6.《陶罐和铁罐》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
《陶罐和铁罐》
学习目标：
1.读好人物对话，说说陶罐和铁罐的性格有什么不同，分角色朗读课文。
2.联系生活实际，明白寓言蕴含的道理。
陶罐 朴素 美观 谦虚 懦弱
奚落 傲慢 轻蔑 恼怒 骄傲
导入新课，内容回顾
词语小勇士
故事小达人
默读课文，用简练的语言说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？
读书要求： 自由朗读课文第2-9自然段， 用“—”画出描写铁罐和陶罐语句，用 “ □ ”标出表示陶罐和铁罐神态、动作的词语。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
围绕语用，精读得法
学习课文，品悟对话
“ 我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。　
围绕语用，精读得法
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
围绕语用，精读得法
围绕语用，精读得法
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
围绕语用，精读得法
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
围绕语用，精读得法
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
学习课文，品悟对话
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
围绕语用，精读得法
围绕语用，精读得法
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。　
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
围绕语用，精读得法
围绕语用，精读得法
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”
“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”
“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
分角色朗读
人物对话，体
会人物性格
默读课文10—17自然段，想一想：后来发生了什么事情？为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，连铁罐的影子也找不到呢？
自读提示
铁罐子易生锈，经不起氧化，最终完全消失了。
陶罐子不生锈，铁罐子容易生锈。两个各有特点。
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足？
优点 不足
漂亮、精致、结实。
时间长容易生锈、腐烂。
可以长时间保持光洁、美观。
易碎、外表朴素。
物品各有长处和短处，人呢？
请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以谈谈其他人。
我的长处是上课认真听讲，积极回答问题，短处是课下做作业时很马虎，经常出错。
我的姐姐的长处是学习成绩很好，每次都能考全班第一名，但是不喜欢锻炼身体。
领会寓意
人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。