【核心素养目标】4.13《轮轴》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】4.13《轮轴》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-12 23:24:12 | ||
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文档简介
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人教鄂教版五年级下4.13《轮轴》教学设计
课题 轮轴 单元 4 学科 科学 年级 5
教材分析 本课首先从生活实际出发，提出螺丝刀为什么能帮助我们快速而又省力地固定螺钉的问题，引入轮轴概念。科学实践部分紧紧围绕“认识轮轴的作用”，设计三个教学环节。第一环节认识轮轴。首先观察、比较几种螺丝刀，找出它们共同之处。然后观察水龙头和方向盘的结构跟螺丝刀有什么相似之处，在此基础上，提出轮轴科学概念。第二个教学环节是探究轮轴作用。首先通过“拧瓶子”游戏体会轮轴的作用。其次是通过实验，探究轮轴作用的特点。第三个教学环节调查、记录轮轴在生活中的应用，并分析每种轮轴的特点和用力情况。
学习目标 科学观念知道什么是轮轴及其作用。科学思维发展学生比较、分析、归纳和概括的思维方法。科学探索（1）通过观察图片或实物，认识轮轴结构特点。（2）通过游戏、实验，探究轮轴具有怎样的作用。（3）调查、记录轮轴在生活中的应用，并分析每种轮轴的特点和用力情况。责任态度在合作中愿意分享、交流，听取他人意见。
重点 认识轮轴结构特点，了解轮轴的作用。
难点 怎样通过游戏、实验的途径探究轮轴作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、课桌上的螺钉松动了，有什么办法把它拧紧？2、我们常用螺丝刀把螺钉拧紧。螺丝刀是怎么把螺丝拧紧去的？方法指导：①右手握持螺丝刀，手心抵住柄端，让螺丝刀口端与螺钉槽口处于垂直吻合状态。②用力将螺丝刀压紧后再用手腕力扭转螺丝刀。③松动后，手心轻压螺丝刀柄，用拇指、中指和食指快速转动螺丝刀。3、思考：为什么螺丝刀能帮助我们快速而又省力地固定螺钉呢？ 用锤子敲，用钳子钉，用螺丝刀拧用螺丝刀拧螺母思考 创设情景，导入新课
讲授新课 一、认识轮轴1、展示图片，观察、比较几种螺丝刀，它们有什么共同之处？明确：螺丝刀的柄就是轮，螺丝刀的杆就是轴。轮和轴固定在一起，轮转，轴也跟着转。2、观察水龙头和方向盘，它们的结构跟螺丝刀有什么相似之处？3、小结像螺丝刀、水龙头、方向盘这样，由一个大轮和一个同心细轴组成的简单机械，叫作轮轴。轮轴的特点：对于一般的轮轴，其中大的那个圆叫做“轮”,小的圆叫做“轴”。轮和轴连接在一起，并围绕着轴心转动。二、探究轮轴作用（一）“拧瓶子”游戏1、规则：一个空瓶，找两个人力量悬殊的人，一个的握住瓶颈，一个握住瓶身，听口令，向相反的方向拧，力量小同学的在什么情况下能取胜？ 2、游戏记录3、空瓶在转动的过程中，哪一部分是轮，哪一部分是轴？不论力量大小，握住瓶身的同学为什么都能取胜？明确：瓶身是轮，瓶颈是轴。轮带动轴转省力，轴带动轮转费力。（二）实验探究轮轴作用的特点1、实验材料底座、支架、钩码、细绳、轮、轴、橡皮圈等。2、组装轮轴①支架垂直插入底座。②轴先插入轮中，再插入支架顶部小孔中，用橡皮圈固定。③剪两段长度小于支架高度的细绳。④一段细绳的一端系在轴上，一段细绳的一段系在轮上。⑤细绳分别按照相反方向缠绕在轴和轮上后，各系一个环扣。3、实验步骤第一步，直接提起：用测力计直接提起三个钩码，记录测力计示数。第二步，以轮带轴：把三个钩码挂在轴上，用测力计匀速提起轮上的细绳，让轮的转动带动轴的转动，使钩码向上提起，记录测力计示数。第三步，以轴带轮：把三个钩码挂在轮上，用测力计匀速提起轴上的细绳，让轴的转动带动轮的转动，使钩码向上提起，记录测力计示数。4、实验记录5、讨论（1）使用轮轴时，弹簧测力计的读数有什么变化？说明什么？明确：◆用弹簧测力计直接勾起砝码则弹簧测力计的示数最大。
