7 呼风唤雨的世纪 教案 （2课时）

《呼风唤雨的世纪》教学设计
教学目标：
1.认识“唤、技”等12个生字,会写“唤、纪”等15个字,会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。
2.能给问题分类,筛选出对理解课文最有帮助的问题。
3.能借助问题理解课文内容。
4.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
教学重点：
1.正确读、写本课生字、词。
2.能给问题分类,筛选出对理解课文最有帮助的问题。
教学难点：
1.能借助问题理解课文内容。
2.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入。
1.前两课学到了哪些提问的方法。（针对课文内容 课文写法 从课文中得到的启示联系生活经验）
2.学习的目的是应用，请运用以上方法阅读课文《呼风唤雨的世纪》。
二、初读课文，提出问题。
1.边默读课文边思考，把自己的问题写下来，可以结合文中学习伙伴的方法提问。
2.小组内分享交流，帮助自己提出更多的问题。
三、探讨交流，筛选对理解课文内容有帮助的问题。
1.出示课后问题清单，读读学习伙伴对这些问题的讨论。说说自己的发现。
2.为什么问题一不影响对课文内容的理解？（不影响理解文章要表达的主要意思。）
3.什么样的问题有助于理解课文？（指向课文内容的理解，引起对课文内容进行思考。）
4.小组内再次交流，筛选出对理解课文内容有帮助的问题。
5.全班交流，预设：
①为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
②现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变？
③作者为什么引用唐诗与名人话语？
④20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
⑤现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
⑥未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
四、课堂总结，布置作业
通过提问、整理与筛选出对理解课文内容有帮助的问题，本篇课文在你脑海中留下了什么样的痕迹？（20世纪科学技术的发展历程）
20世纪科学技术还创造了哪些神话？回到家之后，搜索相关的文章读一读。
板书设计：
呼风唤雨的世纪
提问 内容 写法 启示
筛选 指向课文内容的理解与思考
第二课时
一、直接导入。
本节课继续学习课文《呼风唤雨的世纪》。
二、借助筛选出的问题清单，理解课文内容。
1.拿出自己的问题清单，默读课文，勾画出相关的语句。
2.师生共同探讨。
师：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
生：在20世纪100年的时间里……人类历史上百万年的总和。
师：“发现”和“发明”有什么区别？默读第四自然段，找一找“发现”与“发明”，相信你能受到启发。
生：“登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体”属于“发现”；“电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等”属于“发明”。
师：用一句话对“发现”与“发明”进行概括。
生：“发现”指探索出原本存在却不为人知的事物、现象等。“发明”指研究创造出原本不存在的新事物、新方法等。
师：这些发现和发明给人类的生活带来了怎样的意义？
生：读第二自然段最后一句。（重读词语 改变、程度、超过）
师：提到“呼风唤雨”你会想到什么？
生：神通广大，力量强大
师：在文中指什么？
生：科学技术的力量强大。
师：从哪句话体会到的？
生：“是谁来呼风唤雨……现代科学技术。”
师：能不能换成去掉问号的语句？
生：不能，原文重点指出科学技术对改变人类生活的现实意义。
师：这就是设问的作用。板书 设问
现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？
生：朗读语句“人类在上百万年的历史中……来……寄托自己的美好愿望。”
师：想一想，“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”现在指什么？
生：“千里眼”指望远镜，电视机，摄像头等
生：“顺风耳”指电话，手机，耳机等
生：“腾云驾雾的神仙”指高铁，飞机等
师：现代科学技术出现之后，人类生活发生了怎样的改变？
生：“我们的祖先大概谁也……来形容。”
师：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”什么意思？
生：形容变化大。
师：原来没有……没有……没有……也没有……到现在纷纷变成了现实，这变化正如……
生：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
师：过去的“没有”与现实形成了 对比，这种巨大的变化与唐诗紧密相连。
科学技术的发展给我们的生活带来怎样的变化？
生：“人类生活的舒适……物质生活。”
师：正如英国数学家、哲学家罗素所说
生：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
板书 引用
师：“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
生：疫情期间，人们使用安康码，能够及时了解出入信息，给疫情防控带来了方便。
生：现在人们购物通过支付宝或微信扫描付款，不需要带现金，方便了人们的生活。
三、拓展激趣。
如今我们已步入21世纪的轨道，亲爱的同学们，你们出生在21世纪的摇篮里，成长在21世纪的春风中，更应该接下科学技术发展的接力棒，好好读书，为美好的生活贡献自己的力量。
四、布置作业。
1.抄写字词两遍。
2.阅读与科学技术的发展历程相关的文章。
板书设计：
呼风唤雨的世纪
意义 设问
变化 对比
改善 引用