【新课标】统编版六年级下册第四单元综合性学习 奋斗的历程：十里长街送总理 课件

(共21张PPT)
语文 六年级下册
十里长街送总理
教学目标：
能围绕活动主题积极开展活动。读读“阅读材料”,运用多种阅读方法开展阅读分享会,分享阅读方法及阅读收获。　　
周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起，就一直担任政府总理。他以崇高的品格，博大的胸襟赢得了全国人民和全世界人民的尊敬和爱戴。1976年1月8日，周总理因病逝世，1976年1月11日，首都人民聚集长安街送总理的灵车，场面十分感人。接下来，请大家一起来感受一下十里长街送总理的场面吧！
周恩来（1898—1976）字翔宇，生于江苏淮安，伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。
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自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
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严
穆
苍
庄
茫
肃
健
不
约
矫
而
同
五
洲
四
海
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哀悼死者的幢子。
挽幛：
肃穆：
造句：冬青树使园子看上去很肃穆。
矫健：
强壮有力。
造句：灵堂里摆满了花圈,墙上也挂满了挽幛。
严肃恭敬。
造句：他的步伐矫健有力。
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空阔辽远，无边无际。
苍茫：
不约而同：
造句：听了这个风趣的故事，我们不约而同地笑了。
五洲四海：
文中指世界各地。
造句：苍茫的夜色,笼罩着辽阔的原野。
事先没有商量而彼此见解或行动一致。
造句：朋友们来自五洲四海,欢聚一堂,唱歌跳舞,非常高兴。
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天灰蒙蒙的，又阴又冷。
开篇叙述天气情况，奠定了全文悲痛的基调。
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一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急地等待着。
这句话通过对老奶奶外貌（满头银发）、动作（拄、靠）和心理活动（焦急）等的描写，表现了群众送别总理的情景，可见总理受人爱戴。
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人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
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这段话说明人们都非常热爱周总理，大家都怀着沉痛的心情来送别总理。当看到总理的灵车时，大家都“不约而同”地“站直、摘下、眼睁睁、顾不得……”，从中可以看出人民群众对总理的一深情。
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人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
连用两个“站着”，表明人们站了很久，一直沉浸在总理逝世的悲痛之中。“好像”说明人们不愿相信总理已经逝世，其中蕴含着人民群众希望能永远同总理在一起的真挚感情。
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第一部分（第1自然段）
写人们怀着沉痛的心情，等待着周总理灵车的到来。
第二部分（第2-3自然段）
写人们望着灵车，无限悲痛，想起周总理的光辉形象。
第三部分（第4自然段）
写灵车已经走远，人们仍旧不肯离去。
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这篇文章按照时间顺序，记叙了周总理逝世后，首都人民在长安街向他的灵车送别的感人情景，反映了人民群众对周总理逝世的极度悲痛，表达了人民对周总理深切的怀念和无尽的不舍。
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写作特点：
1.按照时间顺序记叙。作者按照灵车到来之前、到来之时、过去之后的顺序来写，突出了人民对总理的热爱。
2.善于从侧面烘托。作者通过对天气情况的描写，衬托出人民悲哀沉痛的心情。
3.巧用动作描写，突显人物心理。文章通过对老人、青年、小孩的动作描写，体现人们失去周总理的悲痛心情。
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十里长街送总理
等灵车
受人爱戴
深切怀念
老奶奶——满头银发、拄拐杖
青年夫妇——带着儿女、挤、张望
“红领巾”——泪痕满面、扶肩、踮脚
望灵车
黑黄挽幛、大白花——庄严肃穆
老人、青年、小孩——极度悲痛
记忆中的总理——身躯矫健、面庞慈祥
送灵车——追车奔跑、渐渐远去
课堂演练
《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上 的场景。阅读时重点关注浩大的 以及人们不约而同的动作,充分感受到人们对 的悲痛。
护送周总理的灵车
场面描写
周总理的爱戴和失去周总理
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