◆以轮带轴勾起砝码则弹簧测力计示数最小。
◆以轴带轮勾起砝码弹簧测力计的示数小于直接用弹簧测力计测得的示数，大于以轮带轴的示数。说明：在轮上用力省力，在轴上用力费力。（2）为什么螺丝刀能帮助我们快速而又省力地固定螺钉呢？明确：用螺丝刀把螺钉固定时，就相当于一个轮轴的效果，力用在轮上，所以省力。三、调查轮轴在生活中的应用生活中哪些用具利用了轮轴原理？每种轮轴有什么特点？在使用时哪些是在轮上用力？哪些是在轴上用力？预测：（1）曲柄摇把是轮，粗原木是轴，辘轳是在轮上用力。（2）把手是轮， 锁芯是轴。门把手是在轮上用力。（3）内六角扳手是一种轮轴工具，用来拧内六角螺丝的。把长柄作为轮，把短柄作为轴，转动长柄拧螺丝，更省力。反之，费力。（4）卷笔器的摇柄是轮，铅笔对面的螺母是轴，力用在轮上。（5）扳手的手柄相当于轮，螺丝相当于轴，在轮上用力。（6）单轮自行车的脚蹬相当于轮，车轴相当于轴，在轮上用力。五、作业布置 查阅资料，了解更多轮轴在生活中广泛应用。 由柄和杆组成也是由轮和轴组成识记概念做游戏记录数据分析数据认识材料组装轮轴按步骤实验记录数据，分析数据讨论交流调查交流 观察、比较、归纳轮轴的结构特点。通过游戏初步了解轮轴的作用。实验探究轮轴作用特点。调查轮轴在生活中的应用。了解轮轴更多应用
课堂练习 1.下列工具利用轮轴原理的是（ ） A.扫帚 B.启瓶器 C.门把手2. 关于螺丝刀的说法错误的是( ) A.螺丝刀拧螺丝钉时利用了轮轴原理 B.用螺丝刀拧螺丝钉能省力 C.刀杆不变，刀柄越细越省力3.下列轮轴类工具使用时力用在轴上的是（ ）4.用来测量力的大小的工具是（ ） A.温度计 B.测力计 C.弹簧秤 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了轮轴装置的结构特点。 通过实验，发现使用轮轴时，在轮上用力省力。通过调查发现轮轴在生活中有着广泛的应用。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版五年级下4.13《轮轴》教学设计
课题 轮轴 单元 4 学科 科学 年级 5
教材分析 本课首先从生活实际出发，提出螺丝刀为什么能帮助我们快速而又省力地固定螺钉的问题，引入轮轴概念。科学实践部分紧紧围绕“认识轮轴的作用”，设计三个教学环节。第一环节认识轮轴。首先观察、比较几种螺丝刀，找出它们共同之处。然后观察水龙头和方向盘的结构跟螺丝刀有什么相似之处，在此基础上，提出轮轴科学概念。第二个教学环节是探究轮轴作用。首先通过“拧瓶子”游戏体会轮轴的作用。其次是通过实验，探究轮轴作用的特点。第三个教学环节调查、记录轮轴在生活中的应用，并分析每种轮轴的特点和用力情况。
学习目标 科学观念知道什么是轮轴及其作用。科学思维发展学生比较、分析、归纳和概括的思维方法。科学探索（1）通过观察图片或实物，认识轮轴结构特点。（2）通过游戏、实验，探究轮轴具有怎样的作用。（3）调查、记录轮轴在生活中的应用，并分析每种轮轴的特点和用力情况。责任态度在合作中愿意分享、交流，听取他人意见。
重点 认识轮轴结构特点，了解轮轴的作用。
难点 怎样通过游戏、实验的途径探究轮轴作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、课桌上的螺钉松动了，有什么办法把它拧紧？2、我们常用螺丝刀把螺钉拧紧。螺丝刀是怎么把螺丝拧紧去的？方法指导：①右手握持螺丝刀，手心抵住柄端，让螺丝刀口端与螺钉槽口处于垂直吻合状态。②用力将螺丝刀压紧后再用手腕力扭转螺丝刀。③松动后，手心轻压螺丝刀柄，用拇指、中指和食指快速转动螺丝刀。3、思考：为什么螺丝刀能帮助我们快速而又省力地固定螺钉呢？ 用锤子敲，用钳子钉，用螺丝刀拧用螺丝刀拧螺母思考 创设情景，导入新课
