第一单元 学习仿写 课件

(共36张PPT)
*
学习仿写
八年级下第一单元作文指导
——创作从模仿开始
了解仿写的基本类型,掌握相应的方法和技巧。
把握作品的精髓进行仿写,不仅形似,更求神似,在模仿中有所创造。
养成读写结合的好习惯，通过模仿，提高写作水平。在模仿中有所创新。
学习
目标
*
仿写，也叫摹拟作文。顾名思义，就是模仿范文练习作文。就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。《语文课程标准》明确提出，初中生写作“力求有创意地表达”。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。要想“有创意地表达”，首先要学习有创意的文章，模仿人家创意地表达。
仿写，是提高作文水平的有效方法！
写作
指导
仿写可降低作文的难度，克服写作的恐惧心理，逐步提高写作水平。俗话说“榜样的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头和结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。
仿写可以先从学会仿写文章题目入手，再仿写文章精彩句子或段落，在这基础上可以上当地练习仿写文章，逐步提高写作水平。
一、题目仿写
“题好文一半”。题目，即标题、文题，是文章的“眉目”、“眼睛”题目，或表明写作对象，或交代行文线索，或具有象征意义，或者提出观点。不同文体有不同方
法题目，可以根据不同文体
的优秀文章题目进行仿写。
《鲁滨逊漂流记》
“苛政猛于虎”
“滴滴香浓，意犹未尽”
“海纳百川，有容乃大”
《师说 》
“与狼共舞”
《“诚信”漂流记》
《失信猛于虎》
《 浓浓亲情，意犹未尽》
《悦纳千言，助我成长》
《书说》
《青春与友谊共舞》
二、句子仿写
所谓“句子仿写”即“仿句”，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的.内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
1、内容要协调一致，前后呼应
谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；
谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
2、句式要统一
仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
[误例]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？
首先分析例句结构："事物+否定+想象"，最后一句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中没有用否定形式，后一句没有用比喻，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气。
参考答案：
（1）教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
（2）农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。
（3）学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。
修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
生活是什么？生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路；
3、修辞要相同
生活是什么？生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏；
仿写：
生活是什么？生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门；
生活是什么？生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒；
依照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。
真诚____，____；真诚____，_____。
[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。
[分析]运用比喻，喻体必须恰当；从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题"；如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。
[参考答案]真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
仿句不能和原句相同，内容表达一致，但要有创新；词语的使用不能重复，除了近义词的替换，还有反义词，同义词选择等。关键词不与被仿句重复，避免语意的雷同。
4、字数要相等或大致相等
例一
山间的清泉，你何必与大海比浩瀚呢？你自有自的清纯。
丛林的小花，你何必与繁花比艳丽呢？你自有自的芬芳。
溪边的小草，你何必与大树比高低呢？你自有自的坚韧。
书是火花，能点燃心中之火；
书是雨滴，能滋润荒凉之漠；
书是信仰，能领导教徒之心；
书是相机，能记录万年之史；
书是阳光，能照亮人生之路。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ，让人 。 语文是 ，让人 。
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；
语文是旋律优美的音乐，让人为之动容。
参考答案：
*
三、语段仿写
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
仿写
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。——庾信
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ——李清照《一剪梅》
都来此事，眉间心上，无计相回避。——范仲淹
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：《秋》
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
　　一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
　　 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
示例：《秋》
秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟新路。
哭,你是眼角边的露珠,在脸上嬉戏.
你是眉梢的乌云,留下雨的象征.
你是笑得伙伴,自然的孩子.
你是苦的伴侣,生活有了挫折,你得以绽放.苦,你是放松的本能,生活的朋友.
笑,你是嘴边一朵花,在颈上花苑里开放.
你是脸上一朵云,在眉宇双目间飞翔.
你是美的姐妹,艺术家的娇儿.
你是爱的伴侣,生活有了爱情,你笑得更甜.笑,你是治病的良方,健康的朋友.
*
作者是如何谋篇布局；主体部分如何根据主题安排详略，按照什么顺序组织素材；各部分之间有怎样的内在关联；各部分之间如何衔接过渡；结尾如何画龙点睛，升华主题。
四、结构仿写
1.一线贯串法（用一条主线，把几件事情或片段、情节串连起来）
如《社戏》：盼社戏——看社戏——忆社戏
如《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
2.画面组合法（按时间顺序或地点转移，把几个画面或场景组合起来）
《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山
3.总分法（先对人物或事件的总体特点予以概括总写，然后再从多个方面展开叙述）
如《叶圣陶先生二三事》：总说品德高尚——分叙“待人宽”“律己严”两方面。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
4.欲扬先抑法
如《阿长与〈山海经〉》：
不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念
解答这类题要注意以下几点：
（1）审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。
（2）明确话题（隐含型的），抓住语义中心。
（3）分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。
（4）判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
（5）美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。
（6）仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。
方法指导
写作实践
一、《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段， 模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
提示：
1.找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景,如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
一群雄赳赳的壮年。
他们身下是一条河流，他们肃穆的就像那远山。
微风拂过平静的河面，也吹起他们的衣襟。
他们神色严而自信，身下的龙舟，默默地，仿佛从未动过。
但是，看！号声一响便沸腾了，亢奋了，拼命了！几十个手握船桨的汉子，如几十头没有阻拦的公牛，没命似的向前划去。惊雷一样，是激昂的鼓点；排山一样，是嘹亮的口号；暴雨一样，是破碎的浪花；飞云一样，是疾驰的龙舟；利剑一样，是坚定的目光。大河之上，涌出一场多么热烈、多么刺激、多么让人惊叹的表演——端午赛龙舟！
*
提示：
1.重读《社戏》《走一步,再走一步》《最后一课》的相关段落,归纳心理描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。
这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台时，不由自主地屏住了呼吸。我站在跳台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。
*
提示：
1.重读这两篇课文,借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯串全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。 2.注意观察,调动记忆,迹取印象深刻、确有感想的事件细节。 3.安排好文章的线索与结构,并注意综合运用多种表达方式,让文幸更有表现力。
和父亲分别已经一月有余了,我常常在梦里看到父亲的背影……
因为家离学校的路程很远,所以我选择了住校。在我第一个月放假要回家时,父亲说从镇上到家已经没有车了,他骑电动车来接我……看着坐在前面骑车的父亲,我看到的是他的背影:身形单薄,后背的骨头清晰可辨,上面似乎只裹着一层皮。他扶着电动车的把手，弯着腰,整个人看上去就像一个曲辕犁……
时间过得真快,转眼我已经是初二的学生了,我早已习惯了离开父亲住校的日子,但父亲骑电动车带我回家的背影还清晰地印在我的脑海,催我奋进,给我力量……
《父亲的背影》