第8课《 时间的脚印》 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
时
间
的
脚
印
学习 目标
3
2
第一课时
01
作者 介绍
字词 积累
腐 蚀（ ） 浑 浊（ ） 山 麓（ ）
刨 刮（ ） 楔形（ ） 粗 糙（ ）
沙砾（ ） 沟壑（ ） 龟裂 （ ）
地壳（ ） 缄默（ ） 狩猎（ ）
掸去（ ） 琥珀（ ） 帷幕（ ）
shí
zhuó
lù
xiē
cāo
bào
lì
hè
jūn
qiào
jiān
shòu
dǎn
hǔ pò
wéi
pō
湖泊
bó
停泊
泊
jūn
龟裂
guī
乌龟
龟
qiū
龟兹
páo
刨根问底
bào
刨光
刨
huǎng
晃眼
huàng
晃动
晃
腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。
浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。
山麓：山脚。
沟壑：山沟。
刨刮：刮平。
龟裂：裂开许多缝子。
海枯石烂：海水干枯，石头粉粹，形容经历极长的时间（多
用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。
整体 感知
岩石是怎样记录时间的。
工作回顾
第一部分（1—4）
第二部分（5—29）
第三部分（30—31）
由时间引出岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
总结全文，阐释读懂岩石记录的意义。
“时间的脚印”是喻体，本体是“地球的变迁留下的印迹”。这比喻的意思是：大自然中的岩石经历了各种各样的变化，记录了古往今来许多地理环境的变迁，就像时间留下的脚印一样。
标题新颖别致，能引起读者的探究欲望和阅读兴趣。
开头引用高士其的诗
文章开头引用高士其的诗，一方面把时间拟人化，与主题照应，另一方面通过引用，又开启下文，引出说明对象。由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。
现代人们记录时间
钟表
大自然记录时间
古代人记录时间
第二课时
01
1、文中提到岩石的运动规律是什么？
被破坏
被搬运、被堆积
重新生成岩石
破碎
分裂
岩石
小石子
沙砾
泥土
沉淀、重压、胶结
新岩石
3、破坏岩石的因素有哪些？
点击输入标题内容
点击输入标题内容
阳光
霜雪
风
沙
生物和人类
水
流
空
气
破坏岩石
的因素
4、人类是怎样根据岩石来判断时间的？
岩层厚度：1米厚（3000—10000年）
排列顺序：最早形成的躺在最下面
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立
5、岩石是怎样记录下“时间的脚印”的？
岩石结构：反映地壳的活动
石头颜色：反映远古的气候
生物化石：反映历史的发展
三叶虫化石
6、岩石保存了哪些历史的痕迹？
存
地球历史的发展过程
自然界转瞬即逝的活动
保
古代生物状况
石
气候的变化
岩
地壳的活动
7、人类是怎样根据化石来认识地球的发展历史的？
三叶虫化石
大树木化石
长毛兽化石
寒武纪
石炭纪
第四纪
海洋宽广
气候温暖潮湿
气候寒冷
8、读懂岩石记录有什么作用？
（1）增加知识
（2）可以探寻地下“宝藏”。
语言 赏析
（1）特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
运用打比方的说明方法，将风沙比作砂轮，生动形象地说明了风沙对岩石的巨大破坏作用。
（2）如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。
运用打比方的说明方法，把冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地说明了冰河对岩石的破坏作用之大。
（3）当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。
运用举例子、作比较说明方法。以建筑兰新铁路时，人们炸掉山头为例，具体地说明了人对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作用不容忽视。
（4）根据计算，大约3 000到10 000年的时间，可以形成1米厚的岩石。
运用列数字说明方法。用概数准确地说明了形成1米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。
（1）“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。”中的“大约”能否删去？
不能。“大约”一词表示推测，如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000—10000年的时间，太绝对了。所以，“大约”不能删，体现了说明文语言的准确和严密。
（2）“如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。”中的“很可能”能否删去？
不能。“可能”表猜测。“很可能”说明“从前这里有冰河经过”是猜测的，并不肯定，但可能性很大。体现了说明文语言的准确性和严密性。
“攻击”一词运用了拟人的修辞手法。“攻击”是进攻的意思，它使阳光、霜雪、风、雨等有了行为意识，生动形象地说明了岩石时刻受到破坏，语言极富表现力。
运用排比、拟人修辞。 “狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”三个句子构成排比，生动地描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等几种自然力的气势。“爬来了”也是一种拟人化的表述，增强了“冰河”的动感和目的性，表现了它势不可当的威力。
文章 主旨