四年级上册语文第六单元 口语交际：安慰 教案

《口语交际：安慰》教学方案
教材解析
本次口语交际的内容是以“安慰”这个话题进行讨论。重点是指导学生根据不同情况选择合适的方式进行安慰。
教学目标
1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。
3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。
教学重点
培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
教学难点
培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习课本。
课时安排
1课时
教学过程
一、巧设情境，引出安慰
一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。
创设情境，学会安慰
1.出示：我不想搬走，不想离开好朋友。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
上面两种情形，你要如何安慰别人呢？请任选一个你想安慰的对象进行小组内讨论。
请生表演，练习说话。
2.请先来看课本中第一个小男孩说的话，故事中的小男孩遇到了什么问题？
3.如果你是他的同学，你打算怎么安慰他？请同桌之间互相商量一下。
（板书：主动关心）
交际范例
预设：小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发生，你不是故意摔倒的，比赛的结果不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。（板书：理解）
鼓励无疑给了小峰极大的安慰。（板书：鼓励）
所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对小峰的真诚，只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。（板书：真诚）
5.思考：通过这么多同学和老师的安慰，此时小峰的心里会怎么样？
6.小结安慰小贴士。
梳理积累，联系生活
1.小结：安慰，是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；
安慰，是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；
安慰，是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂……
生活中你有哪些烦恼，收集课前学生写下的烦恼纸条，针对烦恼问题，其他学生给予安慰。
总结：生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑，一次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简洁的邮件，一块小小的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们。与此同时，我们也会收获一份浓浓的快乐。
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