部编版四年级语文下册第八单元 习作：故事新编 教案

《习作：故事新编》教学方案
教材解析
本次习作是写《故事新编》，重点是了解如何创编故事，如何设想故事的结局和故事情节，培养学生多读书、多思考的习惯。教学中，指导学生按照自己选择的材料组织讨论、交流，互相提建议后修改习作。
教学目标
1．通过让学生续编故事，培养学生的语言表达能力和创新思维。
2．培养学生多读书、多思考的习惯。
教学重点
学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。
教学难点
学生续编故事，培养口头表达能力和创新思维。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习课本。
课时安排
1课时
教学过程
情境导入，审题指导
1．设置情境：大家好啊，你们认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。唉，故事里我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果再来一次……
2．你知道《龟兔赛跑》的故事吗？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，会怎么编呢？
3．重新编——想象一个和原来不同的故事。
审题指导：新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，创编新故事。
新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新故事。
想一想：什么是故事新编？
二、写作指导，充实内容
1．回顾故事：故事本来是什么样的？指名说。
先定结局：根据不同的结局，会有哪些新情节？
仿照课文，大概写一写《新编龟兔赛跑》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。
思考：怎样才能把这个故事写得生动形象？
除《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编，试试吧！
三、例文赏析，学生习作
1．结合例文——《乌龟又赢了》，讲解写作技巧。
2．出示习作要求，小试牛刀，教师巡视指导。
3．小组交流，读读文章中最满意的片段，学习彼此长处，互相提出修改意见，再推荐一篇精彩佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。
4．出示评价标准，相机评价。
5．课外语文：课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本童话故事集吧！
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