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依据《2022年版义务教育课程标准》编写七年级下册 木兰诗 乐府诗集【文学常识】 《木兰诗》选自《乐府诗集》（北宋郭茂倩编），是南北朝时北方的一首乐府民歌。
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。 译文：一声又一声的叹息，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只能听到木兰的叹息声。
写法：起兴。由“唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，引出一问一答，道出木兰的心事，设置悬念。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 译文：问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰什么也没想，什么也没思念。昨天看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷上（都）有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为（此）去买鞍马，从此替父去从军。
内容：道出了木兰“叹息”的原因，即天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是木兰决定代父从军。
问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 修辞：①设问。以设问的方式引出木兰的愁思。问答的形式充分体现了本诗作为民歌的特点——朴实自然。②夸张。“卷卷有爷名”运用夸张的修辞手法，表明军情紧迫，征兵催得急促，渲染了紧张的气氛。
炼字：①“思”“忆”细腻地刻画出木兰决定替父从军前焦虑不安的心理。②“愿”表明木兰决定代父从军，表现了木兰敢于挑重担、富有责任感的果断勇敢的形象。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 译文：（木兰）在各处集市购买骏马、马鞍、马鞍下的垫子、驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。早晨辞别父母离开，晚上到黄河边宿营，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河湍急的水流声。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
内容：写木兰准备出征和奔赴战场。
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 修辞：“东市买骏马”四句运用排比的修辞手法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。“旦辞爷娘去”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托了木兰的思亲之情。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战，有的战死沙场，有的征战多年后胜利归来。
内容：概写木兰的征战生活。
修辞：前两句概括了上文“旦辞”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山。中间两句描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的画面。最后两句用互文，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎， 愿驰千里足， 送儿还故乡。 译文：（木兰）归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。（给木兰）记很大的功劳，赏赐（给木兰）很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰不要做尚书省的官，希望骑上千里马，送自己返回故乡。
内容：木兰还朝辞官。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是木兰对家园生活的眷念，但也自有其秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。 译文：父母听说女儿回来了，互相扶持着来到外城；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，“霍霍”地磨刀准备杀猪宰羊。（木兰）打开各个房间的门，坐坐各个房间的床。脱掉打仗时穿的战袍，穿上从前的衣裳。对着窗（前的镜子）梳理像云那样的鬓发，在脸上贴上花黄。出门去见军中的同伴，同伴们都非常惊讶：在同一个队伍中多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。 内容：木兰还乡与亲人团聚。
修辞及写法：运用重复排比的句式，先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现她归来后情不自禁的喜悦；“火伴皆惊忙”用同伴的吃惊衬托出木兰的无比自豪与得意，这是故事的结局和全诗的高潮，写出了恢复女儿装束的木兰与同伴相见的喜剧场面。
雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离； 双兔傍地走， 安能辨我是雄雌？ 译文：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
修辞：用比喻作结。以双兔奔跑难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。
主旨：这首乐府民歌记叙了木兰代父从军、征战沙场、凯旋受封、辞官还家的故事，刻画了一个爱家爱国、勤劳善良、坚毅勇敢、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，体现了古代劳动人民的爱国精神以及对和平生活的向往。
全诗品析：①本诗详略安排得当，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当的品质，隐含作者渴望和平的美好愿望。②本诗富有北方民歌特色，风格雄健朴实。以铺陈排比描述行为情态，活灵活现；最后以风趣的比喻收束全诗，妙趣横生。