讲授新课 一、认识轮轴1、展示图片，观察、比较几种螺丝刀，它们有什么共同之处？明确：螺丝刀的柄就是轮，螺丝刀的杆就是轴。轮和轴固定在一起，轮转，轴也跟着转。2、观察水龙头和方向盘，它们的结构跟螺丝刀有什么相似之处？3、小结像螺丝刀、水龙头、方向盘这样，由一个大轮和一个同心细轴组成的简单机械，叫作轮轴。轮轴的特点：对于一般的轮轴，其中大的那个圆叫做“轮”,小的圆叫做“轴”。轮和轴连接在一起，并围绕着轴心转动。二、探究轮轴作用（一）“拧瓶子”游戏1、规则：一个空瓶，找两个人力量悬殊的人，一个的握住瓶颈，一个握住瓶身，听口令，向相反的方向拧，力量小同学的在什么情况下能取胜？ 2、游戏记录3、空瓶在转动的过程中，哪一部分是轮，哪一部分是轴？不论力量大小，握住瓶身的同学为什么都能取胜？明确：瓶身是轮，瓶颈是轴。轮带动轴转省力，轴带动轮转费力。（二）实验探究轮轴作用的特点1、实验材料底座、支架、钩码、细绳、轮、轴、橡皮圈等。2、组装轮轴①支架垂直插入底座。②轴先插入轮中，再插入支架顶部小孔中，用橡皮圈固定。③剪两段长度小于支架高度的细绳。④一段细绳的一端系在轴上，一段细绳的一段系在轮上。⑤细绳分别按照相反方向缠绕在轴和轮上后，各系一个环扣。3、实验步骤第一步，直接提起：用测力计直接提起三个钩码，记录测力计示数。第二步，以轮带轴：把三个钩码挂在轴上，用测力计匀速提起轮上的细绳，让轮的转动带动轴的转动，使钩码向上提起，记录测力计示数。第三步，以轴带轮：把三个钩码挂在轮上，用测力计匀速提起轴上的细绳，让轴的转动带动轮的转动，使钩码向上提起，记录测力计示数。4、实验记录5、讨论（1）使用轮轴时，弹簧测力计的读数有什么变化？说明什么？明确：◆用弹簧测力计直接勾起砝码则弹簧测力计的示数最大。
◆以轮带轴勾起砝码则弹簧测力计示数最小。
◆以轴带轮勾起砝码弹簧测力计的示数小于直接用弹簧测力计测得的示数，大于以轮带轴的示数。说明：在轮上用力省力，在轴上用力费力。（2）为什么螺丝刀能帮助我们快速而又省力地固定螺钉呢？明确：用螺丝刀把螺钉固定时，就相当于一个轮轴的效果，力用在轮上，所以省力。三、调查轮轴在生活中的应用生活中哪些用具利用了轮轴原理？每种轮轴有什么特点？在使用时哪些是在轮上用力？哪些是在轴上用力？预测：（1）曲柄摇把是轮，粗原木是轴，辘轳是在轮上用力。（2）把手是轮， 锁芯是轴。门把手是在轮上用力。（3）内六角扳手是一种轮轴工具，用来拧内六角螺丝的。把长柄作为轮，把短柄作为轴，转动长柄拧螺丝，更省力。反之，费力。（4）卷笔器的摇柄是轮，铅笔对面的螺母是轴，力用在轮上。（5）扳手的手柄相当于轮，螺丝相当于轴，在轮上用力。（6）单轮自行车的脚蹬相当于轮，车轴相当于轴，在轮上用力。五、作业布置 查阅资料，了解更多轮轴在生活中广泛应用。 由柄和杆组成也是由轮和轴组成识记概念做游戏记录数据分析数据认识材料组装轮轴按步骤实验记录数据，分析数据讨论交流调查交流 观察、比较、归纳轮轴的结构特点。通过游戏初步了解轮轴的作用。实验探究轮轴作用特点。调查轮轴在生活中的应用。了解轮轴更多应用
课堂练习 1.下列工具利用轮轴原理的是（ ） A.扫帚 B.启瓶器 C.门把手2. 关于螺丝刀的说法错误的是( ) A.螺丝刀拧螺丝钉时利用了轮轴原理 B.用螺丝刀拧螺丝钉能省力 C.刀杆不变，刀柄越细越省力3.下列轮轴类工具使用时力用在轴上的是（ ）4.用来测量力的大小的工具是（ ） A.温度计 B.测力计 C.弹簧秤 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了轮轴装置的结构特点。 通过实验，发现使用轮轴时，在轮上用力省力。通过调查发现轮轴在生活中有着广泛的应用。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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