中考小说复习
人物形象
新知导入
考点二：分析人物形象
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象(典型人物)，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。 （孔乙己、奥楚蔑洛夫、菲利普夫妇）
人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写(侧面烘托)指以他人言行来反映人物等。
二、常见考点及提问方式
1.抓住人物描写手法或结合文章内容，从不同角度分析人物形象。
（1）结合文中相关语句，说说“他是一个怎样的人”或“谈谈某人的形象特点”；
（2）为文中人物描写的句子做批注；
《台阶》如此详写父亲洗脚，是要表现什么？
（3）文中反复出现某一细节的作用。
《变色龙》奥楚蔑洛夫穿脱大衣。
《范进中举》积累拓展四，体会细节描写的表达效果。
《刘姥姥进大观园》各具情态的“笑”。
课内回顾
《植树的牧羊人》以“他是一个……的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。
《我的叔叔于勒》于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的的理解，与同学讨论。
《智取生辰纲》从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。
《孔乙己》孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
2.揣摩小说中人物的心理活动。
（1）结合情节或人物描写，分析人物的心理活动。
（2）分析人物心理变化的过程。
归纳概括人物相关情节，整合情节并从中探究人物的形象及心理。
1单向直线式。例：《植树的牧羊人》牧羊人几十年如一日在贫瘠的土地上种树，从而体现人物的执著坚持。
2对比变化式。例：《变色龙》《我的叔叔于勒》《故乡》在情节的对比变化中体现人物形象。
3片段聚合式。例：《孔乙己》从不同的生活片段中，可以看到人物的性格，从而对人物的认识更加的具体充分。
借助环境描写，分析体会人物形象。
自然环境。例：《孤独之旅》中杜小康身处在陌生的芦苇荡中，心理的变化预示着人物性格的成长。
社会环境。
例：《故乡》中少年闰土到中年闰土的变化，和社会环境的关系密不可分。
《我的叔叔于勒》和《变色龙》中奥楚蔑洛夫和菲利普夫妇的性格形成和社会风气紧密关联。
《孔乙己》中看客们的形象，即是社会所造成的也反映着当时社会中人情的冷漠。
4.小说中人物名字的意味。
人物名字/外号的寓意/含义。
“孔乙己”是人物的真实姓名吗？
“奥楚蔑洛夫”在俄文里是“疯癫的”意思，结合小说《变色龙》的情节，说说作者起名的用意。
5.小说主次要人物的判定。
谁是小说的主人公，谁在小说中更重要。
《我的叔叔于勒》你认为小说的主人公是谁？
3．线索人物作用（若瑟夫、何满子、小伙计……）
(1)在“人物形象”方面会对主人公起对比、衬托作用。
(2)在“情节”方面起线索作用，以他的所见、所闻串起小说内容，使小说更具真实感。
(3)在“主旨”方面经常是借助线索人物的感触，揭示主旨。
6.对比阅读，不同作品中的同一类人的分析。
结合不同文章内容，说说人物形象的异同。
简爱与沈琼枝
7.人物群像的写法，在文中起到的作用。
阅读文章，谈谈人物群像特点，要表达什么。
《孔乙己》看客形象。
谢谢
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考点二：分析人物形象
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象(典型人物)，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。 （孔乙己、奥楚蔑洛夫、菲利普夫妇）
人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写(侧面烘托)指以他人言行来反映人物等。
二、常见考点及提问方式
1.抓住人物描写手法或结合文章内容，从不同角度分析人物形象。
（1）结合文中相关语句，说说“他是一个怎样的人”或“谈谈某人的形象特点”；
（2）为文中人物描写的句子做批注；
《台阶》如此详写父亲洗脚，是要表现什么？
（3）文中反复出现某一细节的作用。
《变色龙》奥楚蔑洛夫穿脱大衣。
《范进中举》积累拓展四，体会细节描写的表达效果。
《刘姥姥进大观园》各具情态的“笑”。
课内回顾
《植树的牧羊人》以“他是一个……的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。
《我的叔叔于勒》于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的的理解，与同学讨论。
《智取生辰纲》从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。
《孔乙己》孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
2.揣摩小说中人物的心理活动。
（1）结合情节或人物描写，分析人物的心理活动。
（2）分析人物心理变化的过程。
归纳概括人物相关情节，整合情节并从中探究人物的形象及心理。
1单向直线式。例：《植树的牧羊人》牧羊人几十年如一日在贫瘠的土地上种树，从而体现人物的执著坚持。
2对比变化式。例：《变色龙》《我的叔叔于勒》《故乡》在情节的对比变化中体现人物形象。
3片段聚合式。例：《孔乙己》从不同的生活片段中，可以看到人物的性格，从而对人物的认识更加的具体充分。
借助环境描写，分析体会人物形象。
自然环境。例：《孤独之旅》中杜小康身处在陌生的芦苇荡中，心理的变化预示着人物性格的成长。
社会环境。
例：《故乡》中少年闰土到中年闰土的变化，和社会环境的关系密不可分。
《我的叔叔于勒》和《变色龙》中奥楚蔑洛夫和菲利普夫妇的性格形成和社会风气紧密关联。
《孔乙己》中看客们的形象，即是社会所造成的也反映着当时社会中人情的冷漠。
4.小说中人物名字的意味。
人物名字/外号的寓意/含义。
“孔乙己”是人物的真实姓名吗？
“奥楚蔑洛夫”在俄文里是“疯癫的”意思，结合小说《变色龙》的情节，说说作者起名的用意。
5.小说主次要人物的判定。
谁是小说的主人公，谁在小说中更重要。
《我的叔叔于勒》你认为小说的主人公是谁？
3．线索人物作用（若瑟夫、何满子、小伙计……）
(1)在“人物形象”方面会对主人公起对比、衬托作用。
(2)在“情节”方面起线索作用，以他的所见、所闻串起小说内容，使小说更具真实感。
(3)在“主旨”方面经常是借助线索人物的感触，揭示主旨。
6.对比阅读，不同作品中的同一类人的分析。
结合不同文章内容，说说人物形象的异同。
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7.人物群像的写法，在文中起到的作用。
阅读文章，谈谈人物群像特点，要表达什么。
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