闪充训练
1.从遣词造句的角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。
【答案】“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。
2.【统编教材思考探究题一改编】这首诗是如何安排详略的？这样写有什么好处？
【答案】详写木兰准备行装、奔赴战场、回家后家人的举动、恢复女儿装束。略写军旅生涯、战斗过程和战争的残酷。好处：①内容上，突出木兰的女儿情怀，丰富英雄性格，使人物形象更真实感人。②结构上，使全诗显得简洁、紧凑。③情感上，表现作者倾向，隐含了作者对美好生活的向往和祝福、对战争的冷淡和疏远心理。
3.【统编教材思考探究题三改编】本诗中的木兰是一个什么样的人？请简要概括。
【答案】木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
4.【陕西中考改编】有同学将“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句的意思理解为：“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。
【答案】示例：这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为：“到各处街市备办鞍马等战具。”不是一处地方买一样东西。
5.【陕西中考】有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此作简要分析。
【答案】①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。（或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。） (共9张PPT)
依据《2022年版义务教育课程标准》编写七年级下册 登幽州台歌 [唐]陈子昂【文学常识】 陈子昂，字伯玉，唐代文学家。
前不见古人， 后不见来者。 译文：前面看不见古人啊，后面看不见来者。
情感：诗人俯仰古今，难以遇见明主，表达了生不逢时、怀才不遇的孤寂和惆怅之情。
写法：直抒胸臆。感叹古时贤君不可见，后世明君不可遇，表达生不逢时、怀才不遇的伤感。
念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 译文：想到时间的久远和空间的广大，我独自悲伤，眼泪流了下来！
炼字：①天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。②“念”是“想到”的意思，表现了诗人纵观古今、宇宙广阔无边的精神境界。③“独”指独自，诗中有孤独之意，是全诗的诗眼。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，体现诗人理想破灭、孤寂郁闷的心情。
情感：抒发了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。
主旨：通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒。沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲凉孤寂的情感基调，表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。
闪充训练
1.阅读《登幽州台歌》，展开联想和想象，描绘你体会到的作品情境。
【答案】示例：诗人独自登楼远眺，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞。悲从中来，竟然落泪。抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受打压的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂、郁闷的心情。
2.试赏析“悠悠”一词的表达效果。
【答案】“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬（衬托）胸怀大志却报国无门的孤独、悲伤的诗人形象。
【答案】诗人登上幽州台，俯仰古今。“前不见古人，后不见来者。”像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照，诗人把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。可见，面对茫茫的天宇和原野，诗人“怆然而涕下”，思绪进一步拓展。由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限。正是这种思考，赢得后人广泛的共鸣。
3.【统编教材思考探究题一】反复诵读《登幽州台歌》，静下心来，设身处地想象自己在古代，是那样寂寞地独自登台远望，瞬间感到天地无穷，人生有限。试试看，你能否进入并体会诗歌的意境？是否理解诗人为何“独怆然而涕下”？
4.【河师大附中二模】诗歌前两句使用了两次“不见”，表达了诗人内心怎样的情感？
【答案】往前不见古代招贤的圣君，往后不见后世求才的明君。既表露出对古代礼贤下士的明君的钦佩仰慕，又隐含自己壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。
5.【河师大附中二模】如何理解这首诗歌所蕴含的深刻哲理？请结合诗歌后两句具体分析。
【答案】天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照，把个人的存在置于广袤的宇宙空间下来表现，衬托出人的孤单渺小。蕴含着天地悠悠而生命短促、宇宙无穷而人生有限的哲理。 (共10张PPT)
依据《2022年版义务教育课程标准》编写七年级下册 望岳 [唐]杜甫河南中考：备用题2017
【文学常识】 杜甫，字子美，唐代诗人。他被称为“诗圣”，与李白并称为“李杜”。其诗历来享有“诗史”之称。代表作有“三吏”（《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）。
