部编版四年级语文上册第四单元习作：我和______过一天 教案

《习作：我和____过一天》教学方案
教材解析
本次习作的内容是写一写自己和神话中的人物一天中的活动。重点是讲解习作方法，引导学生进行习作构思。
教学目标
1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。
2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。
教学重点
讲解习作方法，引导学生进行习作构思。
教学难点
学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习课本。
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1.同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？喜欢哪些人物？指名说自己喜爱的人物形象。
2.今天，就有许多人物来到了我们身边。我们一起来看看他们是谁？
3.今天，如果有机会和他们中的某一位过一天，你会选择谁？我们的习作就是围绕“我和____过一天”来写的。现在就让我们写一写“我的一天”吧。
二、学会审题，写作指导
1.神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。
确定人物，大胆想象。
你认为习作应在什么上下功夫？
（一）选定人物地点
1.如果让你和书中某位人物过上一天，会选择谁？为什么要选他？你们会一起去哪里？
2.学生自由发言，说说自己要选的人物、地点和原因。
3.教师相机进行指导：
主角——你想写的人物
配角——2到3个（动植物都行）
地点——任意地方
（二）确定主题
1.回顾《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》，说说这些课文分别表现了人物的什么精神？
2.我们编的故事，不能只图热闹，仅仅写一个打打闹闹的场面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一个道理。想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？
3.学生小组内交流。
4.教师适时适度进行推荐：善良、勤劳、分享、爱学习、别骄傲等。
（三）故事情节
1.引导学生思考：要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？
2.这是一组大家熟悉的人物和三件事，大家想一想这三件事分别会跟哪个人物有关？
3.出示人物：猪八戒、加菲猫、哆啦A梦。
三件事：斗胖虎、拔牙记、减肥记。
4.学生介绍人物做的事情及原因。
5.小结：故事情节的创编必须符合人物的个性特点。那么，假如你当编剧，选择其中的一个故事来写，你想写哪些内容？需要写清什么？请静下心来好好想一想。
6.学生小组内交流后全班交流。
7.相机小结：通过你们的表述发现一个共同点，那就是——去哪里？做什么？结果怎样？讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。
8.指导：以“猪八戒拔牙”为例，重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。题目中的关键词是什么？你认为猪八戒的这颗牙拔了几次？
猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？在那儿你看到怎样的情景？想到什么？结果怎么样？
9.小结：看来，不管写哪一次，都要写清一个过程，这个过程包括“去哪里——做了什么——结果怎样”。和神话（童话）里的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点，运用拟人的手法拟人化；介绍你们之间一天里发生的故事。
四、小组讨论，动笔练习
1.把自己想法和小组同学说一说，说清选定的人物和地点，情节说清楚，再试着写下来。
2.根据材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
3.自由习作，写出初稿。
4.小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的不足与长处。
5.选择例文《我和白雪公主过一天》，集体讨论修改。
6.学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。
总结：这节习作课我们学习写童话，在介绍过程时要抓住重点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
1