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 译文：五岳之首的泰山究竟怎么样呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
内容：开篇以问答的形式，写泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古长青。这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。
造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 译文：大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
内容：写近望所见，写出了泰山巍峨高大和神奇秀丽的形象。
炼字及修辞：“钟”字写大自然把一切神奇秀丽都聚集到泰山上，表达了诗人对泰山的喜爱之情。“割”字写高大的泰山将阳光切断，使山南山北形成了昏晓两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的特点。作者将“钟”“割” 两个动作赋予大自然和泰山以人的情态，运用了拟人的修辞手法。
荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 译文：层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。
炼字：“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。“入”字微妙传神，写出了飞鸟归林的情态，侧面衬托出山林的深远。
描写：细节描写。“生曾云”“入归鸟”两个细节，表现了诗人心胸的激荡和眼界的开阔，饱含着诗人对祖国山河的热爱。
会当凌绝顶， 一览众山小。 译文：（我）终要登上泰山的顶峰，（那时）周围众多的山看起来都会显得低矮渺小。
炼字：①“凌”是“登上”的意思，写出了诗人想象自己登上泰山顶峰的情景，表现了诗人登临的决心和豪迈的气概。②“小”是“矮小”的意思，不仅形象地写出泰山巍峨高耸的气势，而且象征性地表达了诗人攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。
哲理：只有不畏艰险地攀登，才能达到俯视一切的雄奇境界。
主旨：本诗描绘了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，表达了诗人远大的志向和广阔的胸怀，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。 闪充训练
1.你认为“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中哪个字用得好？请简要赏析。
【答案】示例一：“钟”字用得好。一个“钟”字将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。
示例二：“割”字用得好。一个“割”字写出了高大雄伟的泰山将山南、山北的阳光割断的景象，突出了泰山遮天蔽日的形象。
2.展开想象，用自己的话描述“荡胸生曾云，决眦入归鸟”一联所呈现的画面。
【答案】山上云雾缭绕，缥缈宛若仙境，我的心也为之荡漾；我睁大双眼，目不转睛地看着那些归巢的鸟儿，生怕错过这大自然的美景。
3.“会当凌绝顶，一览众山小”两句历来被人称道，请简要赏析。
【答案】示例一：运用典故，化用孔子“登泰山而小天下”的句子，既表达了诗人要攀登泰山绝顶的决心，又抒发了诗人要攀登人生顶峰的壮志与不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和远大抱负。
示例二：“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难、勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。用词精准，言简义丰。“小”在此处是“矮小”的意思，它不仅形象地写出泰山高耸的气势，同时象征性地表达诗人渴望攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】①对泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽景色的赞美。②不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 (共7张PPT)
依据《2022年版义务教育课程标准》编写七年级下册 登飞来峰 [北宋]王安石【文学常识】 王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 译文：（登上）飞来山上高耸入云的应天塔，听说鸡鸣时可以看见旭日升起。
修辞：夸张。“千寻”一词运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻。
描写：正面描写与侧面描写相结合。“千寻”从正面写峰高、塔高，“鸡鸣”与“见日升”从侧面写峰高、塔高。
不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 译文：不怕（层层）浮云遮住（我）远望的视野，只因为（我）置身于飞来峰顶。
写法：借景抒情。这两句表面写景，实际隐含着诗人的情感，表达了自己高瞻远瞩、不畏艰险的勇气和决心。用典。“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代奸邪小人。这里诗人用典来直抒胸臆，联系到诗人后来向宋仁宗上《万言书》，以及实行变法、与保守派的坚决斗争等，这两句可说是个人战斗的宣言，表现诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。
不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 哲理：只有站得高看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的事物迷惑。
主旨：本诗将写景与抒情结合，借写登高望远的感受，以理入诗，揭示只有站得高才能望得远的人生哲理，表达了诗人不畏艰险、立志改革的政治抱负及自信向上的人生态度。 闪充训练
1.后两句诗运用了什么表现手法？表现了诗人怎样的人生态度？
【答案】借景抒情，表现了诗人站得高、看得远，不怕面对改革的非议、阻挠，勇往直前、无所畏惧的进取精神。
2.诗中“浮云”一词的含义是什么？
【答案】①指眼前实景，即飘浮的白云。②比喻困难挫折、障碍等（或奸佞小人）。
3.【洛阳二模】请从写法的角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。
【答案】“千寻”运用夸张手法，从正面描写塔高；“闻说”一句虚写站在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，是侧面描写，衬托塔高。
4.【黑龙江龙东地区中考】“不畏浮云遮望眼”一句中“不畏”如何理解？写出这两句诗蕴含的深刻哲理。
【答案】“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩和不畏奸邪的勇气和决心。这两句诗蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局。
5.【河南省实验中学三模】南宋诗论家严羽《沧浪诗话》中有评价说：“唐诗主情，宋诗主理。”本诗善于将深刻的道理寄寓在具体形象中，请谈谈本诗揭示了怎样的深刻哲理。
【答案】只有站得高，才能看得远，不被眼前的困难吓倒（或：掌握了正确的观点和方向，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑）。 (共8张PPT)
依据《2022年版义务教育课程标准》编写七年级下册 第10首 游山西村 [南宋]陆游河南中考：真题2008
【文学常识】 陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家，爱国诗人。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 译文：不要笑话农家腊月所酿的酒浑浊，丰收的年景里农家待客备足鸡肉、猪肉。
炼字：“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。
写法：以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒发了自己在山西农村做客时的感受。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 译文：山峦重叠，水流曲折，担心无路可走时，忽然眼前柳暗花明又出现了一个山村。
炼字：“山重水复”和“柳暗花明”、“疑无路”和“又一村”两两相对，准确而生动地写出了山阴道上自然景象的特点。“山重水复”写地形复杂，显出所经山水之无穷变化。一个“疑”字点明这变化的景色是诗人的主观感受所致。“又一村”则写出自己的欣喜之情。
哲理：这两句写出了路疑无而实有、景似绝而复出的境界。诗人触景生情，体现了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。
箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 译文：将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们穿着简朴，淳朴的古代风俗依旧保留。
内容：农人欢天喜地地庆贺一年一度的“春社”。迷人的山水，古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
情感：表达了诗人热爱传统文化的深情，表现出诗人对古老淳朴的乡土风俗与热情好客的乡民的赞美。
从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。 译文：今后如果还能趁着月明来闲游，（我）一定拄着拐杖在夜里随时来敲（你的）家门。
情感：抒写了诗人的悠闲惬意之情。
主旨：本诗生动地描写了农村风光，赞扬了乡民的热情好客，表现了诗人对淳朴农村生活的喜爱和向往之情。 全诗品析：全诗八句无一“游”字，却游兴十足，游意不尽。诗人先写出游到农家，再写村外的景物，又写村中的事，最后写希望自己能常来做客。以游村贯穿，并把美丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗统一在一幅画卷中，营造了优美的意境，格调恬淡、隽永。 闪充训练
1.【广西贺州中考】请结合诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。
【答案】“莫笑”二字道出了对农村淳朴民风的赞赏。“足”字是足够、充足的意思，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。这一联呈现了丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
2.这首诗表达了诗人丰富的情感，你读出了哪些情感？请简要概括。
【答案】①对农村风光和淳朴民风的赞美之情。②从“疑无路”到“又一村”的欣喜之情。③对农村生活的热爱之情。
3.【广西贺州中考】颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写景中蕴含着哲理，千百年来被人们广泛引用。请问你在哪种情境下可能会想到这一佳句？为什么？
【答案】在学习或生活中遇到困难或挫折时，我会想到这一佳句。因为在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
4.请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。
【答案】“无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表现了诗人与村民相处融洽，表达了诗人对山西村的喜爱之情。 (共7张PPT)
依据《2022年版义务教育课程标准》编写七年级下册 己亥杂诗（其五） [清]龚自珍河南中考：真题2016
【文学常识】 龚自珍，字璱（sè）人，号定盦（ān），清代思想家、文学家。
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 译文：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，前面便是远离京城的天涯。
内容：抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯，这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
描写：环境描写。运用环境描写，点明时间，写出了夕阳西下的景象，渲染了孤寂冷清的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。
落红不是无情物， 化作春泥更护花。 译文：落花并不是无情之物，它化作春泥还甘愿培育更多的花。
修辞：展开联想，用比喻的修辞手法，移情于物，借“落花”自喻，写掉落的花瓣并不是冷酷无情、自哀自怜的，而是消融在泥土中以更好地保护盛开的鲜花，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。
情感：“化作春泥更护花”表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
主旨：这首诗寓理于景、借物抒情，将政治抱负和个人志向融为一体，抒发了诗人辞官南归时的离愁和积极的人生态度。 闪充训练
1.孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。
【答案】龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是并非没有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达诗人的壮怀。孟诗中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和对春光流逝的淡淡哀愁。
2.【河南中考】请描述诗歌前两句所展现的情景。
【答案】示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增加无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯。
3.从运用修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【答案】诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。
4.【河南中考】诗歌写出了诗人哪些复杂的心情？
【答案】①辞官归田的惆怅。②回归的喜悦。③继续报国的信念。 (共7张PPT)
依据《2022年版义务教育课程标准》编写七年级下册 泊秦淮 [唐]杜牧【文学常识】 杜牧，字牧之。后人称杜牧为“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 译文：迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒冷的水面与江边的沙岸，夜晚将船停在秦淮河畔，临近一家酒馆。
炼字：两个“笼”字，将“烟”“水”“月”“沙”四个意象连接起来，描写了一幅朦胧的水色夜景图。
修辞：互文。运用互文的修辞手法，勾画出秦淮河两岸迷蒙的景象，渲染了一种凄清的气氛。
作用：第二句叙事，交代“烟笼寒水月笼沙”的景色是夜泊秦淮所见，同时点题，以“近酒家”引发思古之幽情。
商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 译文：金陵歌女似乎不知何为亡国之恨，在秦淮河的对岸依然吟唱着《玉树后庭花》。
炼字：一个“犹”字巧妙地将历史、现实与未来联系起来，同时含蓄地写出了晚唐统治者纸醉金迷、荒淫享乐的生活，表达了诗人的忧愤之情及对国家前途命运的关切。
情感：表现了诗人对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨，对国家前途命运的关切和忧虑。
主旨：这是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作。本诗寓情于景，通过夜泊秦淮的所见所闻，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，委婉深沉，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道人心的思考和愤慨。 闪充训练
1.用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。
【答案】轻轻的雾霭、朦胧的月光，笼罩着透着寒气的河水和两岸沉寂的沙滩，好美的一幅水边夜色图。
2.“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，却很值得玩味。说说你对这种看法的理解。
【答案】示例：诗句中“夜泊秦淮”既点出了上一句景色的时间、地点，又照应了诗的题目；“近酒家”引出下文“商女”“亡国恨”和“后庭花”，由此触动了诗人的忧国情怀。这句诗承上启下，体现了诗人构思的细密、精巧。
3.诗人通过“犹唱”一词表达了怎样的思想感情？
【答案】示例：“犹唱”二字追溯历史，是指国运衰微时，商女还在唱《玉树后庭花》这样的亡国之音。表面上是指责商女在国家处于风雨飘摇的时候还在歌舞升平，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为先的达官贵人的忧虑与愤慨，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
【答案】①善用联想，平中见奇。秦淮河实为烟柳画舫之地，其纸醉金迷之状，时人习以为常。杜牧却从一曲《玉树后庭花》联想到家国之命运、朝代之兴衰，寥寥数语中，以忧愤之笔，道胸中曲直，严厉谴责醉生梦死的统治者。②用典。借用陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终致亡国的典故，讽刺那些不从中吸取教训而醉生梦死的晚唐封建统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑。③炼字。“犹”字巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，形象地描绘出了晚唐统治者重蹈覆辙、正沿着亡国道路走下去的情形，表现出诗人对国家命运的关心和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。
4.王安石《桂枝香·金陵怀古》中“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”化用了杜牧《泊秦淮》的后两句诗，可见其影响之广远。请任选两个角度谈谈诗歌最后一句的妙